学习目标：
1.会认2个生字，会写5个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释、边读边想象画面的方法，感知诗词的大意，用自己的话说说诗词的意思。（重点）
3.感悟江南山水的自然美，受到美的熏陶。（难点） 学法提示：
1.借助注释及工具书理解字词的意思，了解每首诗的大意。
2.抓住《独坐敬亭山》中的“只有”，体会诗人的孤独、寂寞之情。抓住《忆江南》中的“忆”，体会作者对江南的无限怀念之情。 学习准备：搜集有关李白、刘禹锡和白居易的资料。
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.《独坐敬亭山》的作者是。被称为。主要作品有《 》《 》。你觉得题目的意思是
2.《望洞庭》的作者是。被称为。主要作品有《 》。你觉得题目的意思是：
3.《忆江南》的作者是。这是一首词。
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字选择正确的读音打上“√”。
敬亭山（tíng tīng） 青螺（luó lēi） 旧曾谙（án ān） ．．．
3.查字典：“潭”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画；“谙”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。
4.多音字训练我最棒 （）（） （曾）（相） （）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。请最少写出4个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.词语理解我最棒
尽： 闲： 和： 遥望： 谙： 胜： 2.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。请最少写3个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.请用自己的话谈谈对下面三句诗的理解。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2.通过预习，你还理解了哪些诗句的意思，请将诗句抄写下来。并将自己的理解写在下面的横线上。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.《独坐敬亭山》诗句：抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 2.《忆江南》中形象地写出江南风景优美的诗句是： 。能不忆江南？运用了的修辞手法，表达了作者对江南的之情。
3.你还知道哪些描写山水风光的诗词，请选择一首工整地写下来吧。
2 桂林山水
学习目标：
1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。（重点）
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一句话。（难点）
学法提示：
1.本文语言优美，如诗如画，适合用诵读的方法理解内容。
2.学习第二自然段时，抓住“静”“清”“绿”三个字，感受漓江水的特点。
学习准备：搜集有关桂林山水的资料。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.本文的作者是。他的作品有《》《》。
2.解决问题，提出问题：桂林在哪里？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 波澜壮阔无瑕 翡翠 嶙 峋 危峰兀立 ．．．．．．
3.查字典：“峦”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。
4.多音字训练我最棒 （）（） （似）（卷） （）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
奇峰（ ）（ ） （ ）（ ）如镜 拔地（ ）（ ） 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 甲天下( )： ．无瑕：
危峰兀立( )： ．波澜壮阔：
3.我能积累近反义词
近义词：观赏——（）仿佛——（）形态万千——（） 反义词： 扩散——（） 前进——（） 波澜壮阔——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
屏彰（）连棉不断（）菲翠（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 这段话运用了和的修辞手法，形象地写出了漓江水的 、、的特点。
2.我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
本句话用和来衬托桂林的山是那么的别具一格。
3.你是如何理解“舟行碧波上，人在画中游。”这句话的含义的。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的和桂林山的，抒发了作者对桂林山水的，表达了作者对祖国山河的。
2.本文的结构是 。
3.请仿照文中描写漓江水的句子也来写一段描写事物的文字。相信你是最棒的。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
5.我搜集到的关于描写桂林山水的诗句有：
3 记金华的双龙洞
学习目标：
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、额角、蜿蜒、突兀森郁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点）
3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点） 学法提示：
1.熟读课文，根据作者的游览顺序，如第2--6自然段开头的句子，理清文章的线索。
2.学习第六自然段时，抓住“漆黑”“宽广”“变化多端”等词语，体会洞内黑、大、奇的特点。
学习准备：搜集有关金华双龙洞的资料。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.本文的作者是。他的作品有《》《》。
2.解决问题，提出问题：题目为什么叫双龙洞？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 浙江 呈粉红色 臀部 稍微 额角 蜿 蜒 ．．．．．．．
3.查字典：“簇”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （转）（调）
（）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
盘曲（ ）（ ） （ ）（ ）各异 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 时而： 明艳：
突兀森郁( )： ．蜿蜒：
3.我能积累近反义词
近义词： 大约——（） 宽广——（） 稍微——（） 反义词：拥挤——（）昏暗——（）蜿蜒——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
撞破鹅角（）察伤皮肤（）油桶在开花（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调．．．．．．．．子。
这句话中加点的字说明了溪流。因为溪流的宽窄不一，所以溪流的速度，因而听到的流水声也就。
本句话运用了的修辞手法，写出了溪流和的变化。
2.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ．．．．．本句话是作者的感受，加点的词语准确地写出了孔隙的。
3.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，．．．．．．．．也很值得观赏。 ．．．．．．
本句话形象地写出了
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文按照的顺序，记录了作者在游览时所看到的景观，表达了作者对对祖国山河的。
2.本文游览的过程是 → → → → → 。
3.请仿照“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时．．．．．．．．变换调子。”也来写一段话。相信你是最棒的。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
5.我搜集到的关于描写金华双龙洞的诗句有：
4 七月的天山
学习目标：
1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句意思，积累佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。（重点） 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。（难点） 学法提示：
1.抓住“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等表示方位变化的词句，理解文章移步换景的写法。
2.抓住课文重点句（如课文的最后一句）体会作者对天山的喜爱和赞美之情。
学习准备：搜集有关天山的资料。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.本文的作者是。他的作品有《》《》。
2.解决问题，提出问题：题目天山在哪里？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 戈壁滩白缎 洄水涡 白皑皑 萦绕 矫健马鞍 ．．．．．．．．
3.查字典：“涧”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （饮）（重） （）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，
最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
五彩（ ）（ ） 无限（ ）（ ）五彩 （ ）（ ） 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 斑斓： 绵延：
蜿蜒无尽( )： ．矫健：
3.我能积累近反义词
近义词：凉爽——（） 寂静——（） 格外——（） 反义词：俯视——（）增添——（）盛开——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
白雪岂岂（）贱起水花（）白绸段（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
本句话运用了的修辞手法，分别把比作，把比作。
2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不．
完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 ．．
本句话运用了和的修辞手法，分别把比作、、。 我能仿照本句加点的字写一句话。
3.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
请将本句话改为陈述句
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文按照的顺序，来写七月的天山的。从、、这些句子可以看出来，从天山的、、三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的之情。
2.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
3.我搜集到的关于描写天山的诗句有：
5 中彩那天
学习目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、闷闷不乐、疑惑不解”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并联系自己的生活实际说说体会。（重点）
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。（难点）
学法提示：
1.抓住难点句“你父亲正面临着一个道德难题”，找出“难题”是什么，是怎么解决的，了解课文大意。
2.根据“神情严肃”“闷闷不乐”“特别高兴”等词语的对比，理解父亲解决难题后高兴的心情，体会父亲诚信的品质。
学习准备：搜集有关诚信的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：中彩那天发生了什么事？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 拮据梦寐以求 馈赠 奔驰 捎带 迷惑不解 ．．．．．．
3.查字典：“惑”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。
4.多音字训练我最棒 （）（） （据）（中） （）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
缓缓（ ）（ ） 梦寐（ ）（ ） （ ）（ ）不解 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 拮据： 精湛：
梦寐以求( )： ．闷闷不乐：
3.我能积累近反义词
近义词： 拮据——（） 诚实——（） 教诲——（） 反义词：喜悦——（）富有——（）诚实——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
贵赠物品（）技术精甚（）斩新的汽车（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
请用两个四字词语形容我此时的心情： 、。 请联系上下文回答问题：父亲为什么神情严肃？
2.母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
本句话运用了的描写，写出了我的。
请把难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？改为陈述句。
请联系上下文回答问题：父亲面临的道德难题是什么？
3.对比下面两句话，回答问题。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
文章开头讲了母亲安慰家里人的话，最后又说自己对母亲的教诲有了深刻的体会，这种写法是
请联系上下文回答问题：为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文按照的顺序，介绍了父亲帮同事库伯买了一张彩票，偏偏的彩票中了奖，父亲进行了复杂的思想斗争，最后把奖品还给库伯，让我们懂得了一个道理： 2.我们来联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的体会。
3.请想象库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现，并把想到的写下来。相信你是最棒的。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
5.我搜集到的关于描写诚实守信的名言警句有：
6 万年牢
学习目标：
1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲就认真，讲究实在的道理。（重点） 3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。学习独立阅读课文，培养自学能力。（难点）
学法提示：
1.抓住课文题目“万年牢”，找出文中的三处“万年牢”分别进行体会，理解三处“万年牢”的相互联系。如最后一个自然段的“万年牢”指做然要讲究认真实在。
2.通过品读父亲做工讲究，看不惯老板的行为这些事，体会父亲做人诚实认真的品质。
学习准备：搜集有关诚信的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.本文的作者是。他的作品有《》《》。
2.解决问题，提出问题：题目天山在哪里？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 天津 晾晒 耽误 蘸糖 邀请 闺女 ．．．．．
3.查字典：“赚”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （把）（闷）
（）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
走街（ ）（ ） 讲究（ ）（ ） 讲究（ ）（ ） 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 实在： 受益： 走街串巷： 耽误：
3.我能积累近反义词
近义词： 有名——（） 认真——（） 耽误——（） 反义词：高兴——（）马虎——（） 熟练——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
据宝盆（） 宫延师傅（）参点假的（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，
蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 这里的“万年牢”指父亲做糖葫芦“万年牢”——。
2.“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
这里的“万年牢”指“万年牢”——。
3.父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。 这里的“万年牢”指“万年牢”——。
4.文章中出现了三次“万年牢”，想一想它们之间有什么联系？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文讲述了父亲的故事。围绕着做糖葫芦这件事，赞扬了父亲的品格。 2.你认为文中的父亲是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
3.假冒伪劣产品严重影响了我们的生活，请用课文中的一句话告诉这些造假者应该怎么做。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
7 尊 严
学习目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈、菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情的朗读课文，复述课文。
3.体会文中描述人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。（重难点）
学法提示：
1.熟读课文，通过找出哈默和其他逃难人面对食物的不同态度，体会哈默的自尊。 2.抓住描写哈默语言、动作、神态的语句，体会哈默在艰难的时候也不忘自尊，从而赢得了他人的尊重的道理。
学习准备：搜集有关诚信的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：你如何理解“尊严”二字？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 沃 尔 逊 疲 惫 不 堪 面呈菜色 捶背 僵硬 ．．．．．．．
3.查字典：“喉”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （难）（咽）
（）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
脸色（ ）（ ） 骨瘦（ ）（ ） （ ）（ ）不堪 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 款待： 狼吞虎咽：
疲惫不堪( )： ．惬意：
3.我能积累近反义词
近义词： 朴实——（） 顿时——（） 惬意——（） 反义词：舒服——（）僵硬——（）灰暗——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
垂背（） 候结（）遵严（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
本句话描写了年轻人的。通过加点的词语可以体会年轻人。
2.这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
本段话分别运用了描写、描写、描写。请联系上下文回答问题：年轻人为什么不吃杰克逊大叔的食物？
3.对比下面两句话，回答问题。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
都是“狼吞虎咽”，年轻人与其他逃难者有什么不同？
4.过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
请联系上下文回答问题：为什么说“他百分之百是个富翁”？ 这句话有什么作用？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文写了一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人——，他执意用自己的换取食物，在极度困难时还维护自己做人的。他后来成了石油大王。本文告诉我们：
2.题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到什
么？
3.本文运用了人物的外貌、动作、语言、神态等描写来刻画人物的形象。请你用上几种人物描写的方法，刻画一个你熟悉的人的可爱形象吧。相信你是最棒的。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
8 将心比心
学习目标：
1.有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。（重点） 3.培养独立阅读能力。（难点）
学法提示：
1.学习第2自然段时，抓住“密密的汗珠”“长处一口气”等，体会护士的紧张和母亲的宽容所起的鼓励作用。
2.抓住重点段落，如最后一个自然段，体会将心比心的重要性。
学习准备：搜集有关宽容的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：你如何理解“将心比心”的意思的？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.查字典：“鼓”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。
2.多音字训练我最棒 （）（） （扎）（禁） （）（） 3.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少3个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己
感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 抱怨： 将心比心：
2.我能积累近反义词
近义词： 抱怨——（） 鼓励——（） 理解——（） 反义词：希望——（）打击——（）宽容——（）
3.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于3个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
本句话是母亲的描写。通过母亲的话可以感受到。
2.是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
请谈谈自己对这句话的理解。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文以“将心比心”为题，写了日常生活中和的两件小事，从而告诉我们
2.联系生活回答问题：在公交车上，有人不小心踩掉你的新鞋子，你会怎么想，怎么做呢？
3.我搜集到的关于描写宽容的名言警句有：
9 自然之道
学习目标：
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做实验遵循自然规律的教育。（重难点） 3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
学法提示：
1.抓住“侦察兵”幼龟的动作“探”“欲出又止”等，体会幼龟的小心翼翼。 2.品读向导在文中的最后一句话，体会遵守自然规律的重要性。
学习准备：搜集有关诚信的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：你如何理解“自然之道”？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 踌 躇不前 嘲鸫 愚不可及 蠢事 鲣鸟 ．．．．．．．
3.查字典：“啄”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （结）（奔） （）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
争先（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） （ ）（ ）而出 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 争先恐后： 若无其事：
响彻云霄( )： ．气喘吁吁：
3.我能积累近反义词
近义词： 侦察——（） 迅速——（） 踌躇——（） 反义词：冷淡——（）颓丧——（）迅速——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
响彻云宵（） 鱼惯而出（）秃丧（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起．．．．那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 ．．
通过“极不情愿”你体会到
通过“颓丧你体会到”
2.我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。 ．．．．我们干的愚不可及的蠢事是指：
我们蠢在哪里？
3.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那．．．样的危害。” ．．
悲叹突出了向导怎样的心情？
“那样的”一词强调了什么？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文按照的顺序写了：“我”和同伴及一个生物学家向导，结对来到观察幼龟是怎样离巢入海的。“我们”拯救了一只，结果，我们对此感到十分。故事告诉我们
2.结合课文内容请你谈谈“自然之道”的内容是什么？我们身边有哪些违反自然之道的事例，请举出两个？
3.让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长及其他自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发，请认真整理下来。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
10 黄河是怎样变化的
学习目标： 1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。（重难点）
3.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
学法提示：
1.抓住第1、5自然段中的数字，体会黄河给人们带来的灾难以及产生灾难的原因。
2.通过品读“破坏森林是不折不扣的自杀行为”这句话，体会保护大自然的重要性。
学习准备：搜集有关诚信的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：黄河为什么被人们成为中华民族的摇篮？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 江淮 媲美繁衍 叫苦不迭 侵蚀 土壤频繁 ．．．．．．．
3.查字典：“祸”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （折）（）（散）
（）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
叫苦（ ）（ ） 繁衍（ ）（ ） （ ）（ ）不扣 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 叫苦不迭： 侵蚀：
随( )心所欲( )： ．．不折不扣：
3.我能积累近反义词
近义词： 苦难——（） 媲美——（） 忧患——（） 反义词：温暖——（）松散——（）肥沃——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
叫苦不失（） 繁衍声息（）开恳放牧（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近２０００年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６
次，给两岸人民带来了深重的苦难。
本段话运用和的说明方法。你从中体会到
2.更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越．是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，．．．．越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越．．．．．频繁。
通过加点的字“越”你体会到：，表达了作者的心情。
3.把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
科学家认为治理黄河的关键是什么？
治理黄河的措施有哪些，请你归纳一下，写下来？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文介绍了黄河变化的，分析了发生变化的，并介绍了科学家，告诉人们
2.从黄河的巨大变化中，你得到的了怎样的启示，请写下来吧？
3.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
11 蝙蝠和雷达
学习目标：
1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。（重难点） 学法提示：
1.抓住第2自然段，体会它所起的承上启下的作用。
2.根据科学家做的三次试验，理解蝙蝠在夜间能够安全飞行的原因是靠耳朵和嘴相互配合。
学习准备：搜集有关仿生学的例子。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：蝙蝠和雷达有什么联系吗？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 蝙 蝠 铃铛 障碍 揭开 荧 光 屏 ．．．．．．．
3.查字典：“避”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （蒙）（）（塞）（）
（）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
横七（ ）（ ） 无线（ ）（ ） 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 清朗： 横七竖八： 敏锐：
3.我能积累近反义词
近义词： 启示——（） 灵巧——（） 敏锐——（） 反义词：漆黑——（）灵巧——（） 敏锐——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
横七坚八（） 莹光屏（） 樟碍物（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
请根据以上文字，完成下面的表格。 实验顺序 实验方式 第一次 实验结果 实验结论 蝙蝠不是用眼睛来看路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 第三次
2.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 ．．．． 通过“反复”“终于”这两个词语你体会到：
3.雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文讲了科学家经过，揭开了，并从中受到启发，给飞机装上了保障其夜间安全飞行的事情。告诉人们：
2.人们研究生物的某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制出了很多使用的东西，请你也举出两个例子吧？
3.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
12 大自然的启示
学习目标： 1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。（重难点） 学法提示：
1.学习《“打扫”森林》时，可以用联系上下文、结合食物链图示等方法理解“大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
2.学习《人类的老师》时，抓住重点段落（最后一个自然段），体会生物是人类最好的老师的道理。
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遭殃 菩提扫帚腐烂 逞凶机翼 关键 ．．．．．．．
3.查字典：“壤”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （扫）（模） （）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，
最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
枯枝（ ）（ ） 异想（ ）（ ） （ ）（ ）平衡 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 异想天开： 栖息： 轻而易举： 改观：
3.我能积累近反义词
近义词： 苦难——（） 媲美——（） 忧患——（） 反义词：温暖——（）松散——（）肥沃——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
叫苦不失（） 繁衍声息（）开恳放牧（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近２０００年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
本段话运用和的说明方法。你从中体会到
2.更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越．是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，．．．．越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越．．．．．频繁。
通过加点的字“越”你体会到：，表达了作者的心情。
3.把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
科学家认为治理黄河的关键是什么？
治理黄河的措施有哪些，请你归纳一下，写下来？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文介绍了黄河变化的，分析了发生变化的，并介绍了科学家，告诉人们
2.从黄河的巨大变化中，你得到的了怎样的启示，请写下来吧？
3.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
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