浅谈新型教师的素养

浅谈新型教师的素养

新科改革深入到一定程度，教师的素养自然提到日程上来。可以用一句话概括：语文教师在课程改革中与学生一起成长。这是形势使然，非如此无以适应今天的学生需求。

自古以来，教师在人们心中的定位是很高的。常常用“教师是天底下最光辉的职业”。“教师是人类灵魂的工程师、塑造者”等等美好的语言来称颂老师，还有一个国家想要富强，“以教育为本”。可见教师的责任又是多么重大。因此，我觉得在新课改的形势下，教师的素养显得特别重要。教师的素养不仅关系到一个学生，一批学生的将来，而且关系着一代代学生甚至是整个国家的未来。那么教师的素养都包括哪些呢？我只简单的谈两个方面：道德素质和业务素质。

第一：教师的道德素质

师德即教师的职业道德，是一种精神的体现，师德也是教师的自我修养。常言说“学高为师，德高为范”，教师最基本的职业素质就是教书育人，为人师表，无私奉献。因此，教师在平凡的工作岗位上，不能做出惊天动地的壮举，也要用平凡而崇高的师德之光，照亮一个清纯的天地。

1.教师应加强自身的道德修养

一个不重师德，不重师表，在学生中没有尊严感和权威性的教师，其所传之道也很难为学生所尊重。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们做教师的首先是做人，做真诚的人，做正直的人。无论何时何地，都应注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的爱岗敬业精神。把对学生的爱，对事业的执着化为自觉的行动。当然，现代社会中面对各种利益的诱惑，多元思想不断碰撞，披着伪圣，庸俗狭隘外衣的人太多了，使学校这神圣的地方一切也都商业化，不讲师德，不顾廉耻，干尽损人利己之事，却要装出正人君子之态，道貌岸然。在这样的环境中，教师要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守职业道德规范，实在太难，但这也是对教师的考验，一定具有孟子的浩然之气，树正气，压倒邪气，教师才能在自身的岗位上，让学生“亲其师，信其道”，才能真正做到教书育人相结合，才能培养出国家的栋梁之才。

2.教师应是真、善、美的传播者

美好的明天在教育事业之中，教育的希望在一支高素质的教师队伍中。教师应以完美的形象，用自己创造性的劳动去影响，感化学生。

陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”尤其是语文教师更要注意这一点，因为教育家叶圣陶先生说：“教语文其实是在教人。”语文课文蕴含丰富的情感，思想文化内容，有着很强的“育人”功能，在新课改深

入开展的今天，育人更是迫切。对学生进行人生观，爱国心，正义感，责任心，科学思想，公民意识等方面的教育，来潜移默化的净化学生心灵，启迪学生的思想，塑造学生健康的人格，这样才能培养出合格的人才。何况语文课本中，包含着中华民族传统美德的精神，许多名家名篇，塑造的一个个生动的艺术形象，如同现实中生活着的人，那些伟大形象无时无刻不在感染熏陶着学生们的思想。使学生的思想进一步升华，与美好的情操，高尚的情感产生共鸣。教师在教学中应有意识的一文中出现的英雄模范及其他优秀人物的良好品德行为，思想情操去感染学生，激发学生的积极性。语文课本被称为“人的生活的教科书”，作为语文教师，必须挖掘课文中反映道德文明的内涵，弘扬传统美德，在学生的心灵中塑造优秀的道德信仰，方能无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。

第二，教师的业务素质

具备了高素质的道德修养，而没有丰富的文化功底，仍然成不了新课标下优秀的语文教师。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但是绝不能原谅老师的不学无术。”

1.渊博的知识

拥有扎实的专业功底对老师站稳了讲台是很重要的。所以，语文教师必须是博家，杂家，没有上通天文、下晓地理之才，没有博古通今之智，没有丰厚的文化底蕴和浓郁的文化芳香，你又怎么能成为文化，文明的传播者，心灵的塑造者呢？语文教师应是一部百科全书，这就要求语文教师广泛阅读，勤奋的看书，一个热爱读书的教师，必然会涵养出一种超越常人的独特文化气质和儒雅风度。一定会成为一个足以让学生回味一生的良师。

我刚进入高中那会儿，常常感到力不从心，即使在下面设计好教学方案，一节课下来，我对自己一点儿也不满意。于是，我就挤时间读书，给自己充电，先把高中三年的语文课文中所有古诗词，文言文达到全部背诵，我还把课文涉及到的作家，人物，事件，通过查资料，掌握很多典故出处，人物生平事迹等。“腹有诗书气自华”,我经过努力，取得了明显的效果。我上课的时候，不但做到了得心应手，而且轻松地给学生补充了许多课外知识。学生不但喜欢我的语文课，也增强了学生学习语文的兴趣。因此。做一名良师，做一个让学生终身难忘的老师应成为每个教师的追求，而上好平常的每一节课应该是教师每天的目标。要给学生一杯水自己就要有知识的“源头活水”，而不止“一桶水而已”。活到老，学到老，更新知识，创新理念，超越自我。厚实的为师底气就永远不会被社会所淘汰，讲起课来才能才华横溢，充满魅力。

2.高超的教学艺术

有效的语文课堂教学必须是讲究艺术的。只有讲究艺术，效果才会显著。所以，教师必须注重课堂教学艺术。课堂教学艺术主要有以下几方面：

①讲究仪表艺术。仪表是指一个人的神态，容貌和服饰。教师的仪表，要精

神饱满，神采奕奕，面带微笑，和蔼可亲。服装要整洁大方，给学生以亲切感。②讲究开头艺术。每一节课的开头很重要，可以用复习就可的形式引出新课，也可以用时事引入课堂，或者用名言警句导入。总之，课堂开头可以千变万化，可以绚丽多彩，一下子吸引学生。③讲究语言艺术。教师语言要幽默风趣，嬉笑怒骂皆成妙语。要流利清晰，生动活泼，使学生始终处于兴奋状态，增强教学效果。④讲究眼睛艺术。教师的眼睛要关注全场，又要关照个体。既要对大众传递关爱和喜悦的信息，也要对个别传递提醒和监督的信息。⑤讲究手势的艺术。教师要善于运用手势来表达各种各样的意思。可鼓励，可否定，可表扬。可抨击，可激昂，可低沉，可抒情，可倾诉。但要讲究分寸。总之，教师要讲究课堂的艺术，提高语文课堂教学的效率。