注意事项：
1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6．本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 一、积累与运用（共22分）
1．【字词迷宫】下列各组词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．窜o） 千沟万壑掇（cuān） 翩然（piān） 连翘（qià（hè） ．．．．B．萌ng） 眼框ng） 两栖发（mé（kuà（qī） 销声匿迹（nì） ．．．．C．簌簌（shù） 弥漫（mí） 龟裂（jūn） 风雪载途（zǎi） ．．．．D．褶o） 天衣无缝ng） 皱（zhĕ） 缄默（jiān） 枯燥（zà（fè．．．．【答案】D
o；B．眼框——眼眶；C．簌sùi；故选D。 【解析】A．窜掇——撺掇，翘qiá，载zà2．【词语擂台】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
①日前，公安部召开紧急视频会议，下发紧急通知，＿＿全国公安机关坚决严厉打击侵害师生安全的违法活动，进一步加强学校的安全保卫工作。
②浙江省出台的房产《实施意见》提出，要严格＿＿各种名目的炒房和投机性购房。 ③读了《傅雷家书》后，我们不禁为傅雷＿＿的教子精神而深深地感动。 ④解读一名一物，必须要有事实依据，绝对不能＿＿。
A．部署 控制 苦口婆心 断章取义 B．布置 限制 苦口婆心 断章取义 C．布置 控制 苦心孤诣 望文生义 D．部署 限制 苦心孤诣 望文生义 【答案】D
【解析】本题考查辨析近义词的能力。“部署”是对大的范围而言的，具有较为宽广的领域和具有统领的意思，“布置”通常所指的范围较小，限定在一定的范围，内容也较为细致，所以第①题选“部署”。“控制”是别人让你做什么你就做什么，“限制”是指在一定区域里做事不能超出一定的范围，所以第②题选
“限制”。“苦口婆心”是苦苦劝说、开导，指好心好意，不厌其烦地反复劝告。“苦心孤诣”用尽心思．也指辛苦经营，煞费心思。所以第③题选“苦心孤诣”。“顾名思义”是从名称想到所包含的意义。“望文生义”是不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。所以第④题选“望文生义”；故选D。
3．【病句诊所】下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 B．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。 D．看到同志们的认真负责，使我很受教育。 【答案】C
【解析】A．语序不当，先“继承”，后“发扬”，改成“继承、发扬”；B．成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使”；D．成分残缺，缺少主语，去掉“看到”或“使”；故选C。 4．【语段探微】下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。
②这种期望和要求反映了国家的教育目标。
③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。 ④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。
⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。 A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ 【答案】A
【解析】认真阅读所给的5个句子可知，此语段属于议论文，论证严密，分别从外因和内因来论证制定学业质量标准的依据和目的，可借助指代词顺利加以排序，“②这种期望和要求”指代“①……的期望，……的要求。”①②紧密相连；“③这一目的”指代“⑤学业质量标准制定的目的是……”，⑤③紧密相连；“①②⑤③”组合在一起的只有A项。本段文字的论证思路是：根本遵循——期望和要求——教育目标——制定的目的——目的指引、依据。故选A。
5．【文化长廊】下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（ ）（2分）
A．中秋节又称团圆节，有赏月、祭月、吃月饼等习俗，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统
C．⑤③④①②
D．④①⑤③②
节日，其来源与驱赶“年”神话故事有关。
B．号是文人或有身份人于名、字之外的称呼，多为自己所取。如，苏轼号“东坡居士”，杜甫号“少
陵野老”，韩愈号“六一居士”
C．古人常以特殊的文化词代称，如：太庙的明堂又称庙堂，是古代帝王祭祀、议事的地方，因此用“庙
堂”代指朝廷：古人常在家旁栽种桑树和梓树，因此用“桑梓”代指家乡。
D．十二生肖与十二“地支”是相互对应的，今年是庚子年，对应的生肖是鼠，明年是辛丑年，对应的
生肖是虎。
【答案】C
【解析】A．与驱赶“年”兽的神话故事有关的节日是春节；B．欧阳修自号“六一居士”；D．明年辛丑年，对应的生肖是牛；故选C。
6．【名句橱窗】古诗文默写。（共6分，每空1分）
（1）成语“秋水伊人”源自于《蒹葭》中的诗句：“________________，_______________”。 （2）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“________________，________
_______”赠别壮行。
（3）柳宗元的《小石潭记》中含蓄地表达了作者寂寞的处境和凄怆、哀怨心境的句子是：__________
______，_______________。
【答案】所谓伊人 在水一方 海内存知己 天涯若比邻 凄神寒骨 悄怆幽邃 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、幽邃”等字词容易写错。 7．【实践园地】党的十九大报告中提出我们必须强化“绿水清山就是金山银山”的意识，坚持节约资源和
保护环境的基本国策。为树立和践行低碳节能、绿色环保的理念，湖南师大附中博才实验中学开展了以“低碳生活，绿色校园”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。（共6分） （自然美景我欣赏）
（1）山川之美，古来共谈。下列诗句不是在借描写美景抒发对自然的喜爱之情的是（ ）
A．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》） B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初睛后雨》） （宣传低碳我能行）
（2）为营造浓厚的活动氛围，提高同学们参与活动的积极性，请你为本次主题活动写一条20字以内
的宣传标语。 （演讲串词我会写）
（3）为增进同学们对“低碳生活”的了解和认识，学校将举办“低碳伴我行”主题演讲比赛学校请你
担任本次演讲比赛的主持人，并为下面两位同学的演讲撰写串词。
演讲顺序 1 演讲题目 《节约资源，从我做起》 《选择低碳生活．共建美好家2 园》 【答案】（1）B
（2）宣传标语要求：紧扣活动主题；富有渲染力；符合字数要求 示例一：倡导低碳生活，呵护生态家园 示例二：节能是一种美德 环保是一种时尚
（3）示例：感谢1号李华同学带来的演讲《节约资源，从我做起》，相信听了他的演讲，大家都明白了资源珍贵，理应珍惜。如果每一个人都能践行“低碳生活”，我们的家园会是怎样一番模样呢？接下来有请2号王明同学带来演讲《选择低碳生活，共建美好家园》，听听他心中的美好家园是什么样的吧！掌声欢迎! 【解析】（1）本题考查诗句理解。A．绿遍山原白满川，子规声里雨如加：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象，描绘了美丽的田间景象，是表达喜爱自然之情；B．长凤破浪会有时，直挂云帆济沧海：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！表达的是对理想必将实现的自信，表达一种乐观的人生态度，不是借描写美景抒发对自然的喜爱之情；C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，描绘了早春的美景，表达对早春自然景色喜爱之情；D．水光激施晴方好，山色空蒙雨亦奇：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的，描绘了雨中和晴天西湖美景，表达对西湖景色喜爱之情；故选B。（2）本题考查语言表达。答题思路：宣传语要符合主题，宣传低碳；要简练，容易记忆，朗朗上口，20字以内。（3）本题考查语言表达。答题思路：选手之间的串词要能够从上一位选手的演讲内容，自然过渡到下一位选手的演讲内容，语言流畅，内容充实。
王明 演讲者 李华 二、阅读与鉴赏（共58分）
（一）阅读下面的古诗，完成8~9题。（共6分）
梦中作 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
注：本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。 8．关于本首诗的分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．首句写静夜景色。“千山月”三字，意境空阔，给人一种玲珑剔透之感。
B．次句又是路暗，又是花繁，把春夜的景色写得如此扑朔迷离，正合梦中作诗的情景。 C．第三句运用了典故，反映了诗人仕途受挫后产生了遁世隐逸、求仙问道的念头。
D．全诗一句一截，各自独立，好像四幅单轴画，符合“梦”的变幻不定、前后不连贯的特点。 9．结合注释与诗的内容，说说这首诗表现了作者怎样的心情？（4分） 【答案】 8．C
9．①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 【解析】
8．第三句意思是：下了一局棋，竟发现世上已经换了人间，也不知过去多少年了。结合注释可知，这句借王质观棋的故事喻世事变迁，反映了作者超脱人世之想。“求仙问道”表述错误。故选C。
9．本题考查情感理解。前两句点写秋色静夜的梦境，营造一种缥缈凄迷的氛围，表达诗人仕途失意的凄凉；第三句用王质观棋故事，喻指世事变迁，反映了诗人超脱人世之想；第四句酒兴意阑，思家之念油然而生，表明诗人虽想超脱，毕竟不能忘情于人世。全诗四句分别写出了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，既有仕途失意的忧虑和无可奈何，又有希望脱离官场的思家之情。 （二）阅读下面的文言文，完成10~13题。（共14分）
②
项王①闻龙且死，大惧，使盱台人涉往说齐王信曰：“……。当今二王之事，权在足下，足下右投则．．
汉王胜，左投则项王胜。项王今日亡，则次取足下。足下与项王有故何不反汉与楚连和叁分天下王之今释．此时而自必于汉以击楚且为智者固若此乎？韩信谢曰：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟；言不听，．画不用，故倍③楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至
于此。夫人深亲我，我倍之不祥；虽死不易！幸为信谢项王！”
【注】①项王：项羽。②龙且：项羽手下第一猛将。③倍：通“背”，背叛。
（节选自《资治通鉴》，有删改）
10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．项王闻龙且死／不求闻达于诸侯 （《出师表》） ．．B．项王今日亡／河曲智叟亡以应 （《愚公移山》） ．．C．位不过执戟／执策而临之 （《马说》） ．．
D．当今二王之事，权在足下／何陋之有 （《陋室铭》） ．．11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．足下与项王有故/何不反汉与楚连和/叁分天下王之/今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固若此乎 B．足下与项王有故何不反/汉与楚连和/叁分天下/王之今释此时而自必于汉/以击楚/且为智者固若此乎 C．足下与项王有故/何不反汉与楚/连和叁分天下王之/今释此时而自必于汉/以击楚且为智者固若此乎 D．足下与项王有故何不反汉/与楚连和叁分天下/王之今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固若此乎 12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（共6分）
（1）解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。 （2）夫人深亲我，我倍之不祥；虽死不易！幸为信谢项王！ 13．根据选文，概括齐王韩信“虽死不易”的原因。（4分） 【答案】 10．C 11．A
12．（1）脱下他的衣服让我穿，推过他的食物让我吃，并且对我言听计从，所以我才能达到今天这个地位。 （2）人家如此亲近、信任我，我背叛人家是不吉利的。我即使死了也不会改变跟定汉王的主意！望您替我向项王致歉。
13．齐王韩信“虽死不易”的原因有：（1）“我”深得汉王信任；（2）“我”在汉王这里受到敬重；（3）“我”是个重信义的人。 【解析】
10．本题考查一词多义。A．听到/出名； B．灭亡/通“无”，没有；C．拿/拿；D．结构助词，的/宾语前置标志；故选C。
11．本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。足下与项王有故（您和项王曾经有过
交情）/何不反汉与楚连和（为什么不反叛汉王来与楚王联合）/叁分天下王之（三家瓜分天下各立为王呢？）/今释此时而自必于汉以击楚（现在放弃这个良机，自下决心投靠汉王来进攻楚王）/且为智者固若此乎（作为智者，难道原本就是这个样子吗）？故选A。 12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。
13．本题考查内容分析。（1）结合“言听计用”可知，“我”的计策和想法，汉王都会听取，“我”深得汉王信任。（2）结合“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我”可知，汉王对待“我”给出真心，关心，“我”在汉王这里受到敬重。（3）结合“夫人深亲我，我倍之不祥”可知，“我”是个重信义的人，汉王如此待“我”，不会背叛。 【参考译文】
项羽获悉龙且已死，非常害怕，立刻派遣盱台人武涉去游说齐王韩信说：“……。目前楚、汉二王成败之事，关键就在您了。您向西依附汉王，汉王即获胜；向东投靠项王，项王即成功。倘若项王今日遭覆灭，那么接着就轮到灭您了。您和项王曾经有过交情，为什么不反叛汉王来与楚王联合，三家瓜分天下各立为王呢？现在放弃这个良机，自下决心投靠汉王来进攻楚王，作为智者，难道原本就是这个样子吗？”韩信辞谢道：“过去我在项王的手下时，官职不过是个郎中，任务不过是执戟侍卫。我也曾尽心尽力为他办事，可是我出的好主意他不愿听，我出的好计策他也不能采用。所以我才离开了他投奔了汉王。汉王授给我上将军的官印，拨给我几万人马，脱下他的衣服让我穿，推让他的食物给我吃，并且对我言听计从，所以我才能达到今天这个地位。人家如此亲近、信任我，我背叛人家是不吉利的。我即使死了也不会改变跟定汉王的主意！望您替我向项王致歉。” （三）阅读下面的文字，完成14~16题。（共8分）
“家喻户晓”的语音识别技术
马畅骏
①智能家居最早的应用来自于房间的布线系统，布线系统通过线缆将各类家用设备连接在一起。但通常布线需要在入住施工前布局铺设好，一旦布设好，不易修改，也十分不方便，所以人们逐渐使用无线连接方式来替代有线连接方式。但是由于家用的信息管理系统不够完善，布线系统的使用情况并不理想。为了使用户可以及时了解和处理家中的信息，人们发明了智能家居网关平台。
②家居信息处理平台，又称为智能家居网关平台，是作为中间的桥梁将家居系统调度和控制连接起来，方便用户同时对多个家居设备的控制的一个应用于智能家居上的关键和核心技术。嵌入式家电是智能家居网关的典型表现，由于网络无线技术的发展，嵌入式家电可以遍布家庭的任何一个角落，而不必考虑布线的问题，而随着嵌入式小尺寸的服务器代替原有的PC机式的服务器，嵌入式智能家居网关成为主要形式，．．
也成为人们在解决家居信息处理平台技术研究的关键。智能家电与传统家电相比，它应用了计算机技术和数字化技术，拥有着远程控制的功能。但是，由于市场上的接口不同，导致其兼容性低，阻碍智能家电的发展。
③而语言又是人类最直接的交流方式。语音识别技术不受接口等方面的限制，在运用中有着极大的优势。人们可以离开电脑和手机，通过直接与家电交流来实现人们的需求。比如当你想看电视的时候，只需要跟电视说：打开央视一套，而不是去寻找遥控器。因此，语音识别技术开始应用于智能家居方面。
④语音识别实际上为模式识别的一种，计算机首先对输入的语音信号进行前端信号的预处理，数字化和消除噪声过后，则对输入的语音信号进行特征提取，建立起所需的模型库。在实际的识别部分，计算机仍然对测试语音信号进行相同的预处理和特征提取过程。提取过相应的特征后，则和建立好的语音模板库中的语音信息进行比较，根据建立好的判别系统来判别是否匹配，匹配则识别出相应的结果进行输出。语音识别技术在电视中的应用包括以下的3个方面，语音的输入、处理和执行。
⑤首先是语音的输入，该过程可以通过遥控器、智能电视内置的传声器或相应的手机APP进行，但是使用手机APP需要用户使手机和电视处于同一网段，通过Wifi传输语音数据。用户可以通过对这三者说出自己的需求来实现对智能电视的操作，比如换台、上网或者打开已下载的APP等。
⑥其次是对语言信号进行处理，这里有两种方式。一是通过网络，在进行特征提取、降噪处理之后，将语音信号送至网络识别客户端，再由网络识别客户端发送到智能电视上进行命令的执行。二是在本地进行识别，该方法通过声学模型和语法模型共同进行语音识别，直接将命令传输至智能电视。
⑦最后是用户命令的执行，通过语音识别引擎对语音信号的处理后，再将命令送至相应的接口，实现相应功能模块的执行。
⑧语音识别在智能家居中的应用不局限于智能电视、智能空调和室内照明中，还包括扫地机器人、智能微波炉等的应用。小小的语音识别技术的应用模块可以极大地改变未来我们的家居生活。
（选自《科技传播》2018年2期，有删改）
14．下列说法与原文意思相符的一项是（ ）（2分）
A．嵌入式家电是智能家电最直接的表现，与传统家电相比，它应用了计算机技术和数字化技术，拥有
着远程控制的功能。
B．因为市场上的接口不同，导致智能家电兼容性低，阻碍其在智能家居中的发展。
C．实际进行语音识别时，计算机首先对输入的语音信号进行特征提取，数字化和消除噪声过后，则对
输入的语音信号进行前端信号的预处理，建立起所需的模型库。
D．语音识别在智能家居中的应用仅限制于智能电视、智能空调和室内照明中。
15．下列分析，不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A．第①②段不厌其烦地说明智能家居网关平台的产生和概念，是为了引出本文的说明对象“智能家居
中的语音识别技术”，同时突出其优势。
B．第②段加点词语“主要”用词准确，如果删除将会改变句子原意，故不能随意删除。 C．第⑤段画线句运用了举例子的说明方法，第⑥段则运用了分类别的说明方法。
D．本文采用逻辑顺序，先说明语音识别技术的产生和概念，接着先后说明其原理、优势及应用，最后
展望其对未来人类生活的影响。
16．选文第⑤⑥⑦段能否调换顺序？为什么？（4分） 【答案】 14．B 15．D
16．示例：不能调换，第⑤⑥⑦段说明了语音识别技术在电视中的应用，分别说明了语音的输入、语音信号的处理、命令的执行三个方面，与第④段结尾的表述一致，若调换则逻辑不严密，因此不能调换。 【解析】
14．A．“嵌入式家电是智能家电最直接的表现”有误，第二段原文是“嵌入式家电是智能家居网关的典型表现”；C．“计算机首先对输入的语音信号进行特征提取”错误。第四段原文是“计算机首先对输入的语音信号进行前端信号的预处理”；D．“语音识别在智能家居中的应用仅限制于智能电视……中。”错误；第八段原文是“语音识别在智能家居中的应用不局限于智能电视、智能空调和室内照明中，还包括扫地机器人、智能微波炉等的应用。”故选B。
15．D．“接着先后说明其原理、优势及应用”有误。应是“接着先后说明其优势、原理及应用”；故选D。 16．此题考查学生理清段落与段落间关系的能力。先读懂文章内容，把握文章的说明对象及其特征，再理清该段落之间的关系（或者与前后文的关系），最后结合题目要求答题即可。其答题格式为：判断+段落之间有什么关系（该段落与前后文之间的关系）。文章第⑤⑥⑦段说明了语音识别技术在电视中的应用，分别说明了语音的输入、语音信号的处理、命令的执行三个方面，与第④段结尾的表述“语音识别技术在电视中的应用包括以下的3个方面，语音的输入、处理和执行”一致，所以不能调换。
（四）阅读下面的文章，完成17~19题。（共6分）
时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。
——题记
①大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉：帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩，但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。
②要增加时间的厚度， （甲） 民族英雄岳飞被害风波亭,年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直将黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！ 岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！
③要增加时间的厚度，就要于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张騫那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢？”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想， 倘使没有那千均力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生的无味。
④要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞昊。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击, 蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握 人生，呈现生命的价值。又如， （乙） 。
⑤上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！
17．对本文的中心论点概括最恰当的一项是（ ）（2分）
A．我们要增加时间的厚度
B．我们要把握时间，让自己的人生更有意义
C．要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。
D．增加时间的厚度需要挑战自我，勇敢面对挫折。
18．根据文意，从下列选项中挑选两段文字分别填入文中（甲）、（乙）处，最恰当的一项是（ ）（2分）
①就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。 ②就不要害怕小人的嫉妒，要打造成功的人生。
③邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人，但她坚持不懈练习舞蹈，终于用“千手观音”感动了千千万万人的心，她将时间变成了台阶，一步一步往上走，走到生命的顶峰。 ④刘翔，亚洲飞人，他用12．88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？ A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
19．文章第③段主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（2分） 【答案】 17．B 18．A
19．运用了举例论证，举了班超决心出使西域的故事，具体真实地论证了要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。使文章更有说服力。 【解析】
17．本题考查学生对论点的分析判断能力。文章论点一般在开头、结尾、中间或标题。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。开头通过“雄浑开阔的场景”“光芒四射的字眼”告诉我们人生易逝，岁月难留，由此引出论点“我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量”。“厚重有分量”是一个比喻的说法，明确表达是指人生有意义。故选B。
18．本题考查论据。甲处段落借岳飞的故事告诉我们“短短的生命却是浓缩的精华”，甲处与①段文字“就不要哀叹生命的短暂”相照应。第4段的观点是“要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进”，邰丽华的事例证明了她面对困难时仍然坚持不懈练习舞蹈，与第4段观点契合。刘翔的事例强调练习的重要，没有写他遇到坎坷挫折。故选A。
19．本题考查论证方法及其作用。解答时首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及对比论证等。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。第③段讲述了班超决心出使西域的故事，运用的是举例论证，其作用是具体真实的论证了本段的观点。
（五）阅读下面的文章，完成20~23题。（共18分）
大红灯笼 冯无知
①“红灯笼，圆滚滚。高高挂，照四方。红灯笼，红彤彤。有了它，日子红。”
②小时候，我们常常唱着歌谣，把天上的红太阳比做红灯笼。这，也许就是我们心目中的第一个红灯笼吧！
③“咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵……”在新年的锣鼓声中，在彼此的祝福声中，在孩子们喜悦的欢笑声中，红灯笼也隆重登场了。随着新年的钟声越来越近，随着年味渐浓，陆陆续续地，家家户户，大街小巷，或公园里，或街道边，或百货商场中，红灯笼像初夜的华灯次第般亮起来了，成双成对，或成群成片，组成一片喜气幸福的海洋。
④过年里，除了对联、烟花、炮竹，还有一大主角，那就非大红灯笼莫属了。
⑤大红灯笼，红色的圆灯笼，红色，代表吉利和兴旺；圆形，寓意和谐、美好和圆满。红灯笼，是过年过节，婚娶庆典喜事的专利，喜庆的场合，少不了大红灯笼喜气的身影；大红灯笼适合高挂，高挂显得庄严，有气派。
⑥每年过年，我家大门口都挂两个大红灯笼，从年头一直挂到年尾，门口就像挂了两个红太阳，有两团火在熊熊燃烧，照得一屋子亮堂堂的，照亮了我们的日子。
⑦大红灯笼有的挂在走廊，有的挂在厅堂，有的挂在道路旁，有的挂在公园里。
⑧每年过年坐车从远方回来，经过市区茶山公园，被两旁行道树上挂满的红灯笼所吸引。放眼望去，两行红彤彤的红灯笼就像两条红色的火龙在燃烧，在奔跑，向着前方逶迤，延伸。当车再转至茶山公园，这里的每一棵树，每一根柱子上，每一个广告牌上，大红灯笼在高高挂，在迎风招展。大红灯笼一串串，．．．一排排，一行行，红红火火，喜气洋洋的，形成了一片火一般的海洋，火的海洋波涛澎湃，在节日中燃烧，．．．．．．．．．．蔚为壮观。
⑨灯笼的种类有很多种，方形，圆形，椭圆形；有纸做的，有绸布做的，有用塑料布等等材料做的。灯笼和红色是绝配，灯笼绝对只属于红色，就像红色只属于新娘。红灯笼里常常配有金色大字，如“福”“金玉满堂”“添丁”“生意兴隆”“中国梦”“中国强”等等字体，赋予灯笼了更丰富的含意。
⑩在古时，灯笼除了装饰，常常还可以用来猜灯作谜的。中秋节和元宵节就是赏灯猜灯谜之佳节。“去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。”这是宋朝欧阳修描写元宵节与朋友相约猜灯作谜时的心情，诗句里的赏灯情景，千百年来，依然在人们心目中历历在目。
⑾记得小时候八月十五中秋节，妈妈常常会用纸和竹子糊成一个个灯笼，里间添上一盏油灯，灯笼上少不了附上灯谜让我们猜。我们手中提着灯笼，心里不知有多自豪，碰上谁，谁都可以猜灯谜。常常以猜字为主，猜中了，就把灯笼赏给他，或者可以得到奖品。灯笼里常常附上字谜：一只牛是什么字？（生）一箭穿心是什么字？（必）……那时候的我们只认识几个字，看见猜字，你比我划，斗智斗才，你一来我一去的，常常闹出不少笑话，兴味也大增；如果字猜中了，我们就高兴得手舞足蹈，一点也不逊于中了大奖那般的惊喜。趣味的猜字游戏中我们增长见识，对文字自然就多了喜爱和迷恋。
⑿除了猜字，我们还猜谜语：“头尖身细白如银，论秤没有半毫分，眼睛长到屁股上，光认衣裳不认人。”我们一会猜是头发，一伙儿猜是是线，最后谜底竟然是“针”，把我们笑翻了。“一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”有人说芦苇，有人说渔夫，最后谜底原来是荷花。中秋节就这样提着灯笼赏灯猜灯谜，看看手中的灯笼，看看天上的圆月，仿佛我们双手也长了翅膀，驾云而飞，人在星月游……
⒀那时候，除了赏灯猜灯谜，我们还放孔明灯。看着一盏盏孔明灯带着我们的愿望升上天空，仿佛把我们的愿望也送达上天庭，心中就充满无比美妙的遐思和憧憬。
⒁客家人也有做灯酒赏灯的习俗。每到元月年十三这天，年前添丁的家庭一律摆花灯宴灯酒。请灯酒少不了赏花灯。这天的从朝到晚，祠堂里敲锣打鼓震天，烟花爆竹不断，丁家齐齐在这里摆酒请客设宴，各种花灯花样百出，张灯结彩，火树银花，一片吉祥喜庆，热闹欢乐到深夜。灯酒最精彩的该数是抢花灯这一环节了：灯主出谜语，客人抢答，答对了，就可以抢到一个大红花灯，而且抢答越多，得到的花灯就越多。
⒂灯笼，圆形，红色，里面添一盏油灯。我在心里是这样描绘的：灯笼就是屋子的家，家里围坐一大家人，点着灯，在欢声笑语，在圆满中团圆。
⒃记得印象最深刻的，就是新中国成立的那幅图：毛泽东主席和周恩来总理众国家领导人，站在天安门门前的大红灯笼下，宣誓我们伟大的中华人民共和国成立了……这里的大红灯笼可以如此诠释的：大红灯笼就是我们国家，我们全国各族人民围坐在大家庭里大团结，里面的灯，照耀着我们全中国人民，照耀着我们世世代代，昌盛繁荣，红红火火的生活下去……
⒄从更广大含义来说，圆形的地球也是个大灯笼，太阳光就是灯笼里的灯，不同肤色，不同种族的全人类聚在这个圆灯笼里，大红灯笼里永远光明，和平，美满！
（选自江山文学网，有删改）
20．请概括文章围绕“大红灯笼”写了哪几件事？（4分） 21．结合上下文，按要求品析下面句子。（4分）
（1）放眼望去，两行红彤彤的红灯笼就像两条红色的火龙在燃烧，在奔跑，向着前方逶迤，延伸。（从
修辞角度赏析语句）
（2）大红灯笼一串串，一排排，一行行，红红火火，喜气洋洋的，形成了一片火一般的海洋，火的海．．．．．．．．．．．．．
洋波涛澎湃，在节日中燃烧，蔚为壮观。（品析加点词语的表达效果）
22．文章最后一段属于什么表达方式？请分析它的作用。（4分）
23．这篇选文和吴伯箫的《灯笼》在写作思路上有相似之处，请结合具体内容进行分析。（6分） 【答案】
20．①过年挂红灯笼；②小时候猜灯谜、放孔明灯；③客家人做灯酒赏花灯的习俗。（意对即可。） 21．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，将“红灯笼”比作“红色的火龙”，并赋予它们人的情态“奔跑”，生动形象地写出公园里挂的红灯笼多、颜色艳，富有动感，表现出作者观赏时的喜悦心情。（意对即可） （2）这些叠词连用，形象地描写出悬挂的灯笼很多又很整齐，颜色红艳，十分美观、热烈，表现出节日的欢快气氛。
22．抒情。抒发了作者期望各国人民团结、和平、美满生活的强烈感情，深化了文章中心，跟（15）（16）段形成递进关系。
23．①都是以灯笼为线索，贯穿全文。选文紧扣“大红灯笼”依次写了过年悬挂灯笼，灯笼的寓意、种类，小时候猜灯谜、放孔明灯，以及客家人做灯酒赏花灯的习俗；吴伯箫的《灯笼》依次写了关于灯笼的往昔经历、乡情民俗、诗词典故等。
②都是由个人经历逐渐展开，上升到家国情怀。选文先写个人经历，再到民俗，最后升华到呼吁世界和平、美满生活。吴伯箫的《灯笼》，由个人经历到文化内涵，最后升华到保家卫国的家国情怀。（结合具体内容分析，意对即可。） 【解析】
20．本题考查内容概括。（1）结合第四段到第九段“过年里，除了对联、烟花、炮竹，还有一大主角，那就非大红灯笼莫属了”“每年过年，我家大门口都挂两个大红灯笼，从年头一直挂到年尾”等内容可概括：过年挂红灯笼。（2）结合第十段到第十三段“在古时，灯笼除了装饰，常常还可以用来猜灯作谜的”“那时候，除了赏灯猜灯谜，我们还放孔明灯”等内容可概括：小时候猜灯谜、放孔明灯。（3）结合第十四段“客家人也有做灯酒赏灯的习俗”等内容可概括：客家人做灯酒赏花灯的习俗。
21．本题考查词句赏析。（1）修辞赏析思路：判断修辞手法——分析作用——感情。修辞手法判断。“两行红彤彤的红灯笼就像两条红色的火龙在燃烧”把“红灯笼”比作“红色的火龙”，可判断运用比喻修辞。结合“在奔跑”可知，“奔跑”是人的行为，这里用来形容红灯笼，把红灯笼拟人化，可判断运用拟人修
辞。作用分析。结合喻体“两条红色的火龙”可知，“火龙”很长，这写出了红灯笼的多，“燃烧”写出了红灯笼的亮，颜色艳。“奔跑”赋予红灯笼人的情态，画面有动态感。整体上展现了美观、热烈的感觉。 感情。这里写出了红灯笼的美丽、热烈，表现了作者喜悦的心情。（2）词语赏析思路：词语本义或手法——词语语境义或效果——感情。本义或手法。“一串串，一排排，一行行，红红火火”都是叠词，“串串、排排、行行”都是数量词，“红红火火”这是写颜色的形容词。语境义或效果。“串串、排排、行行”写出了红灯笼成串、成排、成行，写出了红灯笼的多和整齐，“红红火火”则写出了红灯笼颜色的艳，给人美观、热烈的感觉。多而艳的红灯笼表现出节日的欢快气氛。感情。表现了作者的喜悦之情。
22．本题考查尾段的表达方式和作用。（1）结合“和平、美满”等词可知，文章最后一段抒发了作者的一种祝福和期待，故可判断运用了抒情的表达方式。（2）作用。结合第十五段“我在心里是这样描绘的：灯笼就是屋子的家，家里围坐一大家人，点着灯，在欢声笑语，在圆满中团圆”可知，第十五段表达了作者对一家人团圆美满的期待和幸福。结合第十六段“这里的大红灯笼可以如此诠释的：大红灯笼就是我们国家，我们全国各族人民围坐在大家庭里大团结，里面的灯，照耀着我们全中国人民，照耀着我们世世代代，昌盛繁荣，红红火火的生活下去……”可知，第十六段表达了作者对祖国团结昌盛的祝福和期待。结合第十七段“从更广大含义来说，圆形的地球也是个大灯笼，太阳光就是灯笼里的灯，不同肤色，不同种族的全人类聚在这个圆灯笼里，大红灯笼里永远光明，和平，美满！”可知，文章最后一段抒发了作者期望世界各国人民团结、和平、美满生活的强烈感情。第十五段、第十六段、第十七段三个段落从个人小家、祖国大家、世界整体三个层次逐层递进，深化了文章中心，使感情逐渐升华、深化。
23．本题考查内容分析。（1）结合选文第四段“过年里，除了对联、烟花、炮竹，还有一大主角，那就非大红灯笼莫属了”、第五段“大红灯笼，红色的圆灯笼，红色，代表吉利和兴旺；圆形，寓意和谐、美好和圆满”、第九段“灯笼的种类有很多种，方形，圆形，椭圆形；有纸做的，有绸布做的，有用塑料布等等材料做的”、第十段“在古时，灯笼除了装饰，常常还可以用来猜灯作谜的”、第十三段“那时候，除了赏灯猜灯谜，我们还放孔明灯”、第十四段“客家人也有做灯酒赏灯的习俗”可知，选文紧扣“大红灯笼”依次写了过年悬挂灯笼，灯笼的寓意、种类，小时候猜灯谜、放孔明灯，以及客家人做灯酒赏花灯的习俗等内容，选文以灯笼为线索，灯笼贯穿全文。结合吴伯萧的《灯笼》第二段“提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”、第六段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”、第十段“虽然，‘……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂’的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不
着长了”等句子可知，吴伯箫的《灯笼》依次写了关于灯笼的往昔经历、乡情民俗、诗词典故等，也是以灯笼为线索。故两篇文章相似点一：都是以灯笼为线索，贯穿全文。（2）结合选文第十五段“我在心里是这样描绘的：灯笼就是屋子的家，家里围坐一大家人，点着灯，在欢声笑语，在圆满中团圆”、第十六段“这里的大红灯笼可以如此诠释的：大红灯笼就是我们国家，我们全国各族人民围坐在大家庭里大团结，里面的灯，照耀着我们全中国人民，照耀着我们世世代代，昌盛繁荣，红红火火的生活下去……”、第十七段“从更广大含义来说，圆形的地球也是个大灯笼，太阳光就是灯笼里的灯，不同肤色，不同种族的全人类聚在这个圆灯笼里，大红灯笼里永远光明，和平，美满！”可知，选文从个人小家、祖国大家、世界整体三个层次逐层递进，表达对家庭、祖国、世界和谐、团结、美满的祝福和期待，由个人上升到国家。 结合吴伯箫的《灯笼》的第二段“提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语”、第十一段“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？”等内容可知，吴伯萧的《灯笼》先写作者由灯笼想到个人往事，再写由灯笼想到的关于灯笼的乡俗、诗词等，由个人经历上升到文化内涵，最后想到辛弃疾等人的保家卫国的家国情怀。故两篇文章相同点二：都是由个人经历逐渐展开，上升到家国情怀。 （六）名著阅读（共6分）
阅读《傅雷家书》选段，完成24~25题。
要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧；那末希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到：只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的？我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备，人格卓越的艺术家！
24．从这段选自《傅雷家书》的文字中，你能够读出傅雷先生对儿子的殷殷希望和真切告诫分别是什么？
（2分）
25．班级举行“《傅雷家书》精彩片段推荐”活动，小文找好一段文字，但不知怎样写推荐语，请你帮助
他完成。（4分）
（精彩片段）……爸爸说，要你第一，注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的。因为就是你说得对，但是给人的印象觉得你的骄傲自大，目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的。还有一个大毛病，就是好辩，不论大小，都要辩，这也是犯忌的。希望你先
把这两个毛病，时加警惕，随时改掉。
（选自1957年10月25日傅聪妈妈的来信）
推荐理由：
【答案】24．股切希望是：期望儿子成为“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。 真诚劝诚是：要虚心听取父母、朋友、熟大生人的真切教训。
25．在这段文字中，傅雷提醒儿子傅聪要改掉说话太主观、好辩的两个毛病。这对我们中学生怎样与别人说话、怎样通过说话提高自身的修养都很有帮助。 【解析】
24．考查对名著《傅雷家书》内容的分析理解。从文中前半段“不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风”可以看出父亲告诫孩子要虚心听取父母、朋友、熟人、生人的真切教训；从最后一句“我指的是一个德艺俱备，人格卓越的艺术家”可以理解父亲殷切希望儿子: 成为一个德艺俱备,人格卓越的艺术家。
25．本题考查拟写推荐语。根据所给文段，写出推荐的理由，理由可以是文段体现的人文温情或人生哲理，自由发挥即可。
三、表达与写作（共70分）
26．读了刘震云2017年在北大国家发展研究院毕业典礼上的演讲，你有什么感想？请选择自己感触最深的
一点来写一则随感。（10分）
要求：①选点得当，能围绕“读”和“感”的结合点具体真实地表达自己的感受；尽量少引述，重点写出自己的感受；语言流畅、有条理；②不超过200字。
【答案】示例：法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国着名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠；铁剑忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持才是踏向成功的基石。成功唯一的秘诀就是坚持到最后一分钟。
【解析】本题考查小作文。要求结合刘震云2017年在北大国家发展研究院毕业典礼上的演讲，选择自己感触最深的一点来写一则随感。首先要结合本文中的观点选点得当，如：我们的民族不缺聪明人，最缺笨人；种树要种松树；做人要学刘麻子（外祖母）；知识分子的眼睛要像探照灯；民族先驱；北大文化；勤；坚持；精益求精；工匠精神……能围绕“读”和“感”的结合点具体真实地表达自己的感受；注意少引述，重点写出自己的感受，有一定的高度、深度或广度。语言流畅、有条理。注意字数限制。
27．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
点滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
读了上面的材料，你有什么感悟或者联想？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【解析】材料作文，先要读懂材料的内涵，确定文章的立意。本文材料“点滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠”，其中“点滴之水终可以磨损大石”表示结果，“由于昼夜不舍的滴坠”表示原因。“由于昼夜不舍的滴坠”是我们审题立意的关键。这里既可以理解为是一种持之以恒的精神，也可以理解为一种量的积累，还可以理解为一种弱小的力量。据此，我们可以借助苏轼的名言“古今成大事者，不惟有超世之才，必有坚韧不拔之志”写恒心、毅力；我们可以写从量变到质变，不断积累的重要性；我们还可以从正面借助“星星之火，可以燎原”写弱小力量带来的强大效果，也可以从反面借助“千里之堤，毁于蚁穴”写不要忽视小的错误造成的严重后果。如果写记叙文，注意事件的典型性，感情要真挚；如果写议论文，注意观点的鲜明，论据要充分。
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