九年级物理第一课教学设计

九年级物理第一课

教学目标

1、初步了解初三物理学什么？何有意义？ 2、如何培养、激发我们学习物理的兴趣？ 3、学好初中物理的方法.

4、在物理课堂应该遵守的规矩与习惯。

教学过程

1、初步了解初三物理学什么？有何意义？

（1）简单概括的讲：通过观察、实验以及理论推导学习热学和电学。 （2）那么我们学习热学和电学的这些内容对我们有什么意义呢？

这些知识不仅推动人类文明进程，比如热学中，蒸汽机的发明让人类从手工进入机械化时代，内燃机对我们交通工具的改变等；又比如电学之中，法拉第让人类进入电气化时代，同时对我们的生活与将来的发展息息相关，密不可分，高铁就是用电的机车等。

（3）让老师来告诉你们学习他们的意义？

看看我们的教室，几乎到处都离不开电，家庭电路就和我们生活无法分离，与明天发展紧密联系，比如全国重点理工科大学录取时对物理成绩都有明确要求。为什么呢？因为物理好能够代表你的人生态度实事求是，同时表明你的思维品质改造得非常优秀，好处，我就不一一列举了。

同学们，我们来看看有这样一个考题：学习了电学和热学知识后，小明通过实验得知：用电热壶将20摄氏度、15千克的水加热到100摄氏度，需要1.05元的电费，用煤气做同样的实验，需要0.42元的煤气。已知水的比热容为

4.2103J/(kg0C)

（1）如果使用煤炉做同样的实验，已知煤炉燃烧所用无烟煤的热值为3.410烟煤的价格是0.34元每千克，则需花费多少钱？

如果某地区可以同时供电、煤气和煤，从经济和环保的角度进行综合分析，你会建议使用哪种燃料?请简要说明理由。 2、培养、激发学生学习物理的兴趣与需求？

物理是有趣的、物理是有用的。

上述部分已经让我们感叹物理学科的魅力，然而还要更多的有趣地方，你们以后逐步体会。 3、探讨初中物理的学习方法，如何学好物理？

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7J/kg，假设煤炉的利用效率为20%，无

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各科通用方法：

1、喜欢爱好物理，并长期坚持；2、知识不仅需要记忆，更需要理解与运用；3、积极主动的态度对待学习，学会独

立思考；4、对实验一定要认真观察和仔细思考；5、明白自己每次错误的原因，再次犯时必须记载.

物理特殊方法：物理是一门实验科学，同时也是考试需求.在做实验之前，听清楚老师讲的为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎么做，观察什么现象。还要认真思考实验结论、过程中有哪些不完善之处，怎么解决或改进，实验误差来源于哪里如何减小误差等等具体要求如下。

（1）勤于观察，勤于动手；区别“观察”与“看”，观察是有目的的，观察能体现出你是一个有心人，在以后的小制作和小实验中，培养大家的动手能力.

（2）勤于思考，重在理解；同学们要用疑问的眼光看待生活中的各种现象，学会思考，学会理解. （3）学会探究，注重方法；观察、提出疑问、作出猜想、证实猜想，这些都是科学探究活动的要素. （4）联系实际，联系社会：学习过程中要理论联系实际，科学技术联系社会，运用是学习的目的. （5）坚持学习，持之以恒；成功与否，取决你的毅力，耐力。

4、走向优秀的基本要求：规矩、态度（我的课堂）。

兴趣是学习的诱发因素，动机是学习的持续动力，坚持并养成习惯才能为提高成绩提供切实保障。都说“兴趣是最好的老师”，那么兴趣从那里来？我认为发至内心地“爱上”老师，喜欢老师，是兴趣源泉之一，每个老师都能够学生带来不同的收获。只有爱上老师、信任老师才能从中获得更多激发自己对物理的兴趣和热爱。在以后的学习过程中，我提出如下要求： 一、在课堂上，提高听课的效率是关键。

听课的效率如何，决定着学习的基本状况。因此应注意：

1、课前要预习。课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

2、上课做到五到。听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的

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印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

3、特别注意开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前一节课的要点并指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳和总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识的纲要。

4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

5、课后认真、独立完成习题。要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力，请注意这个过程是要独立完成的。 二、做好复习和总结工作。

1、做好及时回忆复习工作。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课的内容得以巩固，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果寻找到新的方法。

2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时回忆复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总结工作。

3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络：主要内容是定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式进行。 三、正确处理好练习题，寻找突破点。

1、不搞题海战术。很多同学把提物理成绩的希望寄托在题海战术上，这是不妥当的。“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。

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2、重基础讲方法。做题的目的在于检查学过的基础知识，基本方法是否掌握。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和基本方法的基础上做一定量的练习题。

3、讲效益重反思。做题要讲效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，同时养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。

4、重质量轻速度。没有一定数量的练习是不能形成技能的，在做题过程中，应把解题的准确性放在第一位，解题方法放在第一位，而不是一味地去追求速度。通过高质量的解题，学会归纳总结、学会推导推论、从而提高解题速度

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