文言文训练（2）
画蛇添足
楚有祠（cí）者1，赐其舍人2卮（zhī）3酒。舍人相谓4曰：“数人饮之不
56
足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且．饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取．卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡7其酒。 ．．
1祠者：祠者：主持祭祀的人 2舍人：旧时王公贵族家中的门客。 3卮： 古代盛酒的器具。 4相谓：互相商量，共同议论。 5引：拿起。 6且：准备。 7亡：失掉，指未喝上。 1．解释文中带点字字义：
成（ ） 之（ ） 固（ ） 终（ ） 2．句子翻译：
蛇固无足，子安能为之足？
一人蛇先成，引酒且饮之
3．寓意
这个故事告诉我们
守株待兔
1
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒（lěi）2而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑3。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
1株：露出地面的树根和树茎 2耒：古代的一种农具，形状像木叉。3笑：耻笑
1．解释文中带点字字义：
释（ ） 冀（ ） 以（ ） 治（ ） 2．句子翻译：
兔不可得得，而身为宋国笑。
兔走触株，折颈而死。
3．寓意
这个故事告诉我们
执竿入城
1 / 7
小学高年级文言文训练2_25
12
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。．．
45
俄3有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。 ．．
1初：开始时 2计无所出：计，计谋，策略。指想不出办法 3俄：不久
4但：只 5遂：于是 1.解释文中带点字字义：
执（ ） 之（ ） 至（ ） 截（ ） 2．句子翻译：
初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
何不以锯中截而入？
3．寓意
这个故事告诉我们
鹬蚌相争
赵且①伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝②，．．而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即⑤有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍⑥。渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊⑧大众，臣恐．
⑨强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 ．
①且：将要 ②曝：晒 ③ 箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④ 喙：嘴，专指鸟兽的嘴。⑤即：就，那就。 ⑥舍：放弃。⑦禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑧弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。⑨恐：担心 1.解释文中带点字字义：
伐（ ） 过（ ） 并（ ） 愿（ ） 2．句子翻译：
今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
渔者得而并禽之。
3．寓意
这个故事告诉我们 曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
2 / 7
小学高年级文言文训练2_25
1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) A．曾子妻之市 之：往 B．顾反，为女杀彘 反：．同“返” C．妻适市反 适：往 D．特与婴儿戏耳 特：特别
2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文：________________________________________________________ 3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答：____________________________________________________________ 学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈。（ ） ②非然也。（ ） ．．③思援弓缴而射之 。（ ） ④虽与之俱学，弗若之矣。（ ） ．．2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：①惟弈秋之为听
译文：
②为是其智弗若与？曰：非然也。
译文： 4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
答： 陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3 / 7
小学高年级文言文训练2_25
1．解释加点词的含义。
①陈太丘与友期行 期：（ ）②太丘舍去，去后乃至 乃：（ ） ．．③与人期行，相委而去 委：（ ）④元方入门不顾 顾：（ ） ．．2．翻译下列句子。
①非人哉！与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3．试揣摩下列句中人物的心理活动。 ①友人惭，下车引之。
友人：
②元方入门不顾。
元方： 4．你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？
启示： 劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加点词的含义。
①但当涉猎，见往事耳 （ ） ②卿言多务，孰若孤（ ） ．．．③蒙乃始就学 （ ） ④及鲁肃过寻阳，与蒙论议（ ） ．．2．文中有两个通假字，请找出并释义。
① 通 ，释义 。 ② 通 ，释义 。 3．解释下列句子中“以”的不同含义。
①辞以军中多务 （ ） ②以丛草为林（ ）
4 / 7
小学高年级文言文训练2_25
③温故而知新，可以为师矣 （ ）④子以我为不信（ ） 4． 根据下列句子，写出成语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语：（ ）
②士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！成语：（ ） 5．翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6 ．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？
答：
螳螂捕蝉
园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。
1．解释加点词的含义。
（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露（ ）（2）曲其颈，欲攫而食之也（ ）．．（3）举其颈，欲啄而食之也（ ）（4）童子方欲弹黄雀（ ） ．．
2．翻译下列句子。
（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。
（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。
3．请你用一个成语概括上文的大意： 4．你从这个故事中获得了哪些启示？
5 / 7
小学高年级文言文训练2_25
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
1、写出下列句中带点字的意思。 ①见两小儿辩斗（ ） ②日始出时去人近 （ ） ．．．．．③一儿以日初出远 （ ） ④及其日中如探汤 （ ） ．．．．．⑤孔子不能决也（ ） ⑥孰为汝多知乎（ ）（ ） ．．．
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
3.内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？（用原文回答） 观点一： 依据一： 观点二： 依据二： 4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？
我的探究：①：
②：
5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？ 我的认识：
6 / 7
小学高年级文言文训练2_25
7 / 7
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容