长郡教育集团2013年下期初一年级统一考试
语 文 试 卷
一、积累与运用（共12分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 宽恕（shù） 嫩芽（nènɡ） 枯涸（ɡù） 恍然大悟（huǎnɡ） ．．．．B. 包庇（bì） 收敛（liǎn) 迸溅（bènɡ） 花团锦簇（cù） ．．．．C. 狩猎（shǒu） 脸颊（jiá） 喑哑（yīn） 教学相长（chánɡ） ．．．．D. 卓越（zhuò） 栖息（qī） 感慨（ɡài） 溯流而上（shuó） ．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是( ) ．．．．．
A．挛生 诀别 冷默 行影不离 B. 威摄 徒手 嘻戏 主观意断 C. 尴尬 篡夺 攥住 鸦雀无声
D. 时辰 判逆 嘹亮 随声附合 3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ） ．．
A. 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（狡猾：形容诡计多端，．．不可信任。） B.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（伫立：．．形容长时间地站立。） C. 盲孩子踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走。（踉踉跄跄：形容走路不稳的样子。） ．．．．D. 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（酝．．酿：这里指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。） 4. 下列加点的成语运用不正确的一项是（ ） ．．．
A. 日前，一首由中南大学学生改编的《张校去哪儿》的歌曲走红网络。歌曲借用《爸爸去哪儿》的音乐，歌词诙谐幽默，往往让人忍俊不禁地笑起来。 ．．．．B. 陈诚对哲学、历史、音乐等不少学科都有研究，但他往往不求甚解，对每一个学科的．．．．研究都难以达到较高的境界。 C. 骇人听闻的“重庆十岁女童摔打婴儿”事件引起社会各界的广泛关注，它警示我们要．．．．关注青少年的心理健康，切实加强青少年的道德和法律教育。 D. 网上一组“中国神枪手王义夫，老骥伏枥六战奥运会”的老照片，带给人们不少感悟。 ．．．．5. 找出下列语句中没有语病的一句（ ） ．．．．
A. 在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声。 B. 不少城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。 C. 嫦娥三号探月器登月后，将放出月球车巡游近90天左右。 D. 这场球赛成功的关键是队员们的齐心协力。
6. 在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（ ）
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________________ __________________ __________________ ________________ ______________以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。 ①也不是诱惑的微笑，②在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，③不是动听的言语，④只是默默地张开温柔的翅膀，⑤苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？ A. ③①④②⑤ B. ⑤③①④② C. ⑤④②③① D. ④②③①⑤ 二、综合运用（共8分）
7. 俗话说：远亲不如近邻。可在当代社会，邻居却成了“熟悉的陌生人”，“老死不相往来”的“社会冷漠症”在日益蔓延。今年12月19日，中国志愿服务联合会发起“邻里守望”志愿服务活动。提倡志愿服务立足社区，重点关爱空巢老人、留守儿童、农民工和残障人士；提倡“邻里守望”从身边做起、从日常做起、从你我做起；提倡互相关爱，当别人遇到困难时，主动搭上一把手，小善大爱，点滴汇聚。我校同学积极响应，初一某班同学开展了“守望邻里，你我相连”的社会实践活动。作为成员之一的你，请你完成以下任务：
（1）【活动一：宣传发动】为发动更多的人加入“邻里守望”的志愿服务活动，社区需制作宣传标语，请你根据这一主题进行拟写。（2分）
____________________________________________________________________________ （2）【活动二：实地调查】留心观察生活，班级义工中队走进社区，走访调查，重点了解当地的空巢老人、留守儿童、残障人士、农民工的生活状况。他们的日常生活状况让你触动很大，请选择你感受最深的两处场景，用简洁、精练的语言描绘出来。（2分） 场景一：____________________________________________________________________ 场景二：____________________________________________________________________
（3）【活动三：献计献策】班级义工中队同学参加了社区举办的“邻里节”活动，在现场你遇到了社区主任和不少居民。在这次“邻里节”上，大家关注的重点的话题是“如何关爱身边的空巢老人、留守儿童、残障人士、农民工这些弱势群体”，你有什么好的建议吗？请向社区主任和你遇到的社区居民提出，要注意用语的得体。（4分）
①对社区主任，你会说：________________________________________________________ ②对社区居民，你会说：________________________________________________________ 三、古诗文默写（共8分，每空1分） 8．古诗文默写填空。
（1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （2） ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （3）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （4）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（5）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：______________，______________。
（6）人们常用《论语·子罕》中孔子的话“______________，______________”来形容时光飞速流逝，一去不复返。 四、名著阅读（共5分）
9. 请阅读下面的文字，回答后面的问题。（3分）
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乌龟与老鹰
乌龟请求鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
（1）这个故事出自《 》，说明了_______________________________________ ___________的道理。（2分）
（2）这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还知道其中什么有趣的小故事吗？请举出一例。（1分）
10. 作家______1923年发表了《繁星》《春水》两部诗集，创作上受到印度诗人________的影响，其诗歌作品善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。（2分）
五、古诗文阅读（共15分）
（一） 早寒江上有怀
孟浩然
木落①雁南度②， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客③中尽， 孤帆天际看。 迷津④欲有问， 平海夕漫漫。
注释：
①木落：指树木的叶子落下来。 ②雁南度：大雁南飞。
③客：指客居异乡。 ④迷津：迷失道路。津，渡口。
11．诗歌首联，作者运用一系列景物活画出一幅______时节的图景，渲染了____________的氛围。（2分）
12．全诗借景抒情，表达了诗人什么样的情感？（3分）
（二）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎？（选自《礼记·学记》）
13. 解释下列加点词语的含义：(4分) （1）不知其旨也（ ） （2）弗学（ ） ．．
（3）然后能自强也（ ） （4）《兑命》曰：“学学半”（ ） ．．
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14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。________________________________________ （2）其此之谓乎？____________________________________
15. 读了这篇短文，你懂得了什么道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。（2分）
六、课内记叙文阅读（共8分）
紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只
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在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮．．的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ．． ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日 16. 从全文看，文中第⑧自然段加横线的句子叙述顺序是________，其作用是_________ _____________________________________________________________________（3分） 17. 第⑨段中画波浪线句子中加点词语的作用是什么？全句表达了作者什么样的思想感情？（3分）
18. 请简要分析文章最后一段的作用。（2分）
七、课外记叙文阅读（共14分）
那双颤抖的手
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江永彬
(1)爸爸年轻时很帅，身体挺拔，方脸浓眉。小时候到附近村子里看戏或是看电影，我骑在爸爸的脖子上，从开始到散场，他也不会叫我下来一下。
(2)但是，在远离家乡上初中的时候，我发现了一个秘密，他的手时常颤抖。那时的我，总也不能把这双颤抖的手与他那结实的身板联系在一起。
(3)第一次发现这个秘密是回家要钱的时候。记得一个周末，我对妈妈说，明天回校要带20元钱。爸爸在旁边听到了，看着有些紧张的妈妈，说，我这就出去借。
(4)几个小时过去了，天已经很黑很黑，天上不知何时又飘起漫天大雪，我们都很着急：他究竟到哪儿去了呢？
(5)躺在床上的我，渐渐地进入了梦乡。半夜时分，我从梦中惊醒，朦胧中听到爸爸在敲门，接着是妈妈又急又喜的声音：快进来！发生什么事了？到现在……
(6)他们对话的声音虽然越来越小，但在这样寂静的夜晚，我还是听得很清楚。爸爸说，村子里没有借到，我就到河西他大姑家去了。不然，小彬明天走，哪里来得及呀！
(7)我这位河西的大姑家离我们家有20公里的路程，我想象得到，我的爸爸，在又黑又冷的夜里，是如何艰难地奔走于风雪之中。
(8)闭上了眼睛，捂住了耳朵，当时是多么不愿意再看到、再听到这样的辛酸在我的生活中出现！
(9)第二天中午，准备回校时，爸爸拉我到旁边。他一元、两角、一角地数着钱给我，他数钱的手是颤抖的，20元钱数得时间特别漫长，我的心也跟着他那双颤抖的手在不停地跳动……
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(10)我工作以后，渐渐有了些积蓄。好几年前，爸爸有一次来我这里，很晚了也不肯睡去，一个人在房间抽着烟。我催了好几次：爸，早点休息吧。
(11)他也许看我催紧了，最后不得不嗫嚅着对我说：跟你商量一件事，不知行不行？ (12)望着他有些尴尬的样子，我的心里一酸，在想：爸爸，不管您伸手问儿子要什么，都应该挺直腰杆、理直气壮啊。过去的一滴一点，都是我甘愿您付出一切的理由啊！
(13)我赶紧用微笑的眼神鼓励他说下去。爸爸叹了口气，你对我们不错，本该知足了。不过……你弟弟要买房子，想向你借点钱。
(14)这个我已经预料到，钱也早准备好了，就拿出来递给了爸爸，说，这是5000元，放好了，好好睡觉吧！
(15)过了一会儿，我也困了，便走进里屋休息。半夜时分，我好像听到响声，是隔壁房间传来的，我爬起来，轻手轻脚地走过去，只见爸爸对着月光在数钱呢！明亮的月光下，爸爸那双颤抖的手，在一张张地翻着钞票。他数钱的动作，我小时已经看过无数遍，过了几十年还是那样。我流泪了。
(16)我打开灯，坐在爸爸床前，说，爸爸，别数了，正好5000元。
(17)爸爸突然看到我，也许有些慌张，结结巴巴地说：不，不是，我，我只是想看看这么多钱……你挣钱也不容易啊！
(18)那一晚，我决定坐在爸爸的床前，看着爸爸入眠，就像小时候他对我一样。 （选自《当代文萃》，略有改动） 19. 请概括文中所叙述的关于爸爸的两件事。（2分）
20. 文章为什么以“那双颤抖的手”为题？有何作用？（4分）
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21. 本文用了____________、____________等描写方法，刻画了一个______________、 _________________父亲形象。（4分）
22. 文章最后一段写到“那一晚，我决定坐在爸爸的床前，看着爸爸入眠，就像小时候他对我一样”，请结合文意，谈谈你对这句话含义的理解和感悟。（4分） ．．．．
八、写作（共50分）
23. 请在《那双颤抖的手》—文第（9）段省略号处，对此时此境的“我”的神态和心理进行描写。（10分） 要求：（1）符合上下文情境； （2）运用比喻的修辞手法； （3）字数不超过150字。
24．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分） 题目一：温暖
题目二：有首歌中，这样唱道：“我和彩虹有个约定，风雨过后阳光会微笑，快乐地长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。”约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼……同学们，你在生活中，与什么有过约定吗？请以“我与______有个约定”为题进行写作。 【要求】（1）若选题目二，请在横线上添加词语，将题目补充完整，然后作文。 （2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）卷面整洁，字迹清楚。
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语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共12分，每小题2分） 1.B 2.C 3.A 4.A 5.D 6.B 二、综合运用（共8分） 7.（1）示例：“邻里守望是一家，楼道连着你我他。”“街坊邻里，缓急相济；守望相助，唇齿相依。”（共2分，凡是符合“邻里守望”的主题、符合标语的要求，均可给满分） （2）示例：场景一：在社区老旧的房屋内，昏黄的灯光下，孤独地坐着一位白发苍苍的老人；场景二：因爷爷奶奶外出买菜，一个留守儿童被老人反锁在家，眼巴巴地透过窗户，观看外面的孩子们玩耍。（共2分，只要是用简洁精炼的语言描述出四类重点需要关爱对象的生存现状，都可得满分）
（3）言之成理即可，但要注意区别对象，要有称呼、语言得体。若建言正确，但措辞不当，扣1分。①（2分）答案示例：主任，您好，我们建议社区建立组织“关爱邻里志愿服务队”。(或开展“结对帮扶困难群众”的志愿者服务活动，或开展乐于助人“好邻居”评选活动等。) ②（2分）答案示例：师傅（或叔叔、阿姨等），您好，邻里守望，幸福大家。您的左邻右舍有空巢老人吗？您出门或回家时，跟老人打个招呼，困难时搭把手，给他们带去温暖，您愿意吗？
三、古诗文默写（共8分，每空1分） 8．共8分，每空1分，错一个字扣1分。
（1）似曾相识燕归来（2）问渠那得清如许（3）隔江犹唱后庭花（4）风正一帆悬 （5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （6）逝者如斯夫，不舍昼夜 四、名著阅读（共5分） 9.（1）《伊索寓言》（1分） 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。(1分) （2）如：“龟兔赛跑”、“狼来了”、“吃不到葡萄就说葡萄酸”等故事（1分） 10. 冰心（谢婉莹）（1分） 泰戈尔（1分） 五、古诗文阅读（共15分） （一）11. 深秋或秋季（1分），萧瑟凄清（1分，意思对即可） 12. 表达了作者的思乡之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。（共3分，答出“思乡”之情2分，答出“前途迷茫”1分，意思对即可） （二）13.（1）旨：甘美。（2）弗：不。（3）强：勉励。（4）学：教。（每小题1分) 14. 译句：
（1）所以学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道自己有理解不了的地方。（2分，关键词“是故”、“困”各1分） （2）大概说的就是这个道理吧。（2分，关键词“其”1分，“之谓也”的固定结构1分） 15. 教人与学习是互相促进的。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自 我。（共2分，答出“教学相长”1分，结合实际谈体会1分） 六、课内记叙文阅读（共8分）
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16. 插叙。（1分）作用：回顾十年浩劫期间紫藤萝的不幸遭遇。（1分）和现在茂盛的紫藤萝花形成对比，从而突出花旺盛的生命力，突出中心。（1分，或者答“为下文作铺垫”，也可得分）
17. 全句既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦、欢畅的心情。运用了比喻的手法，将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。“流向”一词，巧妙地将物我交融，写出“我”受到紫藤萝花顽强的生命意志的感染。（共3分，答出“比喻”手法1分，结合“瀑布”、“流向”答题1分，情感分析正确1分） 18. 内容上：面对紫藤萝，“我不觉加快了脚步”，实际上是表现“我”被紫藤萝的生命活力所感染，所催促，表达了作者要积极地投入生活的思想感情。（1分）结构上：照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。（1分，答出“首尾呼应”，就可得分） 七、课外记叙文阅读（共14分）
19. 爸爸深夜为“我”借钱；爸爸向“我”借钱。（2分） 20.“那双颤抖的手”是文章的线索，也是作者情感的抒发点。（2分）通过“那双颤抖的手”把父亲生活的艰难、强烈的爱子之情真切地表现出来，同时也表达出“我”对父亲的理解、体谅和感激之情。（2分）
21. 细节、动作、语言、神态等描写（任写两样，得2分）；爱子心切（1分），吃苦耐劳（或任劳任怨、有强烈的家庭责任感、能担当）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。）
22. 这句话表达出“我”对父亲的感激、爱戴之情，希望能够回报父爱。（2分）感悟：“可怜天下父母心”，在生活中，我们要懂得理解体谅父母，要怀有一颗感恩之心。（2分，联系生活，意思相关即可） 八、写作（共50分）
23. 评分要点：按照修辞3分、情境3分、描写4分，进行对点给分：
（1）修辞共3分。有比喻，记1分；有比喻且运用恰当，记2分；有比喻、运用恰当、符合情境，记3分。
（2）情境共3分。符合情境记2分；符合情境且能体现主题，记3分。
（3）神态和心理描写共4分。虽有神态和心理描写，但字数不足总内容50%的，酌情记1-2分；有神态和心理描写内容，且占总内容50%以上，记3分；若能反映出儿子的身份，并能体现出理解、体谅、感动、感激等复杂心理的，记4分。
（4）所作描写完全不符合上下文情境的，记0分；所作描写完全不属于神态和心理活动范畴的，记0分；语言不通顺扣1-2分；若字数超出160字则扣1分。 24．参照中考作文评分基本标准（40分,分五等评分） 一类文 35分---40分 切题 主题与材料 感情真挚，思想健康，内容充实，中心写作范围符合题目要求 明确；能表达自己对自然、社会、人生表达 语言流畅，条理卷面 书写工整，卷面清楚，联想丰富，的独特感受和真切体验，有较强的感染整洁 想象合理； 力或说服力 思想健康，内容具体，中心明确；能表语言流畅，条理书写工整，卷面写作范围符合题目的要求 28分----34分 达自己的感受和体验； 清楚； 整洁， 精品【初中语文试题】
二类文 精品【初中语文试题】
三类文 写作范围基本符合题目的文章有中心，材料较具体； 语言基本通顺，书写比较工整，条理比较清楚 卷面比较整洁。 20分----27分 要求 四类文 有下列情况之一者：①语句不通，明显的语病在五句以上：②内容空泛，中心不明确；③层次不分10分----19分 明，条理不清楚；④不足400字。 五类文10分以下 有下列情况之一者：①写作范围不符合要求，文不对题；②有明显的观点错误；③文理不通：④结构杂乱。 说明：①两个错别字扣1分，重现的不计，扣至3分为止。
②字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣l—2分。未写标题扣1分。
③虽有文采，但内容空洞，没有表达真情实感的，不能在第一等计分。
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