现代教育技术试题及答案
⽆论是⾝处学校还是步⼊社会,我们最少不了的就是试题了,借助试题可以对⼀个⼈进⾏全⽅位的考核。那么⼀般好的试题都具备什么特点呢?以下是⼩编整理的现代教育技术试题及答案,仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
⼀、选择题: 第1章教育技术概述
1.教育技术发展的初级阶段是(B ) A.19世纪末、20世纪初 B.1918—1942 C.⼆战时期 D.1945---1955
2.在我国教育技术的出现是⼀项内容的出现为标志(C) A.计算机辅助教育 B.⽹络技术应⽤ C.电化教育 D.虚拟技术
3.在美国教育技术作为⼀个新兴的实践和研究领域⽽出现是始于下列哪⼀项内容(D) A.计算机辅助教育 B.⽹络技术应⽤ C.程序教学法 D.视听运动
4.⼤约在何时我国已开始进⾏幻灯教学实验(C) A.19世纪末 B.1922
C.20世纪20年代 D.1936年
5.哪位学者最早提出使⽤程序教学机解决教学问题(B) A.戴尔 B.斯⾦纳
C.克劳德 D.加涅
6.下列说法哪⼀个是不正确的(C)
A.计算机⽤于教学和训练始于20世纪50年代末
B.20世纪60年代早期CAI系统主要⽤于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C.当前,CAI系统在学校的⼴泛应⽤说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D.早期的CAI系统的产⽣曾受到斯⾦纳程序教学的强烈影响
7.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪⼀年作出的(D) A.1972 B.1973 C.1977 D.1994
8.美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是(B) A.理论与实践;关于设计、开发、利⽤;关于管理和评价;关于过程与资源
B.理论与实践;关于设计、开发、利⽤、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习 C.理论与实践;关于设计、开发、利⽤;关于管理和评价;为了促进学习 D.关于设计、开发、利⽤;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习 9.下列哪⼀内容不属于学习资源(C) A.信息和⼈员 B.课程和课件 C.设计和制作 D.技术和环境 第2章学与教的理论
1.教育技术学的的基本理论是(A ) A.教学理论和学习理论
B.媒体开发理论和教学设计理论 C.媒体开发理论和教学管理理论 D.传播理论和系统科学理论 2.桑代克试误理论的基本观点是 A.学习是刺激-反应的联结 B.学习是认知-发现 C.学习是信息加⼯的过程
D.学习是学习者主⽀建构内部⼼理表征的过程 3.谁提出了程序教学法(B) A.桑代克
B.斯⾦纳 C.维特罗克 D.布鲁纳
4.下列不属于斯⾦纳的程序教学理论的是(D) A.积极反应原则 B.及时强化原则 C.⼩步⼦原则 D.促进迁移原则
5.在开发计算机教学辅助课件时采⽤的主要理论是(B) A.试误法 B.程序教学法 C.认知-发现理论 D.建构主义理论
6.加涅的信息加⼯模式中不包括(B) A.感受器 B.感受控制器 C.短时记忆 D.长时记忆
7.下列不属于⽀架式教学的环节是(B) A.搭脚⼿架 B.告知⽬标 C.独⽴探索 D.协作学习
8.建构主义认为在教学中教师的⾓⾊是(D) A.知识的传播者 B.学⽣的保姆 C.学⽣的家长 D.学⽣的帮助者
9.下列是建构主义理论的观点是(C) A.学习是塑造⾏为的过程
B.学习是个⼈根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程 C.学习是个体根据⾃⼰已有的认知主动建构来的过程 D.学习是个体不断尝试错误的过程 第3章视听与传播理论 1.第⼀个传播过程模式是( )A
A.⾹农⼀韦弗模式 B.施拉姆循环模式 C.⾹农⼀施拉姆模式 D.贝罗模式
2.在⾹农⼀韦弗模式中,噪声产⽣于哪⼀部分( )B A.编码 B.信道 C.解码 D.接受者
3.贝罗模式是⾹农⼀韦弗模式在哪⼀⽅⾯的⼀个发展( )C A.教育学 B.媒体理论 C.社会学 D.传播学
4.谁提出了“经验之塔”( )C A.⾹农 B.麦克卢汉 C.戴尔 D.施拉姆
5.在经验之塔中,最⾼层是( )A A.⾔语符号 B.视觉符号 C.观摩⽰范 D.设计的经验
7.戴尔“经验之塔”强调的是( )D P.48~P.50 A.做的经验 B.观察的经验 C.抽象的经验 D.给学习者的刺激
8.传播过程是⼀种信息传送和什么的过程( )B A.反馈 B.交换 C.编码 D.解码
9.编码的过程是( )B A.信息转换为符号 B.信息转换为信号 C.符号转换为信号 D.信号转换为符号
10.戴尔“经验之塔”的第⼀层是( )A P.48
A.直接有⽬的的经验 B.设计的经验 C.演戏的经验 D.观摩⽰范
第4章视听媒体辅助教学
1.媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体(A) A.物理性能 B.传播范围 C.呈现的形态 D.使⽤⽅式
2.最便于重现的媒体是(A) A.教科书 B.幻灯投影 C.⽆线⼴播 D.电影电视录像
3.接触⾯最⼴的媒体是(D) A.教科书 B.幻灯投影 C.录⾳和计算机 D.电视和⽆线⼴播
4.由于媒体的什么特性,⼀些专家提出了“地球村”的概念(B) A.固定性 B.扩散性 C.重复性 D.能动性
5.教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去,是因为教学媒体的(A) A.固定性 B.扩散性
C.重复性 D.能动性
6.投影媒体利⽤的是什么原理(B) A.化学成像 B.光学成像 C.光化反应 D.实物成像
7.录像机与录⾳机⼯作原理的相同点是(B) A.都采⽤磁头⾼速扫描 B.都是利⽤电磁信号转换 C.都可录制两⾯节⽬ D.都采⽤多磁头结构
8.任何彩⾊图像都可分解为哪三基⾊(C) A.红、黄、⽩ B.红、绿、黄 C.红、绿、蓝 D.红、黄、⿊
9.有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节⽬类型是(B) A.辅导型 B.讲授型 C.图解型 D.表演型
第5章多媒体计算机辅助教学
1.下⾯属于计算机辅助教学简称的是(C ) A.CMI B.CAD C.CAI D.CAM
2.计算机作为教学⽬标指的是(B ) A.利⽤计算机来进⾏各种学科的教学
B.把计算机作为教学的对象和内容的教学C.把计算机作为教学⼯具来使⽤的教学 D.把计算机作为辅助教学的⼿段来使⽤的教学
3.有⼀个听写英语单词的教学课件供学⽣使⽤,即计算机读单词,学⽣通过键盘输⼈单词,最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型(A ) A.操作与练习型 B.辅导型
C.游戏型 D.模拟型
4.计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了(B ) A.学⽣的⾓⾊ B.教师的⾓⾊ C.出题者的⾓⾊ D.学⽣家长的⾓⾊ 5.多媒体软件系统包括(A )
A.多媒体系统软件和多媒体应⽤软件 B.声⾳编辑软件和图⽚处理软件 C.多媒体操作系统和多媒体应⽤系统 D.多媒体操作系统及声⾳、图像处理软件 6.多媒体开发⼯具主要指(B) A.多媒体素材编辑软件 B.多媒体集成软件
C.多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件 D.⾳频、视频及图像处理软件
7.下列不属于计算机多媒体特点的是(D) A.交互性 B.实时性 C.集成性 D.共享性
6.Authorware属于(A ) A.多媒体集成软件 B.图像制作软件 C.动画制作软件 D.声⾳编辑软件
7.下列属于图像处理软件的是(B) A.CoolEdit B.PhotoShop C.Premier D.Animator Pro
第6章因特⽹教育资源利⽤
1.世界上覆盖范围最⼴的计算机⽹络是( )D A.LAN
B.WAN C.MAN D.Internet
2.⽹络信息不具有的特点是()C A.⽆限性 B.新颖性 C.有序性 D.廉价性
3.下列不属于搜索引擎的是( )C A.Yahoo B.Google C.Webquest D.Baidu
4.基于因特⽹的资源型学习⼀般第⼀步是()A A.确定问题与⽬标 B.提供资源和⼯具 C.搜集、分析、组织信息 D.评价、展⽰学习成果
5.基于因特⽹资源的学习模式区别于传统的学习模式的是()C A.给学⽣提供现成信息
B.学⽣作为信息的被动接受、吸收者 C.学习资源丰富、多样 D.教师是学习过程的控制者 6.信息搜索的第⼀步是()B A.采⽤适当的搜索⽅法 B.合理确定搜索的关键词 C.搜索结果查看 D.⽬标⽹页的浏览
7.美国教育资源信息中⼼成⽴于()B A.1960年 B.1966年 C.1970年 D.1976年
第7章现代远程教育
1.远程教育与传统教育最⼤的.区别在于(C)
A.个别化教育 B.及时反馈 C.⾮⾯对⾯教育 D.双向交流
2.远程教育兴起于(A) A.函授教育 B.⼴播电视教育 C.课堂教育 D.⽹络教育
3.下列模式是从教学媒体⾓度划分的是(A) A.计算机⽹络教学 B.听觉型远程教育模式 C.交互型远程教育模式 D.独⽴的远程教育机构
4.远程学习的最关键的特征是(D) A.多媒体形式 B.协作形式 C.双向交流形式 D.⾃主学习形式
5.关于远程学习过程的表述不正确的是(C) A.远程学习强调⾃主学习 B.远程学习要有清晰的学习计划 C.远程学习要同步协作 D.远程学习要探究⼯教学
6.下列不属于⽹络课程开发平台的是(A) P.159~P.162 P.166
A.Webquest(P.142) B.WebCT
C.Web-Course-in-a-Box D.LearningSpace
7.以下不是教育视频会议的特点的是(D) A.实时性 B.交互性 C.多媒体性
D.⾃主性
8.远程教育的第⼆个发展阶段是(B) A.函授教育 B.⼴播电视教育 C.多媒体教育 D.⽹络教育
第8章学校现代教育技术环境
1.某机房,所有的计算机都⽤⽹线分别连接到⼀个集线器(即HUB)上,则此⽹络的拓扑结构是(B) A.总线型 B.星型 C.环型 D.混合型 2.校园⽹属于(A) A.⼴域⽹ B.城域⽹ C.互联⽹ D.局域⽹
3.校园⽹上的每台计算机主板上都必须插⼊⼀个(B) A.调制解调器 B.⽹络适配器 C.声⾳适配器 D.显⽰适配器
4.某学校只有⼀台打印机、若⼲台计算机,要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印,实现的最佳办法是(C) A.在⼀个计算机上打印完后,把打印机搬往另⼀计算机打印
B.把若⼲台计算机上的资料⽂件拷贝到⼀张软盘上,拿到⼀台计算机上打印 C.把若⼲台计算机连成⽹络,打印机接在⼀台计算机上
D.把若⼲台计算机上的资料⽂件分别拷贝到各⾃的软盘上,拿到⼀台计算机上打印 5.微格教学主要应⽤于(B) A.教师的讲课
B.学⽣的教学实习和试讲 C.专家的讲座 D.学⽣的上机训练
6.微格教学的实施⾸先是(B) A.确定训练⽬标 B.学习相关知识
C.分析讨论 D.编写教案 第9章教学设计
1.对教学设计的理解,下⾯说法错误的是(A)P200 A.以获得优化的教学结果为⽬的
B.以传播理论、学习理论、教学理论为基础 C.运⽤系统⽅法分析教学问题 D.建⽴解决教学问题的策略⽅案 2.学习者分析属于下列哪个部分(A) A.教学设计的前期分析 B.阐明教学⽬标 C.制定教学策略
D.教学设计成果的评价与修改
3.学习结果⽬标体系的提出者是(C)P206 A.布卢姆 B.斯⾦纳 C.加涅 D.瑞达瑞奇
4.认知领域教学中⾏为动词“区别”是哪个⽬标层次(D)P208 A.知道 B.领会 C.运⽤ D.分析
5.发现式教学法的实施第⼀步是(A)P215 A.提出和设计探究⽬标 B.引导探究、提出假设 C.分析论证,检验假设 D.总结提⾼、应⽤迁移 第10章教学评价 1.教学评价的对象是()D A.教学过程 B.学习者 C.教师 D.教学结果
2.下列说法不正确的是()C
A.测量是教学评价的基础 B.测验是教育测量的主要⼯具
C.信度和⼴度是评价测验质量好坏的标准 D.测验需要标准化
3.以下哪个不是根据评价的功能划分的()D A.诊断性评价 B.形成性评价 C.过程性评价 D.总结性评价
4.下⾯运⽤了常模参照测验技术的是()C A.计算机⼆级能⼒考试 B.英语四级能⼒考试 C.⾼考
D.会计师资格证考试
5.⾯向资源的评价⽅法不包括()C A.分析式评论 B.观察法 C.成长档案袋 D.实验法
6.下列不属于教学软件评价标准的是()B A.科学性 B.⽣动性 C.教育性 D.技术性 ⼆、填空题
1、“电化教育”是我国特有名词,出现20世纪30年代,较早使⽤于1936年。
2、电化教育定义:运⽤现代教育媒体,并于传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。 3、在教育科科学研究中存在的三种不同的研究层次:教育哲学层次、教育科学层次和教育的技术层次。 4、计算机辅助教育的理论与技术:包括计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机管理教学等。
5、20世纪五⼗年代电视机的出现为试听教育提供了更好的技术⼿段,因电视具有制作周期短,传播、复制容易等特点。 6、随着多媒体技术、⽹络技术、远程通信、激光视盘等媒体技术的发展,教育技术的时间进⼀步深⼊……并把认知主义学习理论、建构主义学习理论作为其理论基础。
7、我国教育技术萌芽于20世纪20年代,起步于30年代。
8、信息技术与课程整合的实施,应当根据课程的特点、内容的要求、学⽣的特点进⾏。 9、建构主义理论指导下的教学包括:随机通达教学、抛锚式教学、⽀架式教学
10、教育传播媒体是传递教育教学信息的物体,是连接教育者与学习者双⽅的中介物,是⽤来传递和取得教育教学信息
的⼯具。
11、教育传播媒体分类,传统教育传播媒体主要包括语⾔、⽂字、印刷材料、图⽚、模型和实物等。现代教育传播媒体主要包括投影、电声、电视、计算机、各种通信⽹络等。
12、常⽤的视觉教学媒体设备包括光学投影仪、照相机、视频实物展⽰台、⼤屏幕电⼦投影仪等。 13、为了延长投影机灯泡寿命,⼀般装有风扇来散热和降低温度,应掌握风扇⽐灯泡“先开后关”的要领 14、普通光学照相机由镜头、光圈、快门、取景器与调教装置和机箱等装置
15、传统相机使⽤胶卷感光并存储图像,⽽数码相机使⽤电荷耦合器(CCD)感光,并⽤数字存储卡来保存图像。 16、常⽤的听觉类教学媒体设备有录⾳机、CD唱机、CD光盘和MP3播放器等。
17、常⽤的视觉类教学媒体设备有电视系统和电视机、录像机、摄像机、VCD与DVD等。 18、电视系统通常由发送、传输、接收三部分组成。
19、电视信号的传输系统按照信号的输送⽅式不同可以分为开路和闭路两⼤类。 20、⽬前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩⾊电视制式同时使⽤。 21、彩⾊饱和度按钮专门控制图像⾊彩的“浓淡”。 22、DC DV
23、数码摄像机记录视频不是采⽤模拟信号,⽽是采⽤数码信号的⽅式。简单来说,就是将光信号通过电荷耦合器件CCD转换成电信号,再经过模拟数字转换,以数字格式将信号存储在数码摄像带、刻录光盘或者存储卡上。(记) 24、VCD光盘的直径为12cm,可以存储74min的活动录像和声⾳信号,分辨率为352×240 DVD采⽤MPEG2的压缩技术,分辨率可以达到720×480
25、从计算机应⽤的功能来看,计算机在教育领域中的应⽤⽅式包括以下两个⽅⾯:计算机辅助教学、计算机管理教学 26、声⾳素材的常⽤⽂件类型包括:①波形声⾳⽂件 WAV②MIDI⽂件③MPEG Layer3⽂件MP3④CD Audio⽂件CDA
27、图像格式分为两类:位图和⽮量图。
28、图像素材的常⽤⽂件类型包括:BMP、GIF、JPG
29、视频素材常⽤的⽂件类型包括:AVI、MPG、DAT、RM和ASF视频⽂件
30、Internet在教育中的应⽤可以归纳为:⽹上信息检索、⽹上信息交流、⽹上⽂件下载 31、⽹络电话即IP电话有三种⽅式:PC到PC的⽅式、PC到电话的⽅式、电话到电话的⽅式 32、远程教育是为了弥补常规学校教育的不⾜,
更是⼀种促进终⾝学习和专业发展的⼿段,不限于成⼈,扩展到了中⼩学⽣……从模拟信号为基础的⼴播电视技术转向以计算机和⽹络为核⼼的数字化技术……
33、⽹络课程是通过⽹络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,第⼀是按⼀定教学⽬标、教学策略组织起来的教学内容
⼆是⽹络教学⽀撑环境,主要由⽀持⽹络教学的软件⼯具、多媒体课件及其他教学资源以及⽹络教学活动 34、美国教学设计的发展主要经历了构想阶段、理论形成阶段、学科建⽴阶段与深⼊发展阶段。 35、教学设计过程模式的核⼼要素包括分析、设计、开发、实施和评价。
36、教学⽬标阐述的⽅法有:⾏为术语法、表现性⽬标表述法和内部⼼理和外显⾏为相结合的⽅法。
37、教学设计中的评价包括:起点⽔平测验、前测、练习测验和后测等。
38、科学性、教育性、技术性和艺术性已经成为⽬前公认的学习资源评价的基本要素。 三、名词解释 1、学习资源
指那些可以提供给学习者使⽤、能帮助和促进他们进⾏学习的信息、⼈员、教材、设施、技术和环境。既可以单独使⽤也可以变化使⽤。 2、⼈⼯智能
是⼀门研究运⽤计算机模拟和眼神⼈脑功能的综合性学科。 3、综合学习
是以培养学⽣⾃我⽣存能⼒为主要⽬标的学习形态,它也是实现信息技术与课程整合的主要⽅法。 4、协作学习
是在充分利⽤各种通信系统的基础上实施的⼀种学习形态。 5、认知结构
是指⼀种反应事物之间稳定联系或关系的内部认识系统,或者说是某⼀学⽣的观念的全部内容与组织。 6、视觉惰性
⼈眼的亮度感觉总是滞后于实际亮度的特性称为视觉惰性。 7、画⾯均衡
是⼈们对画⾯表现主题的⼀种形式感觉,是产⽣画⾯稳定感的因素。 8、双⽿效应
⼈⽿主要靠双⽿效应来定位。由于在不同距离上的声源发出的声⾳到达⼈⽿的距离不⼀样,那么声⾳的声压级因头部的遮蔽作⽤⽽有差异,这就是双⽿效应。 9、⼈际传播
是个⼈与个⼈之间的信息交流活动,包括⾯对⾯的直接传播和以媒体为中介的间接传播。 10、CCD
电荷耦合器,是数码相机的核⼼,它的单元数量——像素决定了成像质量,像素越⾼,成像质量越⾼,现在有的相机有效像素可以达到1000万以上。 11、计算机辅助教育(CBE)
是计算机技术在教育领域中应⽤的统称,它涉及教学、科研和管理等教育领域中的⽅⽅⾯⾯。 12、多媒体课件
在多媒体教学中,通常把⽤于执⾏教学任务的多媒体软件称为多媒体课件,简称课件。 13、超⽂本
是⼀种⽤计算机来实现连接课件中相关页⾯的结构,这⾥的⽂本指的是⽂字信息,在⼀个课件页⾯中把某些⽂本通过链接引向其它页⾯,该⽂本则以醒⽬的形式显⽰,读者可以在浏览页⾯时可以通过该链接交叉引向其它页⾯。 14、流媒体
是⼀类采⽤流式传输⽅式在⽹络上播放的媒体格式,如⾳频、视频或其它多媒体⽂件。 15、多媒体素材
是指多媒体可见中所⽤到的各种听觉、视觉材料。⼀般地,根据素材在磁盘上存放的⽂件格式不同,可将素材划分为⽂
本、声⾳、图像、动画、视频等种类。 16、视频会议
是指利⽤视频摄像和显⽰设备,经过信号压缩及编程编码处理,通过⽹络的传输在两个或多个地点之间实现交互式的实时⾳、视频通信。 17、FTP
是⽂件传输协议的缩写,它是⽬前⽤在Internet上的TCP/IP协议组的⼀部分,是⼀种主要的⽂件传输⼿段。 18、学习管理系统
⽹络教学⽀撑环境也可以是⼀个独⽴运⾏的教学⽀持平台 19、校园⽹络
也称校园⽹,是学校信息化环境中的⼀项重要的基础设施,是教育信息化建设的重要组成部分。 20、教学⽬标
就是指通过教学后,学习者在知识和技能、过程和⽅法、情感态度和价值观等⽅⾯发⽣的预期的变化。 21、教学评价
是以教学⽬标为依据,运⽤科学可⾏的⽅法,对教与学的过程和资源进⾏的价值判断,它为促进学⽣的发展提供可靠的依据。
22、教学评价技术
就是评价者为了完成教学评价任务,收集学习过程和学习资源中的相关数据或证据,并对其进⾏处理和评判所采⽤的⽅法和⼿段。 23、博客
Blog是Weblog的简称,也称为⽹络⽇志,它通常是由简短且经常更新的帖⼦所构成,并按照年份和⽇期倒序排列。 四、简答题
1、教育技术研究的对象以及领域
教育技术的研究对象是学习过程和学习资源,教育技术的研究领域是设计、开发、运⽤、管理与评价以及相关的实践。 2、简述国外教育技术的发展历程 1)视觉教育阶段(20世纪初~30年代) 2)试听教育阶段(20世纪30~50年代) 3)试听传播阶段(20世纪50~60年代) 4)教育技术阶段(20世纪70年代⾄今) 3、教育技术的发展趋势
随着现代教育技术的发展和教育信息化建设的步伐加快,教育技术也在不断发展之中,体现在: 1)教育技术作为交叉学科的特点将⽇益突出 2)教育技术将⽇益重视实践性和⽀持性研究 3)教育技术将⽇益关注教育环境下的学习⼼理研究 4)教育技术的⼿段讲⽇益⽹络化、智能化、虚拟化。 4、谈谈信息技术与课程整合的⽬标的认识
信息技术与课程整合的根本⽬标是培养学⽣解决问题的能⼒,实现⾯向时代的发展创新⼈才的培养。具体体现在: 1)充实、拓展课程的学习内容,促进创新⼈才的培养
2)培养学⽣解决问题的能⼒,提⾼学⽣的信息素养 5、⾏为主义理论的基本观点 1)学习是刺激--反应的联结 巴甫洛夫⾸先发现条件反射机理 2)学习是尝试错误的过程(桑代克) 3)学习成功的关键依靠强化斯⾦纳
6、⾏为主义理论对教育技术的影响对于我们有哪些借鉴? 1)程序教学对计算机辅助教学的影响
斯⾦纳提出程序教学的原则:积极反应原则、⼩步⼦原则、及时强化原则、⾃定义步调原则、低错误率原则 2)程序教学对教学设计的影响
它建⽴的⼀系列学习原则和开发程序教材的系统⽅法,直接影响了教学设计理论与实践的发展。
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