一、高中诗歌鉴赏试题
1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
商山富水驿①
杜牧
益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。 当时物议朱云④小，后代声华白日悬。 邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。 驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。
【注释】①富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆，愚直。③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗中借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。 B. 诗人借贾谊凭吊屈原之事写阳城，“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。 C. 与邪佞者的尖锐对立反映阳城的嫉恶如仇，借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷。 D. 全诗叙议结合，结尾认为不改阳城驿名能警醒为官者，点明诗人的写作目的。 （2）这首诗的颔联写法巧妙，请结合诗句加以赏析。 【答案】 （1）C
（2）①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。）】
【解析】【分析】（1）C项，“借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷”错，诗句“邪佞每思当面唾”可以反映“阳城的嫉恶如仇”，但“清贫长欠一杯钱”句并非“借酒浇愁”，表现的也非“遭贬后的郁闷”，而是对邪佞的唾弃、憎恨。故选C。
（2）解答本题应先审题，题目要求赏析诗歌第二联的写法妙处，其实是考查诗句的表达技巧。而要赏析此联写法的巧妙之处，应从语言表达手法、结构技巧入手，如对偶，夸张，比喻，对比，用典等。分析注意紧扣“巧妙”两字，既要紧扣文本解释手法，又要指出手法妙在何处，突出其表达效果，方得其妙。答题模式：诗句是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。某句运用了……的手法，写了……的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合），具有……的优点，抒发了诗人……的感情。 故答案为：⑴C；
⑵①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的
昏昧无知，批判深刻有力。②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。）】
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
太白岭 王安石
太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注释】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 （2）本是颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 【答案】 （1）B
（2）①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【解析】【分析】（1）B项“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的
是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。故选B项。
（2）颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好行动变迟缓了。从景物描写的表达技巧方面可从以下几方面作答：①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。 故答案为：⑴B；
⑵ ①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【点评】⑴该题为诗歌鉴赏。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。 ⑵此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。
3．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·和卢国华
辛弃疾
汉节东南，看驷马光华周道。须信是七闽还有，福星来到。庭草自生心意足，榕阴不动秋光好。问不知何处着君侯，蓬莱岛。
还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱。记江湖十载，厌持旌纛。濩落我材无所用，易除殆类无根潦。但欲搜好语谢新词，羞琼报。
【注释】卢国华：《丽水县志》：“卢彦德，字国华。”时任福建提刑使。《福建通志职官志》：“卢彦德，丽水人，绍兴二十四年进士，绍熙间任。”汉代置绣衣使者，均衣绣持节，捕逐盗贼。宋代提刑使即为其官。
（1） 作者运用哪些手法塑造卢国华的形象？请作简要分析 （2）本词表现了作者的哪些情感？
【答案】 （1）①白描：描写卢国华出行时的隆重场面；②比喻：将卢国华比喻成能为人民带来福泽的福星；③用典：写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。
（2）①对卢国华仕途显达的歆羡之情；②对卢国华能够兴邦立国的殷切期待；③怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情；④对仕途的厌倦。
【解析】【分析】（1）开篇两句“汉节东南，看驷马光华周道”，“汉节东南”是指东南方来的汉家使节，指卢国华，“驷马”指四匹马拉的车子，这是描写卢国华出行时候的隆重场面，借助场面来烘托人物形象；接着“须信是七闽还有，福星来到”，“七闽”，福建简称闽，因古时闽有七族（部落），故称七闽，这是把来到闽的卢国华比作“福星”，说明能给人们带来福泽；“问不知何处着君侯，蓬莱岛”，这是说卢国华的落脚之处，“蓬莱岛”本是传说中神仙居住的地方，这是以用典的方式来说明卢国华居住之地。考生可以围绕这些方面分析作答。
（2）从词题来看，这是一首和词，和的对象是卢国华，再根据注释“时任福建提刑使”这一身份介绍以及词上阕开篇对卢国华出行隆重场面的介绍来看，卢国华的仕途应该是显赫的，对此，词人流露出的是歆羡之情；从把卢国华比作闽地的福星来看，词人希望卢国华能够给闽的百姓带来福泽，这里流露出的是期待之情；从下阕“还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱”这四句可以看出，词人由卢国华想到自己的仕途不顺，“空有恨”流露出怀才不遇的悲愤；“记江湖十载，厌持旌纛”，一个“厌”字流露出对仕途的厌倦。考生可以围绕这几个方面分析概括。
故答案为：⑴①白描：描写卢国华出行时的隆重场面；②比喻：将卢国华比喻成能为人民带来福泽的福星；③用典：写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。
⑵①对卢国华仕途显达的歆羡之情；②对卢国华能够兴邦立国的殷切期待；③怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情；④对仕途的厌倦。
【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。 ⑵本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
4．阅读下面这首清诗，完成下面小题。
再示儿① 袁枚
山上栽花水养鱼，卅年沈约赋郊居②。 书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余③。 三代文章无考据，一家人事有乘除④。 阿通词曲阿迟画，都替而翁补阙如。
【注释】①此诗作于诗人81岁时。②沈约：南朝文学家，曾作《郊居赋》。诗人三十多岁时购置随园，开始了郊外生活。③唾余：唾液之余，喻人的只言片语。④乘除：人或事物的消长盛衰变化。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首联中，诗人以沈约自比，概述了自己曾经经历的闲适的郊居生活。 B. 诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化。 C. 尾联中，诗人赞扬了儿子们在词曲、绘画方面的长处，并为此感到高兴。 D. 诗歌首尾联均以叙述为主，诗中虽使用了典故，但整体诗意仍较为浅显。
（2）在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？请简要概括分析。 【答案】 （1）B
（2）①读书学习要学会做笔记。读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯。②创作诗文要有创新意识。作诗文时，诗人希望儿子们不要总是模仿他人，要有自己的创见与新意。
【解析】【分析】（1）B项，“诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化”曲解文意，“三代文章无考据，一家人事有乘除”，让他们要记住，写诗不能捡别人的陈词滥调，也不要去从事考据之学，因为这些都会埋没掉自己，而没有了“自我”也便淹没了性情。第六句中，袁枚在强调诗里要有自我，正是因为都是自己的东西，而每个人的性情是不同的，因而所创的作品才会呈现出不同的面貌，也才能给人耳目一新的感觉。
（2） “书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余。”让他们要记住，读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯，写诗不能捡别人的陈词滥调。“三代文章无考据，一家人事有乘除”，也不要去从事考据之学，因为这些都会埋没掉自己，而没有了“自我”也便淹没了性情。袁枚强调的诗的“新”也就是强调诗里要有自我，写出自己真性情的诗便是新诗。这一切都在表明袁枚鼓励人们从传统精神的桎梏里解放出来，充分认识到自己的个体价值，去努力追求自己理想中的生活。 故答案为：⑴B；
⑵①读书学习要学会做笔记。读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯。②创作诗文要有创新意识。作诗文时，诗人希望儿子们不要总是模仿他人，要有自己的创见与新意。
【点评】⑴本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的内容，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
⑵本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？请简要概括分析”，这是针对全篇设题，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌中最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是抒情性或议论性的句子。
5．阅读四首唐诗，完成下面小题。
云 郑准
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。 飘零尽日不归去，点破清光万里天。
云 来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
岭上云 白居易
岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯。 自生自灭成何事，能逐东风作雨无？
云 郭震
聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。
（1）请从四首诗中指出感情倾向不同的一项（ ）
A. 《云》郑准 B. 《云》来鹄 C. 《岭上云》白居易 D. 《云》郭震
（2）请述评第二首来鹄《云》“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”两句。 【答案】 （1）A
（2）答案示例：田间禾苗枯焦得奄奄一息，然而它却优哉游哉，无所用心，变幻出与人间痛痒无关的奇峰模样。作者同情、关心困于久旱的农民，对着美妙的云彩毫无赏心，心焦如焚。/作者借云反讽不关心民间疾苦的统治者，指责他们故作姿态，不能造福一方百姓。/作者借云反讽生活中口惠而实不至的人，指责他们徒托空言，令人失望。
【解析】【分析】（1）①郑准的《云》，写出了云舒缓悠闲的姿态，自由轻盈的白云，一天到晚的在天上飘来飘去不会回家，一旦被太阳穿透，就会照亮万里的天空， 让人过目不忘忘；②来鹄的《云》，描写了高高在上，悠闲容与，化作奇峰在自我欣赏的云朵，与干枯的禾苗亟待降雨形成鲜明的对比，作者借云反讽不关心民间疾苦的统治者，指责他们故作姿态，不能造福一方百姓；③白居易的《岭上云》，诗中作者希望白云化作甘霖，大济苍生，表现出诗人暮年不忘兼济天下的思想。④郭震的《云》，诗人轻蔑地哂笑云彩，不知道自己是飘浮无根的东西，借浮云蔽月遮星这一形象，来讽刺社会上那些为所欲为、横行霸道而无自知之明的人。综合四首诗的情感倾向可以明确答案：郑准的《云》写的是自然界的云，而其他三首均有其讽刺和象征意义。故选A。
（2） “无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”意思是“一边大片旱苗行将枯死，亟盼甘霖，一边的云却是高高在上，悠闲容与，化作奇峰在自我欣赏”， 诗中“云”的形象，既具有自然界中夏云的特点，又概括了社会生活中某一类人的特征；那千变万化，似乎给人们以洒降甘霖希望的云，其实根本就无心解救干枯的旱苗；当人们焦急地盼它降雨时，它却“悠悠闲处作奇峰”。不言而喻，这正是旧时代那些看来可以“解民倒悬”，实际上“不问苍生”的权势者的尊容；在跌宕有致的对比描写中，诗人给云的形象添上了画龙点睛的一笔，把憎厌如此夏云的感情推向了高潮。 故答案为：⑴A；
⑵ 答案示例：田间禾苗枯焦得奄奄一息，然而它却优哉游哉，无所用心，变幻出与人间痛
痒无关的奇峰模样。作者同情、关心困于久旱的农民，对着美妙的云彩毫无赏心，心焦如焚。/作者借云反讽不关心民间疾苦的统治者，指责他们故作姿态，不能造福一方百姓。/作者借云反讽生活中口惠而实不至的人，指责他们徒托空言，令人失望。
【点评】⑴本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力，以选择的题型考查，内容涉及量很大，需要考生分析四首诗的情感。赏析诗歌情感，一般需要通读全诗，首先关注标题和注释，然后抓住诗中人、事、景等情感的载体，发掘诗歌背后蕴涵的情感，整体了解诗人大概的情感意图。
⑵本题考查学生鉴赏诗句能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，本题要求“请述评第二首来鹄《云》‘无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰 ’两句”；然后熟读全诗，试着翻译诗句，整体把握诗歌内容，作者的情感以及诗中体现的艺术手法等。作答本题的关键是能准确理解诗中所描写的“云”的形象，进而由“云”去联想，去思索。
6．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
古风（其十九）
李白①
西上莲花山，迢迢见明星。② 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿。③ 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。
B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。
C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
D. 本诗与《蜀道难》手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法。
（2）本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。 【答案】 （1）D
（2）①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。②写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。③思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思
想。
【解析】【分析】（1）选项D，本诗主要运用想象的手法。此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。故选项D。
（2）诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。萧士赟注认为\"此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时，太白适在云台观乎？\"郁贤浩《李白选集》云：\"疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。此诗为天宝十五载春初在华山作。\"朱谏注认为此时李白在庐山隐居。总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。
故答案为：⑴D；
⑵①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。②写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。③思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。
【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查分析比较诗歌内容思想感情等能力，结合诗句内容，抓住核心关键信息进行分析。
7．（2019•江苏）阅读下面这首唐诗，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。
（1）本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 （2）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？
【答案】 （1）“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
（2）独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
【解析】【分析】⑴本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。
⑵题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度；“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求；尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。
故答案为：⑴“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
⑵独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
【点评】⑴本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
⑵本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口。最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
8．阅读下面这首诗歌，完成各题。
点绛唇·高峡流云 [清]王国维
高峡流云，人随飞鸟穿云去。数峰着雨。相对青无语。 岭上金光，岭下苍烟冱。人间曙。疏林平楚。历历来时路。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “高峡流云，人随飞鸟穿云去”写出了一种类似杜甫“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的那种攀登到半山高处所特有的景象。
B. “数峰着雨，相对青无语”，人在雨里攀登，静静地看着“着雨”的青山，凄苦之情难以言表。
C. “历历”，是看得清清楚楚的样子，同时也是对往事和过去的回忆，用在这里具有一定的哲理的味道。
D. 本词前半写景，后半抒发感受，词的境界中都含有对人生之了悟的成分。
（2）词的最后三句有何含意，请简要分析。 【答案】 （1）B
（2）①意为随着太阳的渐渐升高，黑暗山谷中的景色也渐渐能够看清了，刚才攀登途中所经过的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。②表达了词人凭高远望的感受，即经过艰苦的攀登穿越乌云见到光明时的回顾和反省。
【解析】【分析】（1）B项，“数峰着雨，相对青无语”，是说因为对面青山一直就在那里静静地看着人在云雾里攀登，而人却是在穿过半山的云雾之后才注意到这“着雨”的青山。青山虽然不会说话，却在以雨后的美丽令人惊喜。故选B。
（2）“人间曙，疏林平楚，历历来时路”这三句诗意思是：随着太阳的渐渐升高，黑暗山谷中的景色也渐渐能够看清了，刚才攀登途中所经过的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。其中“历历”，是看得清清楚楚的样子，同时也是对往事和过去的回忆，用在这里具有一定的哲理的味道。这样可看出深层含义是只有在经过艰苦的攀登穿越乌云彩见到光明时才能够有这种“历历”的回顾和反省。 故答案为：⑴B；
⑵①意为随着太阳的渐渐升高，黑暗山谷中的景色也渐渐能够看清了，刚才攀登途中所经过的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。②表达了词人凭高远望的感受，即经过艰苦的攀登穿越乌云见到光明时的回顾和反省。
【点评】（1）本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧和评价古诗的观点态度的能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生首先要认真研读诗歌的内容，然后将内容与选项进行认真的比对分析。。
（2）本题主要考查鉴赏文学作品的内容及评价文章的思想内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合内容分析。译文： 高峻的峡谷中，烟云缭绕活动。人的眼光随着峡中飞鸟，穿云而去。几座经历风雨的青峰，相对而立，寂然无语。
朝阳照在峰顶上，深谷中苍烟凝结，云雾缭绕。随着太阳升起，幽暗的山谷景色渐渐能看清了，刚才攀登过的路径现在都已经在自己的脚下了。
9．阅读下面的诗歌，完成第下列小题。
广陵赠别 （唐）李白
玉瓶沽美酒，数里送君还。 系马垂杨下，衔杯大道间。 天边看渌水，海上见青山。 兴罢各分袂，何须醉别颜。
（1）本诗共有几个字押韵，正确的一项是（）
A. 两个 B. 三个 C. 四个 D. 五个 （2）以下评价适合于本诗的一项是（）
A. 含蓄委婉 B. 雄奇瑰丽 C. 高亢豪放 D. 明俊 （3）本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。
【答案】 （1）C （2）D
（3）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三 联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒， 也体现了洒脱的情怀。
【解析】【分析】（1）本题是一首律诗，一般是偶数句押韵，即二、四、六、八句的尾字，即“还”“间”“山”“颜”，这几个字都是an韵。
（2）这是一首赠别诗，但李白的这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。尤其是颈联“天边看渌水，海上见青山”，这是对美好前景的展望，因有了对前景的展望，故尾联中说“兴罢各分袂，何须醉别颜”，显得极为豁达。A项，“含蓄委婉”不当，所谓“含蓄委婉”，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。这与尾联不合。B项，“雄奇瑰丽”，所写风景雄伟壮观异常美丽，这与诗歌中的景物特点不合。C项，“高亢豪放”，“高亢”指声调或情绪高昂、激动，这与诗歌中所表达的情感不合。D项，“明快俊逸”，明白通畅，明亮明朗；洒脱优美超群拔俗。这与诗歌所写之景“渌水”“青山”相合，故选D项。 （3）首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”是写携酒送别。开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。以“数里”写出别情之深厚。颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。再次表达离别之情。颈联“天边看渌水，海上见青山”是展望美好前景，以“渌水”“青山”“天边”“海上”等壮阔之景来抒写送别时的洒脱。尾联 “兴罢各分袂，何须醉别颜”直抒胸臆，畅饮美酒、畅谈友谊，但终究还是要离别。作者好像在劝慰朋友：既然等待你的将是丰富美好的旅程，那么就快点启程吧，我们不须作小儿女的离别时的伤情之态，甚至饯别的酒也不须喝醉。表达离别时的洒脱之态。 故答案为：⑴C；⑵D；
⑶本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三 联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒， 也体现了洒脱的情怀。
【点评】⑴本题考查学生分析诗歌韵脚的基本能力。押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
⑵本题考查题考查把握诗歌语言风格的能力。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
⑶此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
10．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
秋兴八首（其四）①
杜甫
闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。
王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。 直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。
【注释】①《秋兴八首》是公元766年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居：这里指家园。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “闻道”一词表明诗人不愿明说的态度；“似弈棋”写出长安局势如下棋一样，不甚明朗。 B. 颔联中“文武衣冠异昔时”运用比喻，写出长安世道的变迁，文武官员都换成新人。 C. 颈联是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。 D. “鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。 （2）本诗尾联诗人说“故国平居有所思”，那么，诗人为什么会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。 【答案】 （1）B
（2）①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联中‘文武衣冠异昔时’运用比喻”错误，“衣冠”应是借代，用衣饰代指文武官员。故选B。
（2）根据注释“杜甫五十五岁旅居夔州时”“因宦官程元振专权”可知，此时诗人羁旅在外，因宦官专权而有家难回，壮志难酬，引发家园之思；如诗歌首联“闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲”，前一句以“长安似弈棋”的比喻，写出长安局势如下棋一样，不甚明朗，再结合注释“吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者”可以看出局势动荡引起诗人对国家之思。考生可以结合这些内容分析。 故答案为：⑴B；
⑵①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。
11．阅读下面这首宋诗，完成小题。
千秋岁引，秋景
王安石①
别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风
② ， 庾楼月，宛如昨。
无奈被些名利缚，无奈被他情担阁，可惜风流总闲却。当初谩留华表语③ ， 而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。
【注】①王安石：北宋著名政治家，主持了“熙宁变法”，后因守旧派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山。②楚台风：楚王游兰台时曾赞“快哉此风”。③华表语：曾有得道之人在华表柱上唱“去家千年今来归”。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A. “别馆寒砧”一句，羁身异乡的人听到捣衣之声，意识到天时渐寒，心中抑郁难当。 B. “孤城画角”一句，虽为孤城，但画角声高亢，以极凝练的笔墨描绘了自然的秋声 C. 燕东归，雁南飞，让作者生发出久客异乡，身不由己的思绪，自然过渡到下文的忆旧。 D. “梦阑时，酒醒后”可指实在的梦和酒，亦可视为作者历尽任途沧桑后的自知和独醒。 （2）黄苏在《蓼园词选》中认为这首词应是王安石仕途受挫，退居金陵时所写，因其“意致清迥，翛然（意为无拘无束）有出尘之想”。请结合全词，简析黄苏为何会做如此推断。 【答案】 （1）B
（2）《蓼园词选》中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。
写景方面，作者听“寒砧”、“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡的作者常见之景。
抒情方面，作者对家乡有思归之情，对自己因追名逐利、琐事缠身而辜负了光阴，有无奈和追悔之情，对往昔无拘无束的生活有留恋与向往。这些都是在政治上有大作为的王安石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激流勇退的感慨。
综上，这阙词应该是王安石历经宦海沉浮，退居金陵时的心情写照。
【解析】【分析】（1）选项B，“自然的秋声”理解有误。“孤城画角”则是以城头角声来状秋声萧条。画角是古代军中的乐器，其音哀厉清越，高亢动人，诗人笔下常作为悲凉之声来描写。故选B。
（2）考生在分析情感的时候，要注意扣住“仕途受挫”、“退居”、“出尘”几个关键词来结合文本分析，下片即景抒怀，说的是：无奈名缰利锁，缚人手脚；世情俗态，耽搁了自的生活。风流之事可惜总被抛一边。“当初”以下便从“风流”二字铺展开去，说当初与心上之人海誓山盟，密约私诺，然终于辜负红颜，未能兑现当时的期约。“华表语”用了《搜神后记》中的故事，这里的“华表语”就指“去家来归”云云。关于“秦楼”，汉东府《陌上桑》中说：“日出东南隅，照我秦氏楼。”秦氏楼即为美貌坚贞的女子罗敷的居处。李白的《忆秦娥》中说：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，也以秦楼为思妇伤别之处，因而此处的“秦楼约”显系男女私约。这里王安石表面上写的是思念昔日欢会，空负情人期约，其实是借以抒发自己对政治的厌倦之情、对无羁无绊生活的留恋与向往。因而这几句可视为美人香草式的比兴，其意义远一般的怀恋旧情之名词意至此也已发挥殆尽，然末尾三句又宕开一笔作结，说梦回酒醒的时候，每每思量此情此景。梦和酒，令人浑浑噩噩，暂时忘却了心头的烦乱，然而梦终究要做完，酒也有醒时。一旦梦回酒醒，那忧思离恨是更深地噬人心胸。
这里的梦和酒也不单纯是指实的梦和酒。下阕表达两层意思，即以身在官场为引子，抒发个人情怀。此词意致清迥，言近旨远而空灵婉丽。 故答案为：⑴B；
⑵《蓼园词选》中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。 写景方面，作者听“寒砧”、“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡的作者常见之景。抒情方面，作者对家乡有思归之情，对自己因追名逐利、琐事缠身而辜负了光阴，有无奈和追悔之情，对往昔无拘无束的生活有留恋与向往。这些都是在政治上有大作为的王安石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激流勇退的感慨。综上，这阙词应该是王安石历经宦海沉浮，退居金陵时的心情写照。
【点评】（1）本题考查诗歌手法的鉴赏能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干要求，然后调动以前的知识储备，通过分析，得出正确答案。
（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，这是针对全篇设题，然后要抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。
12．阅读下面两首诗，完成下列小题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
蝶恋花 散花楼送客
纳兰性德
城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦。刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦。 把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行处。行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓。 （1）这两首诗歌从题材上看都属于________诗，第一首诗歌所写的景物季节是________ （2）“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 ”和“行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓 ”两句共同运用了哪种表现手法，请赏析。 【答案】 （1）送别；秋季
（2）两句都是想象虚写。（或对方入笔）。
王诗由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
纳兰诗想象别后朋友旅途中所见的景象，“行宿黄茅山店（荒山野店）路，夕阳村社迎神鼓”纯朴热闹的景象，勉励宽慰友人不必忧愁，表现了对友人的祝福。
【解析】【分析】⑴第一首诗歌的标题是“送魏二”，第二首的标题是“散花楼送客”，两个标题中都有“送”字，这说明这两首都是送别诗（或词）。第一首诗歌中，根据“橘柚香”“凉”可知，应该是秋季。
⑵“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意思是“想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长”，由“忆”可知，这是从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，
朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧，即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。“行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓”意思是“在未来的漫漫长路上，您将夜宿荒村野店，请笑对夕阳下的村社神鼓”，由“行宿”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕阳村社迎神鼓”所勾勒出的热闹纯朴的景象来劝慰友人要以豁达之心迎接未来的漫漫长路。由此可知，这两句诗都是想象别后情景，使用虚写或想象的手法。
故答案为：⑴送别；秋季
⑵两句都是想象虚写。（或对方入笔）。
王诗由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
纳兰诗想象别后朋友旅途中所见的景象，“行宿黄茅山店（荒山野店）路，夕阳村社迎神鼓”纯朴热闹的景象，勉励宽慰友人不必忧愁，表现了对友人的祝福。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌题材和内容的理解概括能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题有两个问题，第一个问题问的是这两首诗歌从题材上看都属于什么诗（或词），第二个问题是第一首诗歌所写的景物季节是什么季节，然后根据诗歌的内容来辨析诗歌的题材，再根据第一首诗歌中的景物来辨析季节。
⑵此题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“‘忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长’和‘行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓’两句共同运用了哪种表现手法，请赏析”，然后理解诗句的意思，看这两句使用的共同手法是什么，有何效果。
13．阅读下面这首诗，完成下面小题。
达摩支曲① （唐）温庭筠
捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。 红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。 君不见无愁高纬②花漫漫，漳浦宴馀清露寒。 一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜③。 旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。 万古春归梦不归，邺城风雨连天草。
【注】①达摩支曲：乐府舞曲名。摩，一作“磨”。又名《泛兰丛》。②无愁高纬，“无愁天子”高纬。高纬，北齐后主，一位荒淫的亡国之君。③汍（wán）澜：流泪的样子。 （1）这首诗从体裁角度看，是一首________诗，而从题材角度看则是一首________诗。 （2）本诗在艺术上的一个显著特点是缘情造境，多方烘托。请结合全诗分析烘托手法的运用。
【答案】 （1）古风（乐府、古体诗）；借古讽今（咏史怀古）
（2）①用比兴手法烘托，麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。②用典故烘托，用蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。③用景物烘托，用“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国
而老臣终抱亡国之恨的感叹。全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。 【解析】【分析】（1）古代诗歌就体裁来说可分为近体诗和古体诗（古风），本诗不符合近体诗特点，所以是古体诗。诗人在这首诗中，颂扬了蔡文姬、苏武二人的爱国热情，斤责了“无愁天子”高纬的误国行径，对有雄心报国的北齐老臣终抱亡国之恨表示叹惋，暗示忧劳兴国、逸豫亡身的道理，万古皆然，对晚唐统治者敲起警钟。咏史怀古，借古讽今。 （2）本诗的主旨在于揭示高纬亡齐的历史教训，而歌咏此事的诗句却只有六句，下余六句，开头四句和结尾二句都是为渲染亡国之恨而层层烘托：先以麝碎香存、藕断丝连的比兴，写相思的久远；再用蔡文姬、苏武羁留匈奴的典故，写故国之思的痛切，表达爱国之情；而在叙述北齐亡国的血泪遗事之后，更越世代而下，以“邺城风雨连天草”的衰败景象，抒写后人的叹惋感伤。这样反复地烘托渲染，从时间、空间、情思各方面扩展意境，大大丰富了诗的形象，增强了抒情色彩和感染力量。 故答案为：⑴古风（乐府、古体诗） ；借古讽今（咏史怀古）
⑵①用比兴手法烘托，麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。②用典故烘托，用蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。③用景物烘托，用“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国而老臣终抱亡国之恨的感叹。全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。 【点评】（1）本题考查诗歌的文学常识，注意平时积累，并结合诗歌做出正确分析 （2）本题考核赏析诗歌的艺术手法的能力，要求从情景关系的角度赏析诗句，答题时先概括诗句的内容，然后描述景物，概括景物特征，再分析情感，分析情感注意照顾全诗的内容。在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。
14．阅读下面这首词，完成小题。
水龙吟·过黄河 许有壬
浊波浩浩东倾，今来古往无终极。经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。神浪狂飙，奔腾触
裂，轰雷沃日。看中原形胜，千年王气。雄壮势、隆今昔。
鼓枻茫茫万里，棹歌声、响凝空碧。壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹。我欲乘槎① ， 直
穷银汉，问津深入。唤君平一笑，谁夸汉客，取支机石②。
【注】①槎：竹、木複。②传说汉代张赛乘槎寻河源，见妇人浣纱，问之，曰：“此天河也”乃与一石而归，问严君平，云：“此支机石也。” （1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词的开头两句从大处着笔，从时空角度写黄河气势之大、存在之久，奠定全词基调。 B. 黄河浪涛激越飞腾，气势磅礴，声响如震天之雷，让游赏者心生惊恐，徘徊不前。 C. “歌声、响凝空碧”描写手法和王勃《滕王阁序》中的“纤歌凝而白云遏”相似。 D. 下片中“鼓枻”“乘槎”为实写，“直穷银汉”为虚写，虚实结合，韵味无穷。
（2）前人认为本词风格豪放，请结合“壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹”作简要分析。 【答案】 （1）B
（2）①从意境角度，用词雄壮，意境开阔。“壮”有力量感，“汗漫”“绵邈”等词有开阔感，“飘飘”有洒脱感，营造出雄浑辽阔的意境。②从诗人形象角度，诗人形象豪迈狂放，洒脱
不羁。诗人胸怀壮志，游览祖国壮丽河山，并希望能够咏唱吟颂。③从情感角度，表达了作者壮游天下的雄心和吟颂祖国大好河山的豪情。
【解析】【分析】（1）B项，“让游赏者心生惊恐，徘徊不前”无中生有，结合诗歌“神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日”只是写出黄河波浪气势磅礴。故选B。
（2）从取境角度，“壮游”指怀抱壮志而远游，“绵邈”指辽远，这里指山川绵远辽阔，“飘飘”表现人物的洒脱自在，所以说用词雄壮，取境开阔，意境深远；从创作主体角度，这几句写诗人壮游天下的雄心，由黄河之壮美联想到祖国河山之壮丽，激发了词人想要历尽祖国名山大川，饱览天下胜境，随处吟咏的愿望，展现了一个豪迈飘逸，狂放不羁，洒脱自由的诗人形象；从抒发情感的角度，这几句写了诗人壮游天下的雄心和对祖国大好山河的热爱之情。这几个方面都体现了豪放词的特点。 故答案为：⑴B；
⑵①从意境角度，用词雄壮，意境开阔。“壮”有力量感，“汗漫”“绵邈”等词有开阔感，“飘飘”有洒脱感，营造出雄浑辽阔的意境。②从诗人形象角度，诗人形象豪迈狂放，洒脱不羁。诗人胸怀壮志，游览祖国壮丽河山，并希望能够咏唱吟颂。③从情感角度，表达了作者壮游天下的雄心和吟颂祖国大好河山的豪情。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
⑵此题考查鉴赏诗歌语言的能力。诗歌语言不是高频考点，但是应该知道。先指出来语言特点，再结合诗句分析，最后指出来表达效果。本题已经表明诗歌风格豪放，因此需要结合诗句“壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹”分析该句是怎样表现豪放特点的即可。如用词角度，“壮游”“绵邈”两词写出了所游地之景的广阔无边营造出雄浑辽阔的意境。从形象角度，诗人游览祖国河山称为“壮游”，可见其豪迈狂放，洒脱不羁。该句表现了诗人壮游天下的雄心和吟颂祖国大好河山的豪情，也体现出本词风格豪放。
15．阅读下面这首唐诗完成下面小题
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
【注释】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。此时作者滞留湘，以舟为家。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇点明诗人的真实处境，并以燕子衔泥筑巢来形象地描绘春天的景象，引出所对象燕子。
B. 诗的颔联运用拟人修辞，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无
奈。
C. 最后两句，前十一字是写燕子，深情而无奈；后三字转而写诗人自己凄楚悲怆，感人肺腑。
D. 本诗所咏之燕与刘禹锡《乌衣巷》中的燕子都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
（2）有人认为，本诗颈联的内容是以燕子的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。 【答案】 （1）D
（2）示例：①同意。颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯 飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。②不同意。颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。）
【解析】【分析】（1）D项，“都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑”错误。两诗中的燕子形象不同：杜诗中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉，诗人想象着所见即是旧日筑巢于自己屋室的燕子，说自己四处漂泊居无定所，和燕子到处筑巢别无两样；尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照。刘诗中飞入寻常百姓家的燕子，则是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。故选D。
（2）结合具体内容阐发自己持有该观点的理由。如不同意，“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”，“巢居室”是说燕子筑巢于人家，因为南北无定，所以令人可怜。接着就点破怜燕正是哀己。结合注释内容“本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。此时作者滞留湘，以舟为家”分析，诗人寄人篱下的生活，以舟为家的生活，实在和燕子的“处处巢居室”没有两样。如今竟至于无人可依、无地可居，教人叹息。也可以同意，可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。想象着燕子联想到自己，燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。 故答案为：⑴D；
⑵示例：①同意。颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯 飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。②不同意。颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。）
【点评】（1）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。此类试题的解答，首先要读懂诗歌内容，然后根据对诗歌内容的理解逐一比对选项与诗句，应特别注意选项中出现的表现手法，考生要认真分析诗文中有没有运用该手法表情达意；
（2）本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。此类试题的解答，一般从审读题目、品读关键词句、关注尾联和分析意象的角度去感知诗人抒发的情感。
16．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
江州重别薛六柳八二员外①
刘长卿
生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。 江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。 寄身且喜沧州近② ， 顾影无如白发何。 今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波。
【注释】①刘长卿曾因刚而犯上，囚禁狱中，后遇赦，贬为潘州南巴（广东茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司马。此诗作于他将往睦州，在江州告别薛六、柳八两位朋友之时②沧州：滨海的地方。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “承优诏”，看似称美皇恩浩荡，实际是用春秋笔法，以微言寄讽意，包含对朝廷的不满和愤激不平。
B. “醉歌”，是文人浇愁遣愤的一种方式。前面冠以“空知”二字，则更是将苦情暗暗向深层推进了一步。
C. 颈联写出作者情感变化，他努力想从萧瑟感中振作，但顾影观照自己满头白发，又跌落到无奈的感伤中。
D. 尾联关合“别”的主题，主要写出薛柳二人告诫诗人要小心江上风波的殷殷叮嘱，足见其情谊真挚。
（2）诗歌颔联在表达情感的方式上与其他三联不同，请赏析这种写法在情感表达和结构安排上的作用。 【答案】 （1）D
（2）①情感表达:借景抒情。颔联借明月高悬,胡雕掠过,楚山连绵,树叶飘落的景象,描绘了水天空寂、万木凋零、江山寥落的图景,渲染清秋悲凉凄冷的氛围,借此委婉抒写孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。②结构安排:颔联承上启下,上承首联诗人苦痛情感,继续以江州清冷景色渲染感情,并由此联的将往淮南以及“胡雁过”“木落”等景象引发颈联以及尾联寄身沧洲的迁徙漂泊和年老无奈的感慨。
【解析】 【分析】（1）D项，“江上风波”错误，“风波”一词，语意双关，既指江上凤波，又暗指宦海风波，此处更强调宦海风波。故选D。
（2） “江上月明胡雁过，淮南木落楚山多”，颔联所写即眼前之景——江水、明月、北雁、落木、楚山，渲染清秋气氛，借以抒写宦海浮沉的深沉感慨。浩荡江水，凄清明月，一群北来南去的大雁掠空而过；江州一带万木凋零，落叶飒飒，原先被树木遮蔽的古楚地的山岭突然裸露出来，似乎比往日增加了许多。二句写景，一天上，一地下，一写水，一写山，一近一远，一动一静，上下俯抑，参差交互，成就了二幅水天空寂、江山寥落的江州秋色图。结构上承上启下。而作者的真正用意则在于通过这貌似孤立的景物画面，来抒写孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。北雁南飞，暗寓诗人迁播；落术飒飒，隐含诗人晚景萧条，且与尾联“老”字遥相呼应；楚山之多亦正好反衬出作者的一己之微。 故答案为：⑴D；
⑵①情感表达:借景抒情。颔联借明月高悬,胡雕掠过,楚山连绵,树叶飘落的景象,描绘了水
天空寂、万木凋零、江山寥落的图景,渲染清秋悲凉凄冷的氛围,借此委婉抒写孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。②结构安排:颔联承上启下,上承首联诗人苦痛情感,继续以江州清冷景色渲染感情,并由此联的将往淮南以及“胡雁过”“木落”等景象引发颈联以及尾联寄身沧洲的迁徙漂泊和年老无奈的感慨。
【点评】（1）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 （2）此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。做这类题要准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述为什么用这种手法，还要阐述此手法有效传达诗人怎样的感情。本题中，颔联写景，描写了明月、胡雁、楚山、树叶等意象，描绘了水天空寂、万木凋零、江山寥落的图景，作者借此景抒发孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。在结构上，颔联的景物描写，承接了首联作者“学醉歌”等痛苦的感情。同时环境描写引发出后面两联的感慨。
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