设计意图及资源准备 资源：种子萌发的视屏 意图：引发学生兴趣引入新课。 情境导课 1、播放视频。 2、引入新课。
1、指导学生阅读教材，完成自主探究。 探究任务一： 2、让学生交流自主探究答幼根的生长 案。 （一）自主探3、展示答案。 究、 4、让学生指出根尖的部位。 1、让学生了解本节实验的目的，材料用具。 2、出示温馨提示指导学生做实验，观察玉米的幼根。 （二）合作交3、学生观察完后，组织学生流 填写表格，交流答案展示交流成果。 4、让学生记忆，然后组织抢答。 5、对学生的表现，进行评价。 1、指导学生看课本。 探究任务二：2、组织学生交流答案， 枝条是芽发育3、展示自主探究的答案。 成的 展示冬青枝条，了解其结构。 自主探究 1、阅读教材，完成自主探究组内交流。 2、对照大屏幕，纠正答案。 3、指出根尖的位置。 1、先用肉眼观察幼根，找到根毛。再用放大镜观察根毛 2、用显微镜观察永久装片，了解根尖的不同部位的细胞特点。 3、通过观察，结合教材97页。完成表格，交流答案。 3、展示答案。 4、快速记忆，准备抢答。 1、阅读教材完成自主探究，交流答案。 2、观看大屏幕，纠正答案。 3、观察冬青枝条，了解枝条的组成，及各部分的来源。 资源：玉米的幼根 意图：让学生知道和根尖的位置。 资源：玉米幼根的永久装片。 意图：了解根尖各部分细胞的结构。 意图：让学生了解枝条的发育。 （二） 合作交流 1、让学生快速记忆。 2、让学生展示记忆成果。 1、依据课本和学案，快速记忆。 意图：掌握枝条的发2、然后展示记忆育，突破难点。 效果。 1、过渡，引入植株的生长需要营养。 1、指导学生看课本。 探究任务三： 植株的生长需2、组织交流答案，展示答案。 要营养 3、简单提问，了解学生自主自主探究 探究的情况。 1、阅读教材完成自主探究。 2、组内交流，对意图：了解植物生长照大屏幕纠正答需要哪些营养物质。 案。 2
1、展示两株生长状况基本相同的幼苗，在不同培养条件（二）合作交下培养的生长状况。 流 2、引导学生思考交流问题。 3、组织学生展示答案。 1、展示技能训练题。 【技能训练】 2、组织学生交流答案。 3、分析如何画柱状图。 【归航拾贝】1、展示板书，引导学生引导（总结一下学生展示本节所学。 吧！） 2、将零散知识系统化的展 示。 1、组内交流问题。2、个别同学展示答案，其他同学聆听，纠正答案。 资源：玉米苗，小麦各时期需水图。 意图：进一步理解植物生长不能少无机盐。 1、阅读技能训练。 意图：理解植物各期2、组内交流，展需水不同。 示交流成果。 回顾本节所学内容。 意图：归纳知识，将自己的零散知形成知识网络。 识系统化。 1、让给学生快速完成。 【当堂达标】 2、展示答案。 3、了解达标情况。 1、独立完成。 意图检查：学生本2、对照大屏幕，节掌握情况。 检查做的情况。 让学生将学的知将所学的知识应1、展示题目，组织交流。 识，进行实际应用，用与解决实际问知道所学的知识是有2、组织学生展示答案。 题。 用的。 幼根的生长 植株的生长 发育 枝条 芽 条 件 水、无机盐、有机物 【板书设计】
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