特岗教师培训方案

一、指导思想：

特岗教师虽然具有高学历、高素质，但他们对于教学实践、课堂教学管理、班级管理等还缺乏一定的经验和方法。根据我校教育教学的要求，为使特岗教师树立正确的教育教学理念，掌握新课程标准、教学方法和教学基本技能，提高专业化水平，有效地实施课堂教学，满足教学需要，为构筑具有创新、有效的课堂，提高教学质量服务。特制定我校特岗教师培训方案： 二、 培训对象：

2013年新分配的特岗教师9人。

三、培训目标：

通过培训使特岗教师掌握新课改下的教育教学艺术、教学手段、新课程标准、课堂教学管理能力、班级管理能力等。具体目标如下：

1、通过培训使特岗教师掌握2011版新课程标准，更新教育教学观念。从整体上把握自己所教学科的课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程标准下的小学各学科教学方法。掌握“备课、上课、批改、辅导、课堂教学管理、班级管理”的基本方法，掌握具有创新有效的课堂教学模式，掌握现代化的教学手段和教学方法及多媒体的使用

2、通过培训使特岗教师具有创新意识，能创新设计教学，提高自身的专业化水平和学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。 四、培训内容：

根据教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学研讨等三个方面。理论学习主要是学习2011版新课程标准，使特岗教师对学科知识能全面深入的理解；实践主要是通过听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行，掌握一定的教育教学方法，课堂教育能力和班级管理能力；教学研讨采取特岗教师向骨干教师请教教学方法和手段，并和骨干教师研究讨论自己在教学中存在的问题，使特岗教师在研究中提高，在提高中研究。

1、理论学习：理论学习主要学习2011版新课程标准，提高教师的专业化素质和教育教学能力，进一步树立素质教育新理念，掌握现代的教育理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动。

2、教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，实践活动从以下几方面进行：开展听、说、评课活动；开展师带徒活动，让骨干教师带特岗教师，一帮一、结对子，使特岗教师在课堂教学上尽快得到提高，观摩讨论教研活动中的公开课；开展特岗教师自己上公开课，分析评价公开课活动；总结反思自己的教学实践等。

3、教学研讨：教学研讨是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师专业化素质和教育教学能力的有效途径，特岗教师和骨干教师、老教师共同研究讨论教学方法、教学手段、课堂教学中的重难点的突破和解决，书写教学反思，确立好自己的教学方向，并在学习实践的过程中不断收集资料，开展实践、总结、反思。 五、培训方式：

1、集中培训。利用教研活动对特岗教师进行听课、评课、教学等集中培训活动。

2、分散自学，自修反思。给特岗教师留任务，让其自己看书学习，然后写心得体会，总结自己的教学实践。

3、领导包科：结合学科课堂教学具体案例，有领导分包具体学科进行有针对性的指导和研讨。具体分工：业务校长包英语，教导主任包语文，辅导员包体育、美术。 六、保证措施

1、成立由校长任组长业务领导参加的领导小组。 组 长：校长

组 员：业务校长 教导主任 继教辅导员

2、领导小组要及时组织特岗教师进行集中培训，定期检查特岗教师的自学笔记，并及时给特岗教师以鼓励和支持。