氯气的实验室制法·教案

课 题： 氯气的实验室制法 科 目： 化 学

教 材：沪教版高一·上第二单元第二节 班 级： 高一1班

授课教师： 授课时间： 2013-4-23第3节 人 数： 40

一 教学目标

知识与技能

1、掌握氯气的实验室制法 2、设计实验室制取氯气 过程与方法

1、运用给定器材设计氯气的实验室制取装置 2、认识气体制取的基本过程 情感态度与价值观

1、体验氯气实验室制法的装置搭建 2、感悟气体制取的设计过程

二 教学重难点

1、分液漏斗的介绍 2、氯气的收集 3、装置的搭建

三 教学方法

实验演示法

四 教学用具

多媒体，实验器材，板书

五 教学过程 教学内容 引 入 氯 气 的 制 取 教师活动 学生活动 讲述：在上堂课的学习中，我们知道电解饱和食盐水可以获 得大量的氯气和氢气，氯气和氢气又可以合成氯化氢。 设问：可是在课堂中给同学们演示的氯气又是从哪里来呢？ 讲述：当然不是从电解中获得，而是从实验室中采用一些方法来获得氯气。实验室用浓盐酸来制取氯气。 副板书：浓盐酸---氯气（氯的化合价变化） 提问：从原理上来讲应该加入一种什么样的物质呢？ （化学特性有哪些，酸性、碱性，氧化剂、还原剂···） 板书：氯气制取原理 MnO2 +4HCl(浓) MnCl2 +Cl2↑+2H2O 讲述：在制取物质时，我们还需要知道反应物和生成物的状态，反应的条件等。浓盐酸是无色液体，二氧化锰是黑色固体。 提问：你认为应该选哪个装置作为发生装置呢？ 讲述：很好，这是一个固液加热反应装置。这是烧瓶，烧瓶下面垫有石棉网，用酒精灯加热。这是分液漏斗。 提问：你知道分液漏斗有什么作用呢？ 讲述：很好，分液漏斗可以使发生装置处于密封状态，还可以控制滴入烧瓶的浓盐酸的量，方便控制反应。 氯 气 除 杂 提问：那么，制取的气体是否可以直接收集呢？ 追问：为什么不能？ 追问：那么可能有哪些杂质呢？ 追问：这些杂质从哪里来呢？ 提问：怎样除去氯化氢呢？ 讲述：氯气溶于水是部分跟水反应生成盐酸和次氯酸，盐酸电离得到氯离子，大量的氯离子可以抑制氯气在水中的溶解，减少氯气的消耗。 提问：怎样干燥氯气呢？ 提问：好，现在你来选除去氯化氢的装置，你选哪一个呢？ 提问：选哪一个用来干燥氯气的装置呢？ 提问：我们是先干燥氯气还是先除去氯化氢呢？ 讲述：对，一般干燥都是放在最后一步 讲述：现在我们可以收集氯气了。收集气体一般有排气法和排水法，排气法又分为向上排空气法和向下拍空气法。 提问：你选择哪个装置收集氯气呢？ 追问：为什么？ 讲述：因为氯气有毒，不能直接用向上排空气法。这样会使氯气散发到大气中，污染环境。我们要用改进型的向上排气法收集，集气瓶上有双孔塞，气体可以从一个空进入另一个孔出，防止污染大气。 提问：气体应该从哪个孔进入呢？ 追问：为什么？ 讲述：很好，长进短出。因为氯气比空气重，从长孔进，更容易将大气排的彻底。收集的氯气较纯。 氯 气 收 集 尾 气 处 理 讲述：虽然氯气的制取、除杂、吸收装置都有了，但是氯气 有毒， 提问：那么，从环保的角度出发，我们还需要做哪些改进？ 提问：用什么物质来处理多余的氯气呢？ 提问：很好，你选择哪个装置呢？ 追问：为什么？ 讲述：因为氯气易溶于水，可能会倒吸，这个装置有防倒吸功能。 装 置 连 接 讲述：刚才我们将器材都选好了。现在我将装置连接演示给 大家看。请注意观察。 板书：装置连接 演示：搭建装置，检查气密性（结合讲解：重申四大部分：发生、净化、收集、尾气处理(见装置图)；操作注意点，有条理，注意稳固性和气密性） 讲述：这就是连接好的装置。发生、净化、收集、尾气处理。 提问：现在我将装置拆好了，请一位同学上来将装置连接起来。 讲述：制取其它气体其实和氯气类似。都要是从反应原理出 发，选择适当的发生装置，净化装置，收集装置。如果在实验过程中可能产生有害气体，则要有尾气处理装置。 作业：下堂课，同学们将亲自验证氯气的制取和性质实验，请大家课后认真复习，做好准备。下课。 其 它 气 的 体 制 备

板书： 氯气的实验室制法 三、氯气收集 带有双孔塞的集气瓶，向上排 气法收集；长进短出 四、装置连接 从下到上，从一边到另一边 五、气体制取装置要点 1、发生装置 2、净化装置 3、收集装置 4、尾气处理装置 一、氯气制取 MnO2 +4HCl(浓) MnCl2 +Cl2↑+2H2O 二、氯气净化 氯化氢：用饱和食盐水除去 水：用浓硫酸干燥