人教版七年级语文下册期中试题(附参考答案)

人教版七年级语文下册期中试题（附参考答案）

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、字词积累——下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A．分歧(qí) 憔悴(jiāo) 祷告(tāo) 匿笑(nì) ．．．．B．菡萏(dàn) 侍弄(shì) 瘫痪(tān) 霎时(shà) ．．．．C．嫩芽(nèng) 诀别(jué) 攲斜(qī) 姊妹(zǐ) ．．．．D．粼粼(nín) 淡雅(yá) 徘徊(huí) 反悔(huǐ) ．．．．2、下列各组词语字形无误的一项是（ ）

A．嫩芽 沉寂 淡雅 烦闷 时辰 倾盆飘泼 B．牵挂 依恋 吝啬 激荡 冷漠 咄咄逼人 C．取诀 惨境 澄清 聪慧 凄冷 喜出望外 D．婉转 遗撼 嘹亮 菡萏 憔悴 翻来覆去 3、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A．春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟着爸爸妈妈去郊游。 ．．．．B．同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学．．．．．．．习吧！

C．你说话和气一点行不行？老是这样咄咄逼人，谁还愿意跟你交流呢？ ．．．．D．这鬼天气，淅淅沥沥的雨还停不停？ ．．．．

4、语言运用——下列句子没有语病的一项是( )

A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。 B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。 C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。 D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。 5、下列语句中没有使用修辞方法的一项是（ ） A．冬天来了，春天还会远吗？

B．书籍是钥匙，能开启智慧之门；书籍是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；

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书籍是良药，能医治愚昧之症。

C．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

D．那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡。 6、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）

①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。 ②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。

③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 ④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。

⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。

⑥我们为什么活着？

A．⑥②④③⑤① B．⑥⑤①③④② C．②④①⑥③⑤ D．④②⑤⑥③①

7、古诗文名句默写。

(1)无丝竹之乱耳，__________________ 。(刘禹锡《陋室铭》) (2)可怜夜半虚前席，__________________ 。(李商隐《贾生》)

(3)__________________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》] (4)有约不来过夜半，__________________ 。(赵师秀《约客》) (5)杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：____________________，____________________。

(6)《陋室铭》一文中作者认为陋室不陋的原因是：__________，__________。 (1)无案牍之劳形 (2)不问苍生问鬼神 (3)政入万山围子里 (4)闲敲

二、文言文阅读。（15分）

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

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（选自《资治通鉴》）

（乙）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之》）

（注）①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝：辱。 1．解释下列句中加点的词。 （1）蒙辞以军中多务（________） ．（2）及鲁肃过寻阳（________） ．（3）然今遣汝者（________） ．（4）力改故习（________） ．2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

3．（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？（乙）文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？ （甲）__________ （乙）__________

4．从写作目的看（甲）（乙）两文有着怎样的共同点？从写法上看又有何不同？ 写作目的：__________ 写法上：（甲）__________ （乙）__________

三、现代文阅读。（30分）

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1、十一岁的阳光

艾傈木诺

逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。

太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。

我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。

因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？

靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。

时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。

第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石

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子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”

那一年，我们都是11岁。

（本文略有删改）

1．联系全文，说说题目中“阳光”的含义。

2．文中画线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。 3．请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。 4．文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？

2、夏日池塘

羊白

炊烟是村庄的头发，池塘是村庄的眼睛。

一方水土养一方人。依水而居是先民传下来的智慧，但河流总是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像驯服的牛羊一样，俯卧在村庄一旁。

池塘是一面天然的镜子。上映鸟雀流云、天光月影，侧收庄稼房舍、牲畜人迹。朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱老先生虽然是在讲读书的道理，但依然有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人。

池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便会涨高许多。池塘里不养鱼，但有野生的小鱼。池塘里不种莲藕，但有野生的菱角。孩子们不等它们成熟便采来玩，女孩子们还会把它们挂在脖子上当装饰。

由于水的滋养，池塘边的植被分外茂盛，除了各种水草，还有柳树、榆树、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。

夏日里，我们一帮孩子跑得出汗了，就三秒钟脱光衣服，跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里疯够了，我们会很享受地在岸边的树荫里乘凉，打扑克牌，或是兴致勃勃地讨论曾看过的电影里的人物，区分谁是好人还是坏人，谁是我们心中的英雄。

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池塘里除了有鱼有虾，还有各种水虫、水鸟。我们最喜欢的是翠鸟，觉得它很神秘。为了能看到它捕鱼的全过程，我们通常采用守株待兔的笨办法，偷偷躲在树后或伏在草丛里，等待着它的到来，然后目不转睛地观察它的一举一动。为此，我们的身上总是少不了蚊虫叮咬的痕迹，可我们依然兴致勃勃，满不在乎。生活的艰苦，丝毫也不能夺取孩子们玩耍的天性。

有时池塘边的草丛里会出现蛇，这让我们觉得很刺激，便找来竹竿用各种方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，没有毒，因此我们并不害怕。当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。彼此对峙一会儿，蛇不是钻进了草丛就是游进了池塘，而我们则坐下来煞有介事地展开讨论，讨论蛇和蛇毒、高山、大海、远方、城市等一些缥缈的话题。

后来我长大了，外出求学，家乡的池塘便渐渐远离了我的视线。

如今，每到炎炎夏日，烦闷难耐的时刻，我便会站在城市的阳台上，手摇蒲扇，眺望远方。我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子。

（选自《西安日报》）

1．文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？请用简洁的语言加以概括。 2．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．试体会下面句子中加点词的表达效果。

当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的．．．．笑。

4．文章结尾表达了作者怎样的思想感情？

四、写作题（40分）

每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀吗？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。

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参考答案：

一 B B A A C A

棋子落灯花 (5)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (6)斯是陋室 惟吾德馨 二

1． 用 经过 派

2．（1）士别三日,就要另眼看待了,长兄知道这件事太晚了啊!（2）如果你努力学习，在

家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理。

可以获得教益，了解历史经验教训。3． 甲文孙权劝说吕蒙学习的理由是通过博览全书， 乙文朱熹因为自己不能常陪儿子学习,就让他拜师求学，也劝儿子珍视光阴、努力向学。 勤奋读书。也有侧面描写。4． 都是劝说别人认真学习， 甲文既有委婉劝说， 乙文主要从正反两方面劝说

三

1．老师对学生的关爱；同学、朋友之间的帮助（艾傈对依拉的情谊）。 2．修辞手法（写出其中一种即可）：比喻、拟人、排比；作用：比喻，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。拟人，把晨风当作人来写，用“钻”字写出了风儿的特点，从而达到形象生动的效果。排比，风儿钻进树丛、水汽、村寨，条理清晰，增强表达效果。

3．会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。

4．示例：文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动。而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。（开放性题，主题积极

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向上，言之成理即可。）

1．①采野生的菱角玩；②跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；④找来竹竿逗蛇。

2．引用；作者引用朱熹的诗句，既形象地说明了池塘的清澈，又说明池塘四周有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人，还丰富了文章的内容，增添了文采。 3．“稀里哗啦”一词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音，用在这句话中形象地表现了孩子们爽朗、清脆的笑声和自由自在、无拘无束的性格特征。 4．表达了作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情。 四

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