骨干教师管理制度

骨干教师是实施素质教育,推动教育事业现代化的主力军,是未来教育改革与发展的希望。为了加强骨干教师的管理,实现骨干教师再培养、再提高,现制定骨干教师管理制度。 一、师德修养

教师的职业劳动是一种以人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此,教师应具有较高的职业道德情操,要以身立教,自觉率先垂范,真正地为人师表,对学生产生潜移默化的影响。要求每位骨干教师遵守学校各项规章制度,遵守教师职业道德规范,热爱教育工作,关心爱抚学生,具有较强的敬业精神,较强的责任心和事业心。 二、工作表现 1. 备课环节

按照各级部教学环节要求落实,要求实施两栏备课,提倡三栏备课,学校定期检查,并评选出优秀教案给予奖励。 2. 听、评课环节

每学期听课不少于30节,并认真填写《课堂教学手册》,针对听课撰写教学案例分析,每学期不少于4节。 3. 上课环节

大力倡导使用现代化教学设备,让多媒体辅助教学成为习惯;加强课堂教学的设计、实施、调控的研究,提高课堂教学效率;引导、鼓励、支持学生自主、合作、交流与探究,爱护、激发学生学习积极性,学校不定期对青年教师随机听课检查。 4. 网络教研

按照学校的统一布置积极开展网络教研活动,对教师参与情况学校定期进行详细统计,并纳入对优秀骨干教师的考核。 三、专业发展 1. 读书笔记

结合当前开展“同读一本书活动”,学习《有效教学》一本书,撰写

读书笔记,结合个人教学案例撰写案例反思、教育叙事,按照学校实施计划,每月读书笔记不少于1500字,案例反思或教育叙事不少于一篇。 2. 科研论文

针对学习过程、教学过程中的心得体会撰写教学随笔、教育科研论文,每位骨干教师每学期在相关刊物上等发表文章不少于2篇。 3. 课件设计

倡导使用多媒体教学,提高课堂教学效率。根据课堂教学的需要设计教学课件,每学期不少于4件,课件将统一收集、评比,优秀课件在全校推广使用,达到资源共享。 4. 教学设计

积极开展课堂教学设计比赛,评选优秀课堂教学设计案例。每位教师每学期课堂教学设计不少于4节,上交电子稿和打印稿,优秀教学设计在全校推广学习。 5. 课题研究

结合当前开展小课题研究活动,积极鼓励、支持骨干教师参加,每位教师都要有自己的教育和教学科研课题,对取得优秀成果者给予奖励。 6. 课程开发

针对当前素质教育的深入,鼓励骨干教师积极参加校本课程的开发,鼓励教师编写有特色的校本课程,让骨干教师成为课改教研的先锋。