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苏教美术第一册单元教学设计案例

2021-03-25 来源:步旅网
单元(或主题)教学设计 单元(或主题)名称 圆圆的世界 方方的物 找找三角形 1. 单元(或主题)教学设计说明 该单元注重将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科时间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。 教材将该单元分为圆圆的世界、方方的物、找找三角形、三个个课题。教师可带着学生寻找、观察生活中的圆形、方形、三角形物体从而认识圆形、方形、三角形,并激发他们的想象创作力,运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现圆形物、方形物、三角形,同时能展现出有趣的画面。 2. 单元(或主题)学习目标与重点难点 知识与技能:认识圆形、方形、三角形,寻找、观察生活中的圆形、方形、三角形物。 过程与方法:引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现圆形物、方形物、三角形,同时能表现出方形物中有趣的细节。 情感态度与价值观:培养学生的创新意识,提高审美能力。掌握形的组合规律。通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。 重点:能合理运用各种形进行组合,处理好点、线、面的关系。 难点:在各种形状原有的基础上,能运用想象,采用不同的手法表现生活中有趣的形状,并添画制作细节组成有趣的画面或造型。 3. 单元(或主题)整体教学思路(教学结构图) 游戏导入 圆圆的世界 探究图形 图形联想与添画 作业要求 展示评价 趣味导入 造型与表现 方方的物 探究图形 图形联想与添画 作业要求 展示评价 趣味导入 寻找三角形 探究图形 图形联想与添画 作业要求 展示评价 第1课时教学设计(其他课时同) 课题 圆圆的世界 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 课型 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 世界上的圆形物品有很多,“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等栏目让学生通过欣赏、观察各种各样的圆形,古老、现代、实用、有趣......引导发现生活中圆形物品的特点和细节,在学生寻找、观察简单的基本形——“圆形”的过程中,学习用多种方法表现。 在“奇思妙想”、“学生作品”中,学生观察圆形的特征,感受圆形优美、柔和、活泼的美感,观察、认识与理解圆形物,通过看看、画画、做做等方法,大胆自由的表现多闻、所感、所想,体验造型活动的乐趣,同时鼓励学生在圆形上加上丰富的想象和创造。 2. 学习者分析 一年级的小朋友模仿能力和动手能力较强,可以通过实际手工课,吸引他们的注意力,激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性,学生特别的活泼好动,思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言,喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成,需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小,所以还处于儿童涂鸦期,大部分学生的绘画简单稚拙,构图单纯。尽管这样,每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣,积极向老师学习绘画识,提高自己的绘画水平,这其中些学生由于资质较好,接受能力快,能够很快为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差,所以缺乏学好的信心,需要教师着重帮助教育。 3. 学习目标确定 1、知识与技能:认识圆形,学生寻找观察生活中的圆形物品的特征,感受圆的优美、柔和、活泼。 2、过程与方法:通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想,对学生进行个性和创造性思维的培训。 3、情感态度与价值观:充分体验圆的造型活动的乐趣,培养学生热爱生活,观察生活,创造生活的美好愿望。 4. 学习重点难点 重点:通过让学生寻找和表现圆形物,培养他们的观察和表现力。 难点:在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象,表现出有趣的细节。 5. 学习评价设计 将学生的作品粘贴到黑板上进行展示。 自评:同学们表现了这么多圆形的物品,老师都看的眼花缭乱了。现在谁愿意上来介绍一下自己的作品呢? 互评:你觉得哪幅作品最吸引你?为什么? 你觉得这位小朋友表现的好不好?有没有人给他提点意见? 师点评:圆在我们小朋友的笔下变得这么活泼可爱,老师真得给大家点个赞。 6.学习活动设计 教师活动 环节一:游戏导入 教师活动1 一、游戏导入: 1、今天,老师带了一个魔法棒,这个魔法棒会变出神奇的东西,大家想不想看? 2、师:大家喜欢吹泡泡吗? 3、大家看,魔法棒吹出的泡泡是什么形状学生活动1 1、生:想~ 2、生:喜欢~ 3、生:是圆形的,在阳光下是彩色的非常美丽!(给予说出颜色的学生以表扬观察仔细) 学生活动 的? 4、师:瞧!这么多的泡泡都在我们的教室里跳舞,你们可以伸出手指一起在空中画一画圆圆的泡泡吧!咱们教室可真成了一个圆圆的世界。今天,我们就一起走进圆圆的世界。 活动意图说明:用泡泡吸引学生注意力,让学生们在空中徒手画圆,给学生亲切感,轻松的游戏氛围能激发学生的想象力。 环节二:寻找圆形 探究圆形 教师活动2 寻找圆形 1、师:生活中的圆可多了,你知道哪些圆形的物品呢? 学生活动2 1、生:教室里的钟,我的杯子底,花盆底,我的西瓜状的橡皮...... 2、师:想不想看看老师找到的生活中的圆? (出示生活与自然中的圆)找一找,圆在哪里?(锅碗瓢盆、鸡蛋、勺子等) 师:大自然里也有很多圆,你看到了吗?(瓢虫和水滴) 三、探究圆形 1、师:圆真是无处不在啊,我们生活的地球就是一个很大很大的圆,我们生活在圆圆的世界里,圆是变化的,我们身边有很多物品被设计成圆形,我们一起来看看。 (出示水滴水塞图片)受了水滴的启发,设计师发明了这个水塞。 1、生:把这个圆打开来,就是一套桌椅,合起来就(出示圆球座椅图片)小朋友们一起来猜一猜,这个可爱的圆球是什么? 生:摩天轮,是摩天轮!我坐过摩天轮,摩天轮(出示摩天轮图片)这个圆形的大家伙小朋友们应该很熟悉了,是什么呀? 生:它是由很多个大圆和小圆组成,好神奇啊! (出示小熊图片)这个可爱的小熊图片有什的外形和做的车厢都是圆形的,很高很高...... 是一个圆,节省了空间。 2、生:七星瓢虫的花纹,向日葵的花心,猫头鹰的眼睛...... 么特别的? 2、师:同学们,圆形是普通的,它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的。 (出示博物馆珍品图片)我们一起走进博物馆去瞧瞧,在四千两百年前,我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器;两千多年前的青铜器多是圆形的;被称为“一滴水”的古代紫砂壶的壶身也是圆形的,深受中外收藏家的喜爱。 3、师:艺术家们也很喜欢圆,这是世博会广场上的雕塑,你觉得熟悉吗? 生:熟悉!像小猫爱玩的毛线球...... (出示世博广场雕塑)艺术家们也是从生活中得到启发,看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。 (出示蛋壳)还有世博会上,艺术家们用蛋壳制作的工艺品。 看了艺术家的圆形作品,老师就要问问小朋友们,圆形给大家带来了什么样的灵感呢?(学生讨论) 活动意图说明 学会观察是学习美术的一种基本能力,观察是学生积累素材、积累生活的重要手段,最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。 并且在教学过程中,多给学生感悟生活和美术作品的机会。尽可能让学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验。 环节三:圆的联想 教的活动3 1、老师这里有一个圆,你能把这个圆联想成什么呢? 2、师示范:来瞧瞧老师把这个圆联想成了什么。(在黑板上联想进行示范) 学的活动3 1、生:苹果!气球! 2、学生跟着教师绘画步骤,每次联想变化都会感叹神奇! 生:...... (四个圆 糖葫芦 公交车 坦克 蛋糕 ) 活动意图说明 在教师示范中引导学生展开联想,引导学生完成作业的方式也可以是多层次的,使学生在此活动中懂得添加细节会是画面更有趣,更生动,更美丽。 7.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性) 圆圆的世界 生活中 大自然中 8. 作业与拓展学习设计(设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用;面向全体,进行分层设计;检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接;分析作业完成情况,作为教学改进和个性化指导与补偿的依据) 将学生的作品粘贴到黑板上进行展示。 自评:同学们表现了这么多圆形的物品,老师都看的眼花缭乱了。现在谁愿意上来介绍一下自己的作品呢? 互评:你觉得哪幅作品最吸引你?为什么? 你觉得这位小朋友表现的好不好?有没有人给他提点意见? 师点评:圆在我们小朋友的笔下变得这么活泼可爱,老师真得给大家点个赞。 9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) 提前准备了泡泡机,增加课堂气氛,吸引学生注意力。 PPT准备各种图片,开阔学生视野 教师范画提前熟悉,课堂上由一个圆不断一步步变换,引导学生展开联想,使学生在此活动中懂得添加细节会是画面更有趣,更生动,更美丽。 10. 教学反思与改进 通过这堂课,我认为要深入研究教材,在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。发展学生的创造性,让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力,而作为老师,最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美,并愉悦地参与了他们的活动。 面对一年级的孩子,我发现我的教语言还不够儿童化,语速过快。我觉得自己做的比较好的是当场在黑板上用圆作画,展开联想,层层叠进,让孩子觉得原来圆可以不断变成各种各样的东西,也会让孩子更喜欢上美术课。在今后的教学设计中,我应该要更大限度地开发学生的想象、创新潜能,关注学生的新发现,新思路,抓住他们的思维火花,使课堂教学充满生机和活力。 一年级学生上美术课特别积极活跃,于是课堂纪律方面多多少少会出现一些问题。我在课前一定要提前与同学们强调课堂纪律,形成一种约定,相信在良好的课堂气氛下美术课堂才会变得更加精彩。

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