最新四年级下册语文第三单元同步作文7篇

四年级下册语文第三单元同步作文7篇

四年级下册语文第三单元作文:蚌的血液是淡蓝色的

我和钟兵、刘诚都喜欢玩小动物,也喜欢解剖动物。有一次,一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃,我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体,就问他：\"这是什么东西？\"伯伯说：\"是蚌的血。\"我听了感到,心想,血都是红的呀,蚌的血怎么会是淡蓝的呢？\"

这天下午,我们到河里去摸蚌,不一会儿,就摸到了许多。我们选了一只最大的,决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里,等它张开了蚌壳,就把一根木棍插进去,使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀,小心地把它剖开,看到从里面流出一种淡蓝色的液体。

这时,我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的,这说明,动物的血并不都是红色的。

四年级下册语文第三单元作文:蝉发音的秘密

蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时,总是\"挺胸\"、\"翘尾\"。

这是为什么呢？一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着；我又折断了它针状式的嘴,可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察,我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是,我把它捉起来看,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄膜。蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这个地方,蝉就叫了。我不停地捏,它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的\"响板\是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。雌蝉没有\"响板\所以是哑巴。

这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱\"挺胸\"和\"翘尾\"了。揭开了蝉发音的秘密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

四年级下册语文第三单元作文:关于毛毛虫的实验

以前,科学家设计了一个试验,把一群毛毛虫引诱到花盆的边缘。毛毛虫一走上花盆就不断沿着边缘前进,速度时快时慢。

如果将队长夹走,排在后面的一只就主动补位,成为新队长,前进的队伍不会受到任何影响。

令人惊讶的是,它们不吃不喝连续走了7天7夜。终于到了第八天,有一只毛毛虫走出队伍爬下花盆。

当晚,所有的毛毛虫才在队长的领导下重返家园。 四年级下册语文第三单元作文:一幅漫画引发的思考

有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树,树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画,我陷入了沉思。

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人人都说要保护环境,爱护树木,嘴上说,可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可缺少的,它每天先吸收对人体有害的二氧化碳,再释放出新鲜的空气,尽职做好自己的工作,丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力,为人类做出了非常大的贡献。

可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士-树木。他们为了自己的利益,挥舞着那锋利的斧头,疯狂的在绿树身上砍着,一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩,鸟儿也失去了他们赖以生存的家园,对人类的行为无可奈何。\"未到死期的树木\"看着它们身旁的兄弟姐妹\"无谓\"牺牲了,伤心欲绝,悲痛不已。由于人类的无知行为,沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子,盖工厂这仅仅是对人类自己有好处,却对环境造成了极大的威胁,产生严重的后果。

在此,我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木,如果绿树从地球上消失了,那人类就不能生存,让我们动员起来,救救树木吧！

习作点评：

作者由一幅漫画陷入了沉思,引发了对保护环境,爱护树木的思考。语言朴实,真实地写出了目前人类砍伐树木的情况,言真意切,最后诚恳地向全世界发出呼吁,深化全文。作者的情感体验告诉我们,只要善于观察,勤于思考,处处皆有文章。

四年级下册语文第三单元作文:留心处处皆学问

清晨,我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网,强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

这时,从墙缝里爬出一只蜘蛛,它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝,把蚂蚱缠了起来,便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了,怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久,蜘蛛就是不出来。

第二天,我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了,网上只留下一只空壳。我极为奇怪,蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案,我翻阅了很多资料,终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来,蜘蛛捕到猎物后,先将猎物用丝缠绕起来,再吐出一种消化液,注入猎物体内,这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织,待昆虫一命呜呼后,就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的,所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

通过这次意外的发现,我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现,却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然,实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

我为我小小的发现感到自豪。

点评：习作以小见大,从生活中一次偶然的发现,明白了一个深刻的道理。以自己的\"好奇心\"为线索,找到了蜘蛛捕食猎物的方法,可以说构思巧妙。更可贵之处是文章并不在于告诉我们发现的结果,而重在揭示一个道理。

四年级下册语文第三单元作文:\"医生\"鱼

前两天,妈妈带着我去武鸣泡温泉。那里的温泉名堂可真多：什么\"泡泡池\"、\"咖啡池\"、\"牛奶池\"、\"明目池\"……最有趣的还是\"小鱼池\"。

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一条条小鱼自由自在地徜徉在池子里,人们懒洋洋地躺在池子里和小鱼来个亲密的接触。我央求着妈妈：\"让我下去吧,我想和小鱼玩。\"妈妈拗不过我,只好答应了我。我扶着妈妈的手,小心翼翼地下了池子。这水温温的,我不禁有些为小鱼担心,\"这鱼不会被烫死吗？\"管理员叔叔听见了,笑着说：\"这些鱼都是热带鱼,是土耳其那里产的,适合生活在30多度的水温里。\"

哦,我的担心是多余的。坐在池子里,我的心一下子提了起来。这小鱼会不会把我咬死呢？小鱼大概看透了我的心思,没来理我。看别人兴奋地叫着：\"小鱼咬我了。\"我有点不高兴,难道是我太臭了,小鱼不来理我？旁边的叔叔看出了我的心思,安慰我说：\"你不要动,小鱼会来的。\"我屏住呼吸,静静地等待着小鱼的到来。突然,我觉得脚底痒痒的,像被电麻了一下。我定睛一看,原来小鱼正在啃我的小脚趾呢。没过多久,更多的小鱼一拥而上,围在我的身边。我浑身痒痒的,咯咯地笑个不停。我一动,鱼儿惊恐地四处逃窜。我还想享受它们带给我的\"五星级\"待遇,只得老老实实地待在原处。小鱼继续和我玩耍着,时不时咬我的小手,小胳膊腿。

时间不早了,只得上岸了,我觉得身上滑溜溜的。这是怎么回事呢？我赶紧询问管理员叔叔。叔叔告诉我鱼疗的原理是这些鱼会啄食人体脚部的死皮角质,从而清理污垢。\"你这里养的鱼是有限的,而客人是源源不断的,这样会不会产生'污垢交叉'反应呢？\"妈妈问道。叔叔说：\"不会的,鱼是直肠子,排泄很快的,而且,还有专门的技师会定期为鱼儿消毒的。\"这下,我们都放心了。我突然想到,小孩子最怕打针吃药了,如果能发明一种电子鱼,让它轻轻吻出孩子身上的病菌,再把药物注入体内,从而达到治疗的效果,那该多好啊！

我期盼着这一天的到来！

评语：从担心鱼儿被温水烫,到让小鱼啃小脚趾,享受它们带给\"我\"的\"五星级\"待遇,小作者饶有趣味地描写了自己第一次感受\"鱼疗\"的特殊经历。文章语言充满童真、童趣,读来让人忍俊不禁。更可贵的是,小作者从\"医生鱼\"受到启发,希望能发明一种帮孩子们轻松治病的电子鱼。

四年级下册语文第三单元作文:自制杀虫剂

前几天,我看见我家窗外的那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。我让爸爸去买一些杀虫药水,来消灭这些坏东西。可是,爸爸却说：\"杀虫剂是有毒的,对身体不好。\"听了这话,我像一个泄了气的皮球,失去了信心。

这时,一个念头浮现在了我的脑海中：虽然没有杀虫剂,但是我可以自己动手制作呀！ 说干就干,我首先拿了一壶水,向那些可恨的虫子劈头盖脑地洒了过去,本以为虫子会被这些水吓跑,可谁知那虫子根本不介意这些水,仍然围绕着那盆葱飞来飞去。第一次不成功,我并没有气馁,又开始了第二次试验。

\"既然你不怕冷水,用开水对付你,你总不行了吧！\"我不屑地说道。我拿来了一壶刚烧好的开水,往葱盆里倒了下去。和我想的一样,那些小虫子慌了手脚,在一根根葱上爬来爬去,看着它们手忙脚乱的样子,我心满意足地笑了笑,从嘴里吐出了四个字：\"罪有应得！\"

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过了一会儿,我又出来看了看,居然发现那些小虫子还\"占据\"着那个葱盆,这大大出乎了我的意料。我又气又恼,一把抓过一旁的一只烟灰缸,把里面的水连同烟灰一起倒到了那个葱盆里,气呼呼地走了。

第二天早上,我又去看了看那盆葱,惊奇地发现：盆里的小虫子都不见了,只留下了一盆绿绿的葱。这下我就不明白了：那些虫子怎么一下子都不见了？难道是……烟灰水？我问爸爸为什么烟灰水能杀虫？爸爸说：\"不知道。\"我又跑进了书房,打算查查资料,但是查找了许久,还是没有找到答案。

我相信,我一定能找到其中的秘密的。生活中处处有科学。在这个世界里,还有许许多多的秘密等着我们去探索呢！

评语：这篇习作行文流畅,叙述生动,从字里行间可以看出\"我\"是一个非常爱动手动脑的小男孩。面对葱盆里可恶的害虫,\"我\"用了一招又一招办法想消灭它们,结果还是无意间倒的烟灰使害虫销声匿迹了。虽然\"我\"最后仍不知其中原因,但\"我\"爱动手试一试和爱探究的品质非常值得大家学习。四年级下册语文第三单元作文

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