文言文翻译专项训练【附翻译重点提示及答案】

译

文言文翻译专项训练 文：

【提示】文言文翻译要注意“得分点”，比如一句话 。 翻译5分，那么应该有3-4个得分点，实词虚词词类4. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 活用古今异义通假字特殊句式等等。注意加黑字体。 狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日，则天1.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”对曰：“臣以

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。文章直道进身，非碌碌因人成事。”则天久之曰：“朕岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也。”因命左右取志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅之，恐惧引为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀咎，则天不责。出于外曰：“吾不意为娄公所涵!”而仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，娄公未尝有矜色。 所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》) (1) 善始者实繁，克终者盖寡。 译文： 。 (2)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁。 译文： 。 2. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？!” (1) 吾见过我者多矣，莫我哀也。 译文： 。 (2) 向使夫子不不食，其能哀我乎？! 译文： 。 3. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善者，则拜。大舜有大焉①，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。” 注① 焉：于之。 (1) 乐取于人以为善。 译文： 。 (2) 故君子莫大乎与人为善。 (1) 朕大用卿，卿知所自乎？ 译文： 。 (2) 臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。 译文： 。 5. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 吕蒙正以宽厚为宰相，(宋)太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服。盖寡好而不为物所累，昔贤之所难也。 (欧阳修《归田录》) (1) 欲因公弟献以求知。 。 (2) 盖寡好而不为物所累，昔贤之所难也。 。 6. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语》） (1) 看道边李树多子折枝。 译文： 。 (2) 取之信然。 译：

7. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进 止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将升坐论12. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子 功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯夫物不产于秦，可 宝者多；士不产于秦，而愿忠者郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨军，光武以此多之。 (《后汉书 冯异传》) 于诸侯，求国之无危，不可得也。 (1) 冯异为人谦退不伐。 译文： 译 文： 。 。 (2) 军中皆言愿属大树将军，光武以此多之。 译文： 。 8. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 9. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （1） 10. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子 太宗令封德彝举贤，久无所举。上诘之。对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器，各取其长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人！” 译文： 。 11. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子 顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它求，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” 13.用现代汉语翻译下面一段文言文。 与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭；与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香。 译文： 。 14.用现代汉语翻译下面文言短文。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 译文： 。 ②虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 译文： 。 ③天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣! 译文： 。 15.用现代汉语翻译下面的两段文言文。 ①夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大，凌忍长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。 译文：

。 （2）因为这样别人大多愿意把书借给我，我因此有②孟子谓齐王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚机会广泛地阅读了各种书籍。 游者，比①其反②也，则冻馁其妻子，则如之何？”10.君子用人如使用器物一样，应该各取他的长处。王曰：“弃之。”曰：“士师③不能治士，则如之何？”古代那些把国家治理得很好的人，难道向其他朝代借王曰“已之④”曰：“四境之内不治，则如之何？”用人才吗？应该忧虑的正是我们自己不会识别人才，王顾左右而言他。 怎么可以冤枉、贬低当今一代的人呢！ ［注］①比：等到。②反：同“返”。③士师：古代11.（1）没有其他方法，只有勤奋读书加上多写文章，的司法官。④已之：已，停止。“已之”是使动用法（这样）文章自然会好的； 句式，使他停职，也就是把他撤职。 （2）每写出一篇（文章），便要求超过别人，像这样译文： 很少有达到（目的）的。 。 文言文翻译专项训练参考答案 1. (1)开头做得好的实在很多，能够保持到底的(却)很少。 (2)虽然(可以)用严酷的刑罚监督(人们)，用威风怒气来吓唬(人们)，(人们)最终苟且免于刑罚，但不会感恩戴德。 2. (1)我看见经过我这里的人多着呢，(可是)没有谁哀怜我。 (2)假使先生您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？ 3. (1)非常快乐地吸取别人的优点来自己行善。 (2)所以君子没有比偕同(或帮助)别人一道行善更高的德行。 4. (1)我重用你，你知道什么原因么？ (2)我凭着文章和正直的品德任职，不是碌碌无为靠人帮忙才做官的。 5. (1)(朝士)想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得(吕蒙正)的赏识。 (2)很少嗜好(或嗜好很少)并且能够不被外物牵累，(这)是过去的贤人也很难做到的。 6. (1)看见路边李树结的果实很多，把树枝压弯了。 (2)取来尝一尝，果然是这样。 7. (1)冯异为人处事，谦虚退让，不夸耀自己。 (2)军士都说希望隶属于大树将军，光武帝因此十分推重他。 8.（1）“当初我所以为难，正是因为这个原因。现在既然已经收到他搭乘我们的船，难道可以因为危急而抛弃他吗？” （2）当时的人们用这件事来评这下华歆、王朗品德的优劣。 9.（1）家里贫穷，没有钱买书来阅读。 12.现在驱逐（来自别国而为秦国效力的）官员，来帮助秦国，减少人口来增强仇敌的力量，在内部使自己变得虚弱，而在外部同诸侯国结下仇怨，要希望国家不出现危机，那是不可能的。 13.和坏人交往，就如同进入盛有咸鱼的店铺，时间长了就闻不到它里面的臭味；和好人交往，就如同进入盛有兰花的屋子，时间长了就闻不到它的香气。 14. ①君子的修行，用安静来修养身心，用俭朴来修养品德，不淡泊(名利)就不会使心志明达，不宁静就不会实现远大目标。学习须宁静，要有才干就要学习，不学习就不会增加才干，没有志向就不会成就学问。 ②虽然有美味的菜肴，不去吃它，不会知道它的美味；虽然有深远的道理，不去学习它，(也)不知道它的好处。因此学习了以后才知道自己的不足，教导别人之后才发现自己有迷惑不解的地方。知道自己的不足，然后就能够反过来要求自己；发现自己有迷惑不解的地方，然后就能自己奋发图强。因此说：教和学是互相促进的。 ③天下的君王，和那些贤人，多得很啊。当时则荣耀显贵，死后就完结了。孔子是一个平民，传了十多代，读书的人都崇拜他。上自天子王侯，中国谈六艺的人，都以孔夫子的学说作判断是非的标准。孔夫子可算是至高无上的圣人了。 15. ①学习，是为了求得长进。可是我见到有人读了几十卷书便自高自大，欺侮长者，轻视同辈人。这样，别人自然像对仇敌一样恨他，像对鸱枭那样讨厌他。像这样拿学习来损害自己，还不如不学。 ②孟子对齐宣王说道：“您有一个臣子把妻室儿女托付给朋友照顾，自己游楚国去了。等他回来的时候，他的妻室儿女却在挨饿受冻。对待这样的朋友，应该怎么办呢？”王说：“和他绝交。”孟子说：“假若管刑罚的长官不能管理他的下级，那应该怎样办呢？”王说：“撤掉他!”孟子说：“假若一个国家里政治搞得很不好，那又该怎样办呢？”齐王回过头去，对左右亲信谈另外的事情了。