任职学 校 观察视角 观察视点 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 补充视点： 教师在课堂上能有效控制时间，学生分类细致，能把知识延伸到生活。 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合 能当堂检测学习效果，及时反馈回授 能分层设计变式训练题。 教师能示范高水平操作行为。 启发式提问10次，无效提问3次。 能针对学生的问题有效教学。 清林小学 任教 学科 二、怎么教 观察记录 能通过预学，暴露学习中的问题。 体育 任教年段 五年级 姓名 周磊 教学改进建议：
让学生亲自动纠正提高的时间不够充足。
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