幼儿园大班绘本阅读《绿魔法师》

设计意图：单个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师,生活能魔法因为魔法而会发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机淡雅的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给全家人化个怪异的妆―――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。 活动目标：

1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容,学会观察并研究会能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过所画、说的形式个股表现出来。 活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册

2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

活动过程： 一、视频导入

1.、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的爱好。

师：小朋友们,你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦！你们还看过什么演过魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。 师：孩子们,你们可知道,有一叫顽皮豆的小朋友,他自称他是\"绿魔法师\"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！ 二、自由阅读

1、幼儿有序地取书。

2、儿童自由地阅读故事,教师适时或进行引导。

师：请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？ 3、教师情节与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。 师：你讨厌顽皮豆的魔法吗？说说魔法你最喜欢他变的哪个魔法？

4.引导幼儿说出魔法的内容,对孩子的回答给予一定的肯定确实和鼓励。

三、大图书阅读

1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。 （1）观察第1页,引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么机灵变化呢？他说了些什么？幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话：\"我是绿魔法师。\"并配上动作。

（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法呢吧。

第2页：乖巧豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的纱窗你喜欢吗？为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡\"桌子\"\"椅子\"。

第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：温顺豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变大出来的？小鸟为什么愿意到这里来？ 第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里会带来的变化吗？如果底下你在这样的生存环境里生活,会做哪些有趣的事情？

（逐页引导幼儿大胆侦测,想象,并找出答案。）

2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。 3、幼儿看小图书,听录音讲故事。 四、活动延伸

1.顽皮豆是个绿魔法师,他把家里换成变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,（出示被砍伐的树木,田地干枯的图片）,当你看到这幅图片,你的心情怎样呀？要是支招你来当魔法师,你准备做得好一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

2.请幼儿画一画,说一说。

五、活动反思

在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的性欲,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对风险问题老师制定的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育的确渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿当一个出色的魔术师,绿绿的愿意把我们的大自然来得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树）,在提高幼儿的语言发展这时,环保认识也逐步增强了。