人教部编版六年级上学期语文第五单元第16课《盼》同步练习
一. 积累运用(共9题：共49分)
1•下面加下划线的字读音完全正确的一组是()
A.嗟 C.嘟嗟(nang)甩手(shu^i) D.區蓝(wa)情况(kuang) 腥味 迪筒(xiu) 斗篷.(peng) (xirO 暄闹(xu和〉 2•下面毎句话中都有一个错别字，找岀来并改正。 〔1)妈妈给我买的小雨衣不但有一个.大大的帽子，还有两只柚筒。 _________ 改成 _________ (2) ___________________________________________ 米菲今天穿了一件粉色的斗蓬，漂亮极了！ ___________________________________________ 改成 _________ C3)写完作业后，我就一期一眺地去找小朋友玩了。 ___________ 改成 _______ (4)外面下着大雨，弟弟还囈着耍出去玩，妈妈很无奈。 ___________ 改成 ________ 3•把词语补充完整。 理 ________ 气 _______ 不 __________ 替 ________ 势 _________ 可 ________ 迫 ________________ 待 _________ 寝 ________ 食不 __________ 不 ________ 4. 选词填空。 指引 引诱 逗引 ① 雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点 ________ 我岀去。 ② 多亏老班长为我们 ______ 了正确的方向，我们才能这么快走出草地。 ③ 在金钱的 ______ 下，很多年轻人走上了犯罪的道路。 5. 解释下面加下划线的词语。 (1) 我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 (2) ______________________________________________ 我一边说，一边用眼產着窗外，生怕雨停了。 ___________________________________________ 6. (1) ⑵ 在句子中的横线上填上合适的关联词语。 这件雨衣上有袖子， 我一直找借口想出去， 可以伸岀手来想干什么就干什么。 到底也没有得到妈妈的允许。 (3) 妈妈说得都对，蕾蕾 7•词语综合练习。 认为妈妈是在故意为难她。 (1) __________________________________________ 课文中“形容细小的摩擦声”的四字词语是 _____________________________________________ ・这样结构的词语还有 ________ (2) _________________________________________________________ 课文中“形容谨慎小心，一点不敢疏忽的样子”的四字词语是 _____________________________ .它的反义词是 ________ ,这样结构的词语还有_________ 、 _________ 、 _______ o 8. 把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。 〔)看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。 ()又下雨了，我终于穿上了新雨衣。 ()我开始盼着变天。 (〉下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。 ()妈妈送给我一件新雨衣。 (〉我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。 9•读句子，联系课文回答问题。 (1) 44 天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心植，啣点打 在 头上，才是世界上晟美的事呢！\" “我”態的是 ______ 我今天特别特别不黒。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？ ”其实“我\"真正想做的并不是 买酱油，而是 ________ 0 二、阅读理解(共2题；共25分) 10•阅读下文，回答问题。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲若鼓点逗引我出去。我 跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有 雨可下吗？最好还是留到明天吧。 (1) 为什么说是雨点儿“逗引''我出去呢？这样写有什么好处？ (2) 画虚线的句子有什么作用？ 11•课外阅读。 童年笨事——追屁(节选〉 赵丽宏 如果回想一下.每个人儿时都会做过一些笨事，但做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨 人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永 远笨头笨脑地错下去。 我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车 排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？ ”我回 答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？\"哥哥和我 一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。 笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一次，一辆摩托车停在我 家弄堂口。我想，如果离郑排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动 时，我动作敏捷地趴到地上，將鼻子湊近排气管的出口处等若。摩托车的主人当然没有发现 身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而 我呢，趴在路边几乎昏倒。 那一瞬间的感觉，我永远不会忘记一一随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾 扑面而来，把我整个•儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒 息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里诂进来，钻进我的脑子，钻进我的 五脏六腑。我又是流 泪，又是咳嗽，只感到头皐眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来…… 〔选目《中国作家人生历程童年》) C1)联累上下文.理解词语的意思。 嗜好： ________ 窒息： ________ (2) 作者认为聪明人和笨人的区别是什么？ (3) 找出文中的比喻句。 (4) “我”的喑好是 ______ ,短文围绕“我”的嗜好写了 _______ 件事，分别是 _________ o 三、语言表达(共2题：共20分〉 12.按要求写句子。 (1) 你怎么就不向窗外看一眼呢？(改为陈述句) C2)穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。〔改为反问句〉 (3) 我很激动。(改为夸張句〉 1*小练笔。(选做题〉 课文结尾处写道：“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的 雨衣上落。它们在我的头顶和眉膀上起劲地跳沃：滴答，滴答滴答……” 请你展开合理的想彖，写雨后周国景物的变化和“我''的心理活动。 答案解祈部分 一、积累运用 1. 【答案】C 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字 的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A；应和(hC改he> B：窸窸窣窣(su) C：正确 D：膛味(皿改xlng〉 故答案为：C 【点评】准确识记字音，要寧握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读 音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来.，音随形或义变。 2. 【答案】(1)柚：袖 (2) 1；篷 ⑶牺蹦 (4) 嚷 【考点】字形 【解析】【分析】本题考查对字词的正确书写。解答本题时一定要仔细读句子，找出借误的 词语，再将错误的词语修改正确。可以结合标点符号去分析字的准确性，最后在检查是否完 全正确。书写时注意“窿、嚷”等易错字。书写时注意规范、正确和美观。 故答案为：柚改为袖、蓬改为篷、哺改为蹦、曦改为嚷 【点评】本题考查对字词 韋握积累的能力。平常在学习时，一定要重点记忆重难点字词. 做到正确书写。 3. 【答案】直：壮；可；代；不；挡；不；及：废；忘；芦；响 【考点】成语 【解析】【分析】考査补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同 音 字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：直、壮、可、代、不、挡、不、及、废、忘、声、响 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该 熟读课文，识记常用词语，积累词汇。 4. 【答案】逗引：指引：引诱 【考点】词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会 发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真 选择恰当的词语。 指引：指点引导。引诱：诱导,今多指引人做坏事。逗引：用惹人可笑的言行，逗弄对方。 故答案为：①逗引、②指引、③引诱 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合：正确理解词语在具鏗语 言坏境中的意义：注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的 字词背诵积累等。 5. 【答案】(1)拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 (2)斜着眼睛看。 【考点】词义 【解析】【分析】有多种方法理解词语的意思。①阅读时不理轻的词语.可以查字典解决 o②通过联系上下文可以明 故答案为：〈1〉拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。〈2〉斜着眼睛看。 【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词 义。 6. 【答案】＜1)因为；所以 (2) 虽然：但是 (3) 即使；也 【考点】句式衔接 【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据 句子的意思来选择恰当的关联词语填写。(1〉分句前后是因果关蔡。故选“因为……所以 (2) 分句之间是转折关系。故选“虽然……但是 (3) 分句前后是转折关系。故选“即使……也… 故答案为：〈1〉因対、所以 (2)虽然、但是 (3) 即使、也 【点评】本题考查学生对关联•词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关蔡。然后再 来选择恰当的关联词语，使句子连贯° 7. 【答案】＜1)窸窸窣窣；郁郁葱葱；浩浩荡荡；隐隐约约 (2)小心翼冀；粗心大意：目光炯炯；兴致勃勃：大名鼎鼎 【考点】词形 【解析】【分析】本题第一空是根據意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程 中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析 ,词语就锁定在课文中了。〈1〉本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 从给岀的词语“窸窸窣窣“来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个 字和第四个字是一样的。 (2〉从给出的词语“小心翼冀”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。 故答案为：(1)窸窸窣窣、郁郁葱葱、浩浩荡荡、隐隐约约 (2〉小心翼翼、粗心大意、目光炯炯、兴致勃勃、大名鼎鼎 【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的Wo可结合语境、课后注释或查字典理解 词义。 ②分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问題就迎刃而解了，在学习的过程中要 学会积累好词好句，为写作奠定基础。 8. 【答案】563412 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并 从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不 能在晟前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再 读语段，检查确定。 故答案为：563412 【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考査学生对语段的整体把握能力、逻辑 思维能力和语言组织能力。 9. 【答案】＜1)下雨了就能穿上新雨衣了。 〔2)借.此机会穿上新雨衣到外面去走一走。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、心情的基 础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：C1〉下雨了就能穿上新雨衣了。（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。 【点评】此题主耍考査对人物心理活动的揣摩能力。 二、阅读理解 10. 【答案】＜1＞运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理 0 （2）承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）考•査对句子的赏析。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一 0 一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色.或是修辞，或是表达方式9或是适词 造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 （2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度 分析作答。 故答案为：（1）运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。 （2〉承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。 【点评】（1）此题考査学生对画线句子的赏析能力。 （2）本题考查文段在文中的作用。 11. 【答案】（1）特别爱好：无法呼吸。 （2） 聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨 脑地错下去。 （3） 摩托车呼啸着箭一般躍了岀去。 （4） 喜欢闻汽油的气味；2；在马路上追闻汽车放出来的气；闻摩托车尾气,被熏得呕吐。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理餚词义。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找 到 答案。 （3＞比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体 、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）本题主要考査对短文内容的理解记忆能力。解答本题.需要阅读短的内容，然后结合 前后句（題目提供的信息）进行补充填空即可。 故答案为：（1〉嗜好：特别爱好。窒息：无法呼吸。 （2） 聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨 脑地错下去。 （3） 摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。 <4）喜欢闻汽油的气味：2：在马路上追闻汽车放出来的气：闻摩托车尾气，被熏得呕吐 C 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 <3）考查学生对比喻修辞手法的韋歴。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断 ,会应用。 <4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 三、语言表达 12. 【答案】〈1〉你应该向窗外看一眼。 C2）穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？ （3）我激动得热泪盈眶。 【考点】修辞手法，句式转换 【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词比如：“难道…吗？ ”和“怎能……呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否 定。 （2） 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换.有否定词改时去掉，没有否定词改时 加上，然后在句首加上“难道\"，句尾加上“吗\"，句末的句号改为问号。 （3） 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对辜物的形彖、特征、作用、程度等方面着 意夸大或缩小的修辞方式。 故答案为：（1〉你应该向窗外看一眼。 （2>穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？ （3）我激动得热泪盈眶。 【点评】（1） <2）掌握反问句与陈述句互换方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）考査学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判斷，会应用。 13. 【答案】天空霎时变禅湛蓝進蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引伴岀来呼吸新 鲜的空气°它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为“一”字形，一会儿成为 S形，一会儿成为“入''字形……太阳公公露出了灿烂的笑容，天空中架起一座七色彩虹桥。 看到这灿烂美好的一幕，我不禁感叹道：这雨下得真好！ 【考点】写人，写景 【解析】【分析】要抓住雨后景物的变化来写.才能给读者留下深刻的印象；写景要言之有 序，如从上到下，.从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那， 东拉西扯，没有顺序：③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当 运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象： 【点评】根据所选内容进行写作，注意內容具体，结构淸晰。 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容