1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题：
（1）默读全文3-9自然段，想想故事的起因、经过、结果是什么？ 起因： 经过： 结果：
（2）父亲中彩后我的心情有什么样的变化？请划出全文中“我”的心情变化的语句，想想我为什么有这样的心情变化。
（3）默读7、8自然段，想想父亲的“道德难题”是什么？
（4）父亲是怎么解决他的道德难题的？
（5）想一想：为什么说“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。
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6*万年牢
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
（2）思考：课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系？
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7 *将心比心
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题： （1）课文讲了哪两件事？
（2）如果你是文中的人物，你会怎么做？ （3）“将心比心”是什么意思？
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8 自然之道
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题： （1）课文写了一件什么事？
（2）我们的心情有什么样的变化？
（3）向导明明知道我们的做法是错误的为什么不制止？
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9 * 黄河是怎样变化的
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题： （1）黄河发生了那些变化？
（2）引起黄河变化的原因是什么？
3．查找黄河的相关资料。
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11 蝙蝠和雷达
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．填空，概况课文主要内容。
本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了 能在夜间飞行的原因，并从中受到 ，给 装上 ，解决了 在夜间安全飞行的问题。 5. 仔细研读课文，完成表格： 科学家试验顺序 第一次 第二次 第三次 试验方式 试验结果 试验结论 6.蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？
7.完成课后问题第三题。 8.查找有关仿生学的资料。
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11*大自然的启示
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题：
（1）每篇短文主要讲了什么？你从中收到了什么样的启发？
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12 夜莺的歌声
1．给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4.多音字注音、组词： 塞 钉 5.概括课文主要内容。
课文讲述了__________时期，____________巧妙同敌人周旋，__________________ ______的故事。 6. 读课文，完成下列问题。
（1）课文分为了四个部分，你能分别给它们起一个小标题吗？
（2）想想夜莺是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？从小夜莺的言行中找一找，画出文中相关句子。
（3）找找含义深刻的句子，如“大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”想想它们都有什么样的深刻含义?
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13* 小英雄雨来
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题： （1）课文讲了雨来的哪几件事？
（2）给每个部分加一个小标题
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14 一个中国孩子的呼声
1．给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题：
（1）这篇课文运用了什么的体裁？这种体裁的格式是什么？ （2）课文写了一件什么事？
（3）这个中国孩子是谁？他发出了什么样的呼声？为什么要发出这样的呼声？
（4）查找资料，想想：为什么说“和平之神并没有永驻人间”？
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15* 和我们一样享受春天
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题： （1）每一节诗歌主要讲了什么?
（2）诗中四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？
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16 触摸春天
1．给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题： （1）文中写了一件什么事？
（2） 你认为安静是一个怎样的孩子？你从文中那些句子体会到？画出相关的句子。
（3）为什么说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”？
5.课外阅读海伦.凯勒的故事或她的著作。
预习时间： 家长签字： 17 * 永生的眼睛
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题：
（1）琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？
（2）找出含有“骄傲”的句子，从中你体会到什么？
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18 生命 生命
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题：
（1）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是： ① ② ③
（2）找出含义深刻的句子，如“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”，想想是什么意思？可以用具体的例子来说一说。
（3）查找杏林子的资料。
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19 *花的勇气
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题：
（1）作者在维也纳经历了一件什么事？
（2）他为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？
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20 乡下人家
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题： （1）课文写了乡村的哪些景色？
（2） 作者是怎样写出乡村风景的美的？如什么样的写作顺序、怎样的写作手法。
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21* 牧场之国
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题：
（1）作者为什么四次讲到“这就是正真的荷兰”？
3.查找有关荷兰的资料。
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22 古诗词三首
1．查找诗人相关资料，背诵课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。 3利用注释，想想古诗的意思。 4.回答以下问题：
（1）读《乡村四月》句，诗人看到的四月乡村是什么样子？
（2）读完《四时田园杂兴》，你认为这首诗描写的什么季节？从哪儿看出 来的？
（3）《渔歌子》表达了诗人什么样的感情？
5.你能找出其他的诗人写的和乡村景色有关的诗词吗？
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23* 麦哨
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题：
课文写了什么主要内容?你喜欢什么部分？为什么
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24 两个铁球同时着地
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题： （1）课文写了一件什么事？
（2）伽利略对亚里士多德的什么说法有疑问？为什么会产生这样的疑问？
（3）伽利略为了证明自己的想法是正确的他怎样做？人们对他的做法有什么反应？画出相关句子。
（4）联系生活实际谈一谈“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”。
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25* 全神贯注
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题： （1）课文讲了一件什么事？
（2）你认为罗丹一个什么样的人？
（3）联系生活实际谈一谈“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”。
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26 鱼游到了纸上
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4．仔细研读课文，思考问题，在文中标出相关的句子。
（1）“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？从哪看出这是个聋哑青年？
（2）为什么说“鱼游到了他的纸上”？ 作者在写法上是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的，在文中做批注。
（3）“鱼先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系？
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27* 父亲的菜园
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，思考问题，画出有关句子。 （1）父亲是怎样开垦菜地的？
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28 寓言两则
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。 4.查阅有关纪昌和扁鹊的资料。 5.概括两则故事的主要内容。 《纪昌学射》 《扁鹊治病》
6.读《纪昌学射》完成以下问题。
（1）中纪昌是怎样练习眼力的？画出有关的语句，在课文中进行 批注。
（2）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？ （3）纪昌成为神箭手，你认为有什么样的原因？ （4）这则寓言告诉我们什么道理？
7.读《扁鹊治病》完成以下问题。
（1）蔡恒公为什么不相信扁鹊的话？画出有关句子。 （2）蔡恒公不相信扁鹊的话，扁鹊为什么还要三番五次地说？
（3）扁鹊老远望见蔡恒公就跑，他会想些什么？ （4）蔡恒公浑身疼痛的时候去请扁鹊，扁鹊会想些什么？ （5）蔡恒公请不到扁鹊，又会想些什么？
（6）如果你能见到蔡恒公，你会对他说什么？
（7）这则寓言告诉我们什么道理？
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29* 文成公主进藏
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。 2.仔细研读课文，想想课文讲了一个什么故事？
3.文成公主进藏途中发生了几件事？
4.你还看到关于文成公主进藏的其他传说吗？
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30 普罗米修斯
1．阅读和普罗米修斯、宙斯、太阳神、火神等有关的古希腊神话。 2.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。
3．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
4．熟练读出文中生字词语和四字词语。 5．仔细研读课文，思考问题，在文中标出相关的句子。
6.课文主要讲了什么？（提示：普罗米修斯为什么取火？取火后怎样？结果如何？）
7.你觉得文中的神有什么样的特点？从哪些句子看出来？（在书上出相关句子）
神 性格特点 相关词语或句子 8.火神为什么敬佩普罗米修斯？
9.普罗米修斯最让人敬佩的是什么？
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