学校三年发展规划

黄羊镇上庄小学三年发展规划

（2011年9月----2014年8月）

一、办学目标和战略定位

1、办学宗旨：教育面向现代化，面向世界，面向未来，服务学生，服务家长，服务社会，力争办人民满意的农村小学。

办学理念：以人为本，和谐发展。

校风：团结、勤奋、务实、活泼。

教风：敬业、严谨、求实、创新。

学风：自觉、刻苦、求知、奋进。

校训：让学生快乐成才，让教师健康成长，让学校迅速发展。

2、战略定位

通过努力，把上庄小学建设成为黄羊镇一流的小学。

二、具体发展目标与举措

（一）具体发展目标

1．学生素质标准及相关指标

（1）学生素质标准

有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。

有爱——有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做到爱自己。

有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。

有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。

（2）相关指标：

学生学习成绩合格率95%以上，优秀率30%—50%，学生身体健康素质98%达国家标准。

2．教师素质标准及相关指标

（1）教师素质标准：

有正确的儿童观——遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。

有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。

有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。

（2）相关指标

全校教师本科率达25%。培养区级教学能手、骨干教师、学科带头人1名。

培养电脑、思品、科学教师各1名。培养一支专业化班主任队伍，新增3—5名骨干班主任。40%以上的教师有科研能力，20%的教师有课程开发的能力，平均每年在市级刊物发表科研论文（或市级比赛获奖）2篇以上。

3．学校规模与办学条件

全校学生数控制在120人左右。三年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。进一步健全和提高专用教室配置水平和使用效率。努力运用信息技术进行学校管理，力争实现无纸化办公。进一步开发信息技术资源，争取建成校园网，建立校园资源库，为教师提供教学信息，开辟师生论坛，使师生能利用现代技术进行互动。优化校园环境文化，完善基础设施建设

（二）发展举措

1．队伍建设

以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。

（1）激活教师发展的内驱力。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同心愿，以共同心愿来激发教师进取心。通过制订教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。

（2）在校内开展结对互学活动，共同提高；每年进行一轮校内教学能手、骨干教师、学科带头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。充分利用优质教学资源，依托“远程教育工程”培养骨干教师。

（3）加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。

（4）加强理论学习和业务培训。三年后全校教师本科率达25%，合格学历达100%；人人掌握现代教育技术，40岁以下的教师能制作课件，运用多媒体进行教学；每学年校本培训不少于60课时/人，并进行一次理论学习考试。

（5）收集教师教育教学成果汇编成册。

2．课程与教学

根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设

融社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，

促进学生个性发展。以国家新一轮课程改革提倡的教学理念作为建设新课堂的基本指导思想，从学生的生活和生命世界出发组织课堂教学内容，关注学生的精神发展，促进教师、学生主动和谐发展。

（1）提高教师课程开发的意识和能力，编制校本教材《和谐发展，健康成长》（包括教师的教本和学本），分低、中、高三个年级段，每个年级段分三块内容：自然篇、社会篇和个人篇，并形成学校校本课程和综合实践资源库。

（2）坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科主任负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。

（3）构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益,教师好课率达50%以上。

（4）充分利用优质教学资源，加强英语学科教学研究，培育学科教学特色。

3．德育

以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美”为主题德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，使学生初步能与自然、他人和社会和谐相处，为学生终身幸福奠定良好基础，促进学生和谐发展。

（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。

（2）开展“有礼、有爱、有美”主题德育系列活动。开展以培养良好的文明素养和行

为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍爱生命教育，做到时爱自己；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。

（3）加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设。

（4）确立“学校德育活动与构建和谐师生关系的研究” 德育课题为我校的校级课题。

4．学校管理

以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。

（1）规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。

（2）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。

（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。

5．学校文化建设

以建设健康向上的儿童文化为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。

（1）对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。

（2）以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。

三、发展方略

1．更新观念。引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

2．落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面对进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到党政工职权明确,各科室科学配置，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取区、镇两级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。

3．对外交流。建立开放的办学体系，与一些兄弟学校联合开展学习研究活动，结成研究共同体。

附：学校发展规划年度发展目标

2011年9月---2012年8月：

1、制定规划，学习规划，理解规划，认同规划，统一思想，建立共同愿景，提高凝聚力。

2、完善教师个人三年规划，新增骨干教师2名，全校教师本科率达15%，合格学历达100%；区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达10%。

3、听课的好课达30％。学校整体教学质量，合格率达标90%，优秀率达30%。

4、一批新的校级课题立项并实施研究。

5、对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。

6、规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。

7、更换部分教室门窗和学生课桌椅。

8、创本镇德育先进学校。

2012年9月---2013年8月：

1、全校教师本科率达20%，培养市级骨干教师1名，区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达12%。

2、成立语、数、英、综合、艺体五个教研中心。综合实践活动开展规范有序并形成自己的特色。根据校本课程实施情况，对校本课程教材进行修改补充。

3、学校整体教学质量合格率达标92%，优秀率达35%。听课好课率达40％；集体备课过程规范，80％的老师能把集体备课进行个性化处理，并形成及时反思的习惯。

4、区级课题顺利结题，一批校级课题进行中期评估，争取一至二个校级课题立项为区级课题。

5、以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。

6、引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。

7、三年发展规划接受中期评估。

2013年9月---2014年8月：

1、全校教师本科率达25%，培养区级学科带头人、骨干教师2名，学科带头人、骨干教师占教师的比例达15%。

2、综合实践活动形成系列，培养一批综合实践活动骨干指导教师。校本课程进一步完善，并形成自己的特色。

3、学校整体教学质量合格率达标95%，优秀率达40%。语数英教研组达到优秀教研组的要求，听课好课率达50％。

4、区级课题中期评估，一部分校级课题顺利结题，争取一至二个课题立为市级课题。

5、“有礼、有爱、有美”主题德育活动形成系列，并逐渐成为学校德育方面的一个特色。

6、实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的协力氛围，研究精神，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。

7、三年发展规划接受终期评估。