微笑让课堂教学更有效

微笑让课堂教学更有效

作者：董翠华

来源：《广西教育·B版》2011年第06期

[关键词]课堂教学 微笑 教学效果

[文献编码]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(B).2011.06.016

在走上三尺讲台之前，我曾读过这么一段话：“教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸对学生，学生才会笑脸对你；你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。”当上老师后，我时刻记住这句话，在多年的教学工作中，一直以微笑面对学生，并且发现微笑带来了很好的课堂教学效果。

一、用微笑融洽师生关系

对大多数学生而言，需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、从容、积极向上的心态，而教师的微笑正好有此神效，课堂上教师的微笑使学生感到学习是乐趣而不是包袱。他们放下了心理包袱，在轻松的课堂气氛中与老师默契配合，以积极的心态去接受新知识，提高自己各方面的能力。

教师应具备演员的特点，在学生面前笑口常开，无论在课堂内外，对学生都应真诚、和蔼。我刚工作之初，担任不同班级的教学工作，由于班级学生情况不同，上课时我的心境也就不一样。其中一个班学生纪律不好，因为怕课堂纪律乱，上课时我常常板着脸，很严肃地上每一节课。有时，怕影响课堂纪律，有些如游戏、竞赛等学生喜欢的教学形式也不敢采用。结果，班级最终的学习成绩也不一样，课堂气氛紧张的班级不管是及格率还是优秀率都比课堂气氛活跃的班级要差很多。于是，我对此进行了思考，我觉得在教学中，教师要有良好的心理素质，抛开烦恼，让微笑出现在脸上，对纪律差的班级，也需要采用生动活泼的教学方式。后来，我改变了在差班的教学方式，对他们也面带微笑地上课，面对课堂教学中出现的一些不愉快的事情，我尽量淡化，尽快将学生的注意力以及自身的注意力转移到教学之中，让微笑尽快回到脸上。期末的时候，该班英语成绩获得了极大的提高。微笑是爱的表现，爱就是教育。作为教师在教学中的重要体态语，微笑具有极大的暗示性和感召力，课堂中你微笑面对学生，学生会觉得你喜欢他、尊重他，学生亲其师，才能信其道，明其理。

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二、用微笑创造轻松愉悦的学习环境

心理学研究告诉我们：有利于学习活动的一般条件是心理安全和自由。美国心理学家罗伯特·布鲁斯曾说：“体态语言对于教师帮助学生保持长时注意以便于完成任务而言，不失为一种强有力的措施。”在教学过程中，教师要通过语言、动作、表情、姿态以及和蔼可亲的微笑，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境。老师的情绪对学生的心理有着直接的影响，老师的一言一行、一举一动都能改变学生的学习态度。当老师走进教室，面带微笑地给学生道一声“Hello”!那么学生同样会以愉快的微笑还老师一声“Hel-lo”!在愉快的氛围中学生会保持一种良好的心态，在有趣的活动中学会那些看似枯燥的知识。我们教师上课时不但要面带微笑，而且要以生活的语言、形象的动作、丰富的表情、优美的姿态来配合愉悦的微笑，才能使课堂更生动，也才能使学生乐于学习、主动学习。在课堂上，教师可带领学生们一起唱歌、跳舞，一起表演小品，一起做游戏，并用具有激励性的语言鼓励学生大胆参与各种活动。在整个教学过程中教师都要保持快乐的微笑和积极的情绪，这样，让学生和老师建立起一种友好的关系，他们就能乐于学习了。

三、用微笑鼓励学生

班上往往会有一些因腼腆、胆怯而不敢开口回答问题的学生。当这些学生不敢回答问题或在回答问题遇到困难时，教师更要面带微笑，耐心地给予提示和启发，用信任的眼光鼓励学生大胆地回答问题，并明确告诉学生：“说错不要紧，老师会帮助你。”学生在老师的信任和微笑的感召下，胆怯的心理自然而然融化，也就能大胆地回答问题了。即使学生的回答不够完善，老师仍要微笑着加以肯定：你的回答不错，但如能这样说就更好了。然后让学生重复几遍正确的句子。这样的教学手段，会使学生感到自己被尊重、被信赖、被关爱，感到教师如同一位循循善诱、和蔼可亲的朋友，感到课堂就像自己的家一样熟悉、亲切。学生就会产生学习的积极性和主动性，教学就收到事半功倍的效果。

四、用微笑赞扬学生

每个学生都会有一种好表现且喜欢得到表扬的心理，当他的发言或表演得到了老师的赞扬，他会无比欢喜，自信心也随之增强。在以后的发言和表演中，他会更主动、更积极，学习也就会更有兴趣和信心。如果他的表现本来不错，但老师未加以赞扬，那他会感到非常失望和

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无趣，以后他也许就不太愿意再发言了。因此，当学生在课堂上有了出色的表现或进步，老师要立即竖起大拇指，笑容可掬地加以赞扬，让学生不断地获得成功的喜悦，在成功之中体验学习的乐趣。

微笑看似简单，但它却是每一位教师应具备的基本素质。它一旦被教师所掌握，就会化为一种神奇的力量，促進学生不断进步。