我的眼中的逻辑学
在这学期之前，我对逻辑学的了解很少，仅仅局限于高中政治和历史课本上的相关知识。选修逻辑学有很多原因，唯独没有对逻辑学的喜好。因为当时的无知，对于“逻辑”二字，我第一反应就是晦涩和深奥，有很大的排斥心理。
但是，随着老师讲解的深入，我发现原来逻辑学不是我原先想的那样；逻辑学练习题不再是一团将我绕的死去活来的乱麻，它像一个脑筋急转弯，像一道数学题，可能卡住你，但只要运用原理，细细琢磨，就能推出正确的答案。
对逻辑学的兴趣愈发强烈，我特意在网上查找了逻辑学的发展历程，了解到逻辑学不仅发展时间长，而且东西方学者对之都有研究。通过学习，发现老师的讲解基本上以传统(形式)逻辑学为基础，所以，我详细了解了其发展过程。
大约在公元前6世纪左右，古代中国、古代印度和古希腊的学者，就各自独立地建立了自己的逻辑学说。他们分别是“名辨之学”、因明和古希腊的逻辑学。其中，古希腊的逻辑学最为系统，因而在世界逻辑学发展史上影响也最大、最深。
古希腊学者亚里士多德被认为是古希腊逻辑学的创始人，他在其由后人整理并取名为《工具论》的著作中，第一次全面、系统地论述了传统形式逻辑，提出了有关范畴、命题、三段证明和谬误等一系列重要论述和思想。他所创立的逻辑学，逻辑史上称之为古典的或传统的形式逻辑（“形式逻辑”这一称呼是17世纪康德提出的）或古典的演绎逻辑。这一逻辑的主要特点在于：它是建立的对范畴的研究基础之上，即它主要涉及范畴、又范畴组成的命题、由命题组成的三段论和论证等。这是古代逻辑中较为完整地建立起来的一个三段论系统，它构成了逻辑的一个初等的、但是重要的部分。
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亚里士多德以后，麦加拉-斯多葛学派研究了亚里士多德逻辑中欠缺的有关假言命题、选言命题、连言命题等属于复合命题的问题，研究了由这些命题所组成的各种推理形式及其规则，奠定了命题逻辑的基础。这是传统形式逻辑的一个重大发展，极大地丰富了传统形式逻辑、主要是演绎逻辑的内容。
欧洲中世纪时期，形式逻辑作为一门独立的科学也得到了发展。这时期的逻辑学家进一步研究了词项理论(包括对范畴词与非范畴词的研究、指代理论的研究等)，创立了推论的学说，并对麦加拉-斯多葛派的命题逻辑作了更深入的研究。
在近代，法国的阿尔诺与尼科尔根据笛卡尔的哲学、逻辑和方法论观点，于1662年发表了《逻辑或思维的艺术》一书。可以认为，这是传统形式逻辑，主要是传统演绎逻辑的主要代表作之一。
逻辑学发展到今天，已经称为一个庞大的科学领域。它主要包括传统逻辑、数理逻辑、现代归纳逻辑、辨证逻辑、自然语言逻辑、科学逻辑、非形式逻辑等。
通过一学期的学习，我大体收获了以下逻辑学知识：
第一章 直言命题及推理
第一节 直言命题
一、 命题
二、 命题的分类
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三、 直言命题及其结构
四、 直言命题分类
五、 非标准的A、E、I、O表达转换
六、 直言命题之间的对当关系第二节 模态命题
一、 概念
二、 分类
三、 模态命题负命题
四、 模态命题与直言命题关系第二章 复合命题及其推理
第一节 复合命题及其分类
一、 联言命题
二、 选言命题
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三、 假言命题
四、 复合命题的负命题
第二节 复合命题推理
一、 联言推理
二、 选言推理
三、 假言推理
“加非法”、连锁推理、归谬推理
第三节 三段论
一、 定义和结构
二、 判定三段论式有效性的方法
第三章 逻辑规律
第一节 同一律
第二节 矛盾论
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第三节 排中律
第四节 充足理由律
当然，这些仅仅是知识上的收获，学习逻辑学，无论在生活上还是在学习上，都带给我无法衡量的益处。
逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。我们可以说逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。有人说“逻辑学乃是纯粹理念之科学”。故让人望而却步。实则处处皆有逻辑，看似不合逻辑，细细思索，实则逃不出逻辑的范围。生活离不开逻辑，逻辑也渗透在生活的各个层面。逻辑学作为人们进行思维所必须运用的思维工具，是任何学科都离不开的，它对提高人们的思维能力具有重要意义。
（一）学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力。
（二）学习逻辑学有助于人们获取新知识。
（三）学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。
（四）学习逻辑学有助于人们提高工作效率
（五）学习逻辑学有助于正确认识事物，从已知进到未知。
（六）学习逻辑学有助于准确、严密地表达和论证思想。
（七）学习逻辑学有助于揭露谬误，驳斥诡辩。
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（八）学习逻辑学有助于培养分析理性精神和创新意识
学习逻辑学的根本意义，是训练和提高人们的逻辑思维能力，促进其自觉地运用逻辑知识，提高学习和工作的质量。
任何一个正常的人都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。一个人的逻辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用得越灵活。所以，我们学习逻辑学，不仅仅要学习理论知识， 更要应用于生活和学习中。
运用逻辑学本身是一门学问。
运用逻辑学的重点是培养良好的逻辑思维素质。学习的人通过逻辑学所获得的教养，在于训练思维，使人在头脑中得到真正纯粹的思想。我觉得一个人，如果没有良好的逻辑思维素质，就不可能有健全、成熟的理性，就不可能积极有效地认识世界，也不可能进行成功的交际。一个学了逻辑学的人，比之一个从未思考过推理原理的人，其进行正确推理的可能性要大得多。没有逻辑，而只凭主观感觉的分析是自我盲目的情绪与分析的产物。
而培养良好的逻辑思维的重要体现，是掌握区分正确推理与不正确推理的方法和原理。逻辑学研究的宗旨，就是发现并塑述这些标准，使之能够检验论证，把好的论证与坏的论证区别开来。我知道这才是学习逻辑的最终目的，习得知识并运用到实际活动中指导我们的生活与学习，也算是拥有了一份比别人更睿智的理性，在问题的分析上，我们会更占优势。因为在某些问题上，主观感官直觉做出的判断也许就是片面的，被蒙蔽的，而在这种时刻就应当辅助以逻辑的敏锐思维，丁是丁，卯是卯，不允许有丝毫含糊的地方。我认为这是严谨求精的态度.
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运用逻辑学的另一个重点是改变看待问题的角度和方法。比如通过逻辑三段论的判断方法，判定一个论证的有效性。否定后件式，肯定前件式，纯假言三段论等等，都是帮助我们全面理性分析问题的向导。大的来说，逻辑学可以改变我们的世界观、人生观，小的来说，逻辑学可以帮助我们在辩论赛上出奇制胜。
通过这学期对逻辑学的学习，我才了解到逻辑学的奥妙和重要作用，现在，我很庆幸自己选择了这门课程。虽然只有短短几个月的学习，但我相信，我不会忘记这些知识，并将应用于今后的生活学习中，让逻辑学帮我开拓更好的人生。
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