项申报书
《高中物理课堂演示实验教学的策略研究》立项申报书 发布时间:202X年来，已有很多教师对当前高中物理演示实验教学的现状进行分析,尝试探讨高中物理演示实验的有关理论、方法、设计及实践，也取得了一定的成效，但距物理教学本身的要求以及适应社会发展的要求还有较大距离。
五、核心概念的界定（限500字以内） 本课题主要研究高中物理课堂演示实验实际操作的内容。包括演示实验本身的实验准备、物理模型、具体操作和结果分析。改进课堂演示实验的基本策略和设想是：1、共同参与、准备充足的策略，强调实验前师生从实验器材到实验方法方法都要共同准备；2、承上启下、相互关联的策略，对实验内容要结合本节课之前的知识点；3、目标明确、过程清晰的策略，实验设计尽量简单，直接告诉学生要做什么以及每一步的做法；4、效果明显、结论准确的策略，采用多种技术手段（包括多媒体辅助演示实验效果，但不包括多媒体图示实验）改善实验效果，增强可视性，根据实验数据能够直接得到结论；5、适当推论、严格界定的策略，对实验结果深入分析，推导结论的适用范围和局限性。 六、研究方法（限500字以内） 1、文献研究法：根据本课题的研究范围查阅有关文献资料，组织物理教研活动，研究相关文献资料，明确本课题的研究方向和具体思路，树立起符合新课程改革要求的课程观、教学观、学生观和评价观。确定问卷调查的内容和形式以及调查数据处理的方法； 2、教育调查法：通过问卷、座谈等形式，了解学生对课堂演示实验兴趣侧重点、实验操作要点、数据分析重点、时间安排和分配、多媒体等新手段参与切入点等问题的看法、评价和建议，量化各项调查数据，组织物理教研活动，有针对性地研究课堂演示实验改进措施。 3、行动研究法:开设公开课或观看课堂实录，学生反馈情况提出改进方案并搜集实验教案资料。 4、案例研究：本课题的研究是基于教育教学的研究，是具体的、实在的实践研究，选取教学实践中具体的教学实验案例，进行个案分析和研究来逐步推广至全部课堂演示实验的改进和提高。
七、研究步骤 本课题的研究大致分为三个阶段 1、课题准备阶段（202X年7月—202X年8月） （1）先期成立课题研究小组，明确组员分工。 （2）查阅文献，搜集信息资料，确定课题的方向，研究对象和内容。完成课题申报材料。 2、课题实施阶段（202X年9月-202X年6月） 根据课题的实施方案，课题组成员分工合作，开展工作并定期交流，在此过程中对实施方案不断补充，完善。 （1）、组织全体高中一年级上学期学生进行问卷调查（附：调查问卷模板）。调查内容包括：课堂演示实验时间安排及分配，多媒体配合方式的使用，引题、过程及讨论环节，可视性和反复操作、与初中物理相关内容的相似度及不同点、数据分析）的形式、结论得出的形式等。由课题组成员安排调查及回收整理问卷； （2）、利用物理教研组教研活动时间，组织物理教研组全体教师对调查问卷进行统计、分析和研讨，对每个课堂演示实验进行分析，提出新的实验方法设想，所需设备及课堂安排，对各项改进的可行性做分析，由课题负责人形成文字材料形式的研究成果； （3）、开设公开课，就调查问卷的结果再次与学生沟通，所有教师收集反馈意见，进行整理； （4）、选取有代表性的课堂演示实验实例，如牛顿第二定律课堂演示实验、楞次定律课堂演示实验等具体实例，由课题组成员配合实验员，根据研讨成果，准备实验器材和相关资料，保证改进后演示实验对设备的要求； （5）、每个改进后的课堂演示实验选取2-3个班级进行试讲，试讲效果由该班任课教师向课题组汇报，在教研活动中讨论和再次改进，课题组固化改进后的课堂演示实验模式和流程，总结经验，推广至全部高中物理课堂演示实验。 3、结题阶段（202X年7月） 全面分析，系统总结课题研究的成果、积累的经验、存在的问题以及今后努力的方向，完成课题结题申请表。
八、研究成果预期形式及内容（限500字以内） 1、课题研究报告：《高中物理课堂实验教学的策略研究》开题报告；《高中物理课堂实验教学的策略研究》结题报告 2、课题论文：《高中物理牛顿第二定律课堂演示实验研究》；《高中物理楞次定律课堂演示实验研究》 3、课堂演示实验实例：随机抽取，形成视频材料和文字材料。 九、主要参考文献 [1]《现代课堂教学启示录——案例与反思》，张主方主编202X年 [2]《高中物理研究性学习》，山宗欣、王玉英主编，河南大学出版社，202X年8月 [3]全日制普通高级中学物理第一册《教师教学用书》，人民教育出版社，202X年3月第2版 [4]王晓锋 《多媒体课件在高中物理实验教学中应用的探讨》 甘肃：甘肃实验中学202X年
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