汉语言文学教学与审美教育

令读令书令文令摘令汉语言文学教学与审美教育口王业嘉要汉语言文学作为目前高校重要的教学科目采取传统的教学方法显然不能取得理想的效果在素质教育改革的大背景下汉语言文学教学必须与学生的综合素质培养紧密结合起来在实际教学工作中强调审美教育的渗透注重提高大学生的审美素养使学生的情感得到熏陶进而提高学生的综合文化素质本文就目前汉语言文学教学现状对审美教育在汉语言文学教学中的摘。:应用进行了探讨。关键词:汉语言文学;教学;审美教育汉语言文学高校课程教学中的一门重要学科汉语言文学课程具有丰富的文化知识旨在提高人们的文化素养提高审美情趣。但是在目前的教学过程中由于汉语言文学涉及的内容大多都是文言文内容枯燥无味很多教师还是采用传统的教学方法进行汉语言文学的教学很难调动起学生学习的积极性从而也就难以实现提高学生文学素养丰富汉语言文学知识的目标。因此在汉语言文学的教学过程中不断改进教学方式加强对学生的审美教育不能使审美教育只停留在理论阶段而应该加强教育形式的多样性和操作性进而增强学生学习汉语言文学的积极性提高学生的精神文化素养和审美水平。本文就针对现阶段汉语言文学教学现状及存在的问题对如何在汉语言文学中渗透审美教育做了进一步探讨。一、汉语言文学教学现状及存在的问题(一)学生对汉语言文学的情感理解较差汉语言文学是一门具有很强的历史性的学科具有比较强的审美教育能力学习汉语言文学有助于帮助学生形成正确的价值观和审美观提高学生的自我修养塑造学生的人格魅力有助于学生自我价值的实现同时也在一定程度上促进文化的传承与发展。但是在目前的汉语言文学教学实际当中学生普遍缺乏对汉语言文学的情感理解不能理解学习汉语言文学专业的价值和对于自身发展的意义使得汉语言文学教学中的审美教育难以发挥作用。(二)汉语言文学教学方式较为单一目前很多汉语言文学课程的教师在教学中仍采取传统的填鸭式的单一教学方式在课堂上只注重教学重点和难点知识的讲解缺乏和学生之间的情感交流不能积极引导学生去了解汉语言文学中所表达和蕴含的情感学生的课堂主体地位被忽略进而审美情趣自然也就不能得到很好的激发甚至使得部分学生失去了学习汉语言文学的兴趣和主动性学习态度不端正不能真正体会到汉语言文学中的美。这样的教学方式非常不利于汉语言文学中审美教育的渗透。(三)汉语言文学课程设置不合理从目前的情况来看很多高校汉语言文学专业教学效率之所以得不到提升除了教师的教学方式落后单一之外在很大程度上是因为课程设置不合理课程安排比较随意再加上汉语言为学不像其他技能型学科一样受到领导和教师的管饭关注和重视课时设置较短非常不利于学生理解和挖掘汉语言文学中蕴含的较深度的知识更不能体会它所传达的美感;部分学生没有充分认识到汉语言文学这一学科的重要性学习汉语言文学只是为了应付和通过考试只是掌握不牢靠因而也就不能在学习中提高自身的文学素养。二、审美教育在汉语言文学教学中的实施策略(一)提高汉语言教师的文化素养和教学能力文学作品实际上是作者内心情感的一种表达方式其中蕴含着丰富的审美因素。汉语言文学教师要想充分发挥学科的审美教育功能就必须在对文学作品进行解读时对作品的内涵进行深刻的剖析。这就对汉语言文学教师提出了较高的要求要具备较高的文化素养有能力对汉语言文学作品所蕴含的内涵进行专业的剖析和充分的挖掘能够抓住每一篇作品的特色;还要具备专业的教学能力在教学过程中能够对学生进行正确的071引导将审美教育恰当的渗透但课堂教学内容当中鼓励学生积极表达各自的想法并互相交流培养他们文学鉴赏的能力和审美情趣使学生的心灵在学习汉语言文学过程中获得美的熏陶进而提高审美水平。(二)注重挖掘审美因素教师在汉语言文学教学的过程中要注重挖掘文学作品所蕴含的艺术境界引导学生赏析课文时要注重挖掘作品中的审美因素让学生去体会作者所用的艺术手法以及课文内容所蕴含的情感感受文学作品所传达的美好意境。教师在课堂教学中要用情感丰富的语言对汉语言文学知识进行描绘让学生尝试去理解和感受文章的情感结构和语言表达方式从中挖掘出审美因素并鼓励学生进行深度的思考体会作品表达出来的美感和美好的意境并逐渐将这种美好体验转化为自身的审美情趣进而使学生的审美品味得到提升。(三)培养学生的兴趣兴趣是最好的老师因此在汉语言文学的教学过程中教师应注重对学生审美兴趣的培养根据学生的学习需求改进和丰富汉语言文学的课堂教学手段比如可以采取小组合作学习的方法鼓励学生自主去探究文学作品所表达的情感并将其中的审美因素挖掘出来;教师还可以根据教学内容在汉语言文学的课堂上合理采用多媒体进行教学通过视频、声音、动画等形象生动的形似向学生传达文学作品中所要表达的美的意境和丰富的情感进而提高学生学习的兴趣还能通过思考提高自身的审美情趣和文学鉴赏水平。(四)合理安排课程加强对学生的引导根据目前部分高校汉语言文学课程安排不合理的现象学校和教师应该提高对这门课程的重视使得增加教学课时。教师在教学过程中应合理安排教学课程和教学内容对于汉语言文学中蕴含的重要知识进行重点解读注重审美教育的渗透在教学过程中加强对学生的引导帮助学生自主的去体会和挖掘汉语言文学中的美学因素体会文学作品所传达的美感进而充分发挥汉语言文学的审美教育功能提高学生的审美水平和文学鉴赏能力。三、结语综上审美教育在汉语言文学的教学中具有十分重要的作用能够帮助学生提高审美水平和文学素养因此教师在汉语言文学的教学过程中应该注重审美教育的渗透不断提高自身的综合素质和教学能力挖掘教学内容中的审美因素加强对学生的正确引导激发学生学习汉语言文学的兴趣进而切实发挥审美教育的功能使学生的综合文化素养和审美水平都得到提升。参考文献:〔l口李晶晶论审美教育在汉语言又学教学中的渗透〔司中国校外教育201502:118〔2口王俊玲论汉语言又学教学中审美教育的实施〔刀山东农业工程学院学才氏201502:147一148【3口陈琳汉语言又学教学中审美教育的有效开展【刀时代又学(下半月)201505:129一130(作者单位:沈阳师范大学)