致高二学生的一封信

胡忠启

高二年级，是个极为特殊的时期，完成近“五分之三”的艰巨学习任务，需要以强大的觉悟力，矫正坏习惯，强壮好习惯，让游离的责任回归，让原有的信念更坚，让学习更有效，为高三奠定一个无比坚实广阔的基础，甚而提前进入高三，这是每个高二人的任务，也是高二学生的聪明所在。 在你们每个高二学生的字典上，面对成功，不仅是“想”，而且是“非常想”；面对成功的信念，不仅是“能”，而且是“一定能”；面对每天任务的完成，不仅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不仅是“严”，而且是“非常严”。要想达到这一境界，处理自由支配的时间，是各位同学必须面对的考验！

自由不是自暴自弃、自作聪明、自不量力、自甘堕落，宽松、放松不是放纵。自由的另一个侧面是责任和觉悟。自由就意味你要承担更多的责任。你自主安排时间，你就要自己担负起对个人、对父母的家庭责任、对他人的社会责任；自由就意味着要你拥有较高的觉悟，学会做到自爱、自尊、自立、自强。

有两句话说得好，“在有梦想的地方，地狱也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成欢乐。”如果你在高二与欢乐、天堂同行，那是你梦想涌动，希望长在；如果你感觉着痛苦，那是你因为暗淡了希望的美丽；如果你感觉现在的高二是地狱，那是因为你折断了梦想的翅膀。

我想到了正一步一步走向高考的2013级的学子们，用我的内心从慎独、控制三闲、考试分析等几个方面唠叨几句：

首先是学习的“慎独”。

你们每天在教室里上很多节正课，但这些课以外如早读前、早读、饭前饭后、下午课间课、自习、周末、周日等大量的时间是需要你自己去进行规划和安排，在你们的身边，有许多同学学习成绩优异，也许他们学习的方法和策略各有不同，但他们在课余时间却无一例外地都能够做到自读自研、自主学习，在学习上达到了慎独的境界。可是，你们还是看到这样的一些现象：总有人上课躲在高高的书堆后睡觉、看杂书；总有人躲在桌子底下、抑或是在被窝里玩手机、MP5等；总是有一些同学在闲话、闲思，做着闲事，总是在喊着累、累、累…… ， 所以，我想在冲向高考的你们，学习如果不竭尽全力、自奋自发，依然采用被动学习的方式，靠级部管理老师、班主任、靠学科教师推着、赶着去学习，这样的学习，永远只能浮于表面，流于形式，归于肤浅。只有真正做到慎独，才能有效利用时间，切实提高学习效率。 二是行为规范的“慎独”。

放假离校了，过大星期啦，你们脱离了学校的监管，刚走出校门不久便把自己暗藏多日的手机掏出来了。老师看不到你们，家长看不了你们，于是守了一学期的底线在各种利诱之下突破了：不该进网吧的进了，有的甚至相约共同“奋进”；游戏打不及、贴吧骂不完、QQ聊不够、微信发不停；不该交的朋友交了；不该看的“书”看了；而我想，你们的同学所关注的，应该是自己的品行，是自己的学习，而极个别同学，所关注的是网络游戏，关注的是潇洒、新潮，关注的是异性和提前享受……为此，我感到很遗憾。特别对于现在处于恋爱之中，或正在恋爱边缘苦苦挣扎、难以抉择的同学，我真的想问：你真的已经确定她（他）就是你决心执意厮守一生的人吗？你真的已经考虑好接受和应对自己任性和草率的后果了吗？如果你认定你们是真爱的话，为什么就不能等待呢？等待一年、两年，等到高考结束又何妨？我希望同学们，尤其是准备制造麻烦的同学们最终能够明白，在你拿

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走了一些东西，或是获得了一些满足的时候你丢掉了什么，丧失了什么。因为，世事都是公平的，能量都是守恒的。

三是处理人际交往时的“慎独”。

以前在《读者》上读到过这样一篇文章。说有两只猴子，一只外向而乐观，在猴群中深受欢迎，另一只内向而悲观，受到猴群的排斥，科学家把两只猴子隔离了起来。过了一段时间，那只外向而乐观的猴子死了，而那只内向、悲观的猴子却活了下来。也许有同学对这个故事不理解，会问死的为什么会是那只乐观的猴子呢？应该是悲观的猴子啊。我想，这正是这个故事所要告诉高考前线的你们的是：良好的人际关系是你们战胜高考的重要资源，不能正常地与他人交往，是一种缺憾，而不能学会独处，将是致命的。 “请享受无法回避的痛苦”。世界上没有完人，而人生本也就有起落，无论你们的人生会遭遇到什么，无论你们在人际交往中会遭遇到什么，既然改变不了世界，那就改变自己，让自己去尽情享受孤独、享受痛苦。同时，你们在前台万众瞩目下表演，接受鲜花与掌声的同时，你们也要学会宽容他人，在台下倾听他人的声音，欣赏他人的演出，学会为他人鼓掌。 同学们！慎独是一种情操，慎独是一种修养，慎独是一种自律，慎独是一种坦荡。慎独是悬挂在你们心头的警钟。能做到慎独的人，不一定是一个事事顺心，事事成功的人，但他一定是一个有深度的人，一定是一个有品味的人，一定是一个积极向上的人，一个有使命感和责任心的人。 衷心希望同学们时时刻刻能够严格要求自己，更希望同学们把“慎独”当作自己的一种人生追求与生活习惯。

考试过后，你们一些同学肯定因为自己的优秀或进步而欣喜万分，当然也肯定有一部分人因为考试过程和考试结果的不理想而使心绪一下子进入到了冬天，甚至是寒冬。 不管怎么说，存在的就是合理的，好与不好都会有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不忧，得意不忘形、失意不失志。无论如何，你们都更需要静下心里对整个考试进行全面、理性和科学的分析。我认为，对整个考前、考中、考余的总结反思，尤其是对试卷做客观的分析，通过做题的情况对一个阶段以来的学习做一个全面总结，发现问题及时弥补，这是比考试本身以及你们关心的考试结果更重要的一项工作。所以，希望同学们在试卷的分析上多用心力，以便发现自己更多的问题，使考试的作用发挥到最大。

俗话说，磨刀不误砍柴功。你们完全可以把考后的总结分析环节作为磨刀的过程，在这里多用点心力、细细思量一番是完全值得的。同学们，你们说呢？

思考一下，你有“三闲”吗？读一下魏书生老师的经典文章吧：

《控制“三闲”》我经常要求学生计算“三闲”的数量。从1979年起，我便建议学生细致地计算时间的利用率，然后统计一下今日“三闲”有多少。 后来我便要求学生，每天写完日记以后，便在最末一行记下当天“三闲”的数量。 所谓“三闲”，即闲话、闲事、闲思。 我发现，凡学习不好的同学都有一个共同的特点，不是他们控制了“三闲”，而是“三闲”控制了他们。 不只学生，就连自以为有点自控能力的我，也常常某一段时间无所作为，明知有许多实事可做，但脑子就是不配合，不知不觉地或很不情愿地任脑子闲思，任手不由自主地做闲事，也有时不由自主地成了清谈俱乐部成员。 应该说，我算是一个比较忙的人，但即使在完成较多任务之时，我觉得自己脑子仍不自觉地向闲思贡献两三个小时的时间。

由此我想到缺乏自制力的中学生们，被“三闲”控制的时间一定比我多。

同学们，大家都明白，没有时间的保障，任何学习都是无效的。试想，一个人闲话、闲事、闲思少了，自然做有益的事、说有用的话的时间就多了，人也就忙了。人忙，总会觉得日月短，越觉

得短，越觉得时光匆匆，就越感到时间的宝贵，也才能更加珍惜有限的时间。人忙，才会觉得心里充实，才会越发感到忙是一种幸福，一种需要，一种心理上和生理上都离不开的需要。这种需要不断地在大脑皮层上产生兴奋中心，不断强化，就会逐渐使懒惰的人变为勤奋的人，无用的人变为有用的人，寄生的人变为劳动的人。

人的生命是以时间为单位的，也就是说时间就是生命，浪费别人的时间，等于谋财害命；挥霍自己的时间，等于慢性自杀。鲁迅先生明确指出：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。”因此，珍惜时间等于珍惜生命。学习是在时间中进行的，每一个学生都应有强烈的时间观念，争取时间，赢得时间就能保证你们的学习高速度、高效率。时间是个常数，也是个变数，善用者则多、妄用者则少。时间的利用，关键在于掌握利用时间的方法和技巧，只有巧妙地管理时间，合理地利用时间，才能发挥时间的最大价值。

别人都在“努力”，为什么努力的就不是你呢？别人都能忍受和“享受”痛苦，为什么能忍受和“享受”痛苦的就不是你呢？既然改变不了世界，那你们就努力改变自己。只有转变你们的思想、思维和观念，少埋怨、不埋怨，尽快适应目前的“变故”，学会统率时间，驾驭时间，充分地利用好时间，才能高效率地完成学习任务。也就是说，2013级的每一个人，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，谁就能创造2016高考的成功。这就要求你们2013人达到这样一种境界——不利于迎考的心思不想，不利于迎考的事不做，行必想高考，坐必谈学习，日思梦想是学习，真正达到忘事、忘时、忘我的“三忘”境界。

同学们，优秀的高二学生的考前，不会因考练而打乱计划，不会因紧张而忽视锻炼，不会因时间而忘记效率，不会因环境而迷失自我，不会因对比而丧失信心。在心里这样对自己说： 我是一个有良知的人， 我要无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。 我是一个有骨气的人， 我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。 我是一个意志坚强的人， 我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。 我是一个惜时如金的人， 我要告别三闲，抓紧一分一秒，静专思主，刻苦学习。 我是一个潜力无穷的人， 我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进! 我是一个自信的人， 我行、我能行、我一定能成功，我一定要成功！

很想问你：你的时间真的已经充分利用了吗？ “静专思主”的释义你领会了吗？ 静：场所安静、克服浮躁、沉静思考、氛围浓厚、宁静致远； 专：学习集中、专心致志、凝神聚力、学有所长，高效率、快节奏、零抬头、无杂念； 思：刻苦钻研、善于思索、探究学法、融会贯通；主：独立自主、积极主动、计划周密、强烈求知、持之以恒。

盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人，有花折时堪需折，莫待无花空折枝。让你们把握身边的分分秒秒，为理想搭建坚实的阶梯，为成功铺下光明的大道吧！

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