教材分析:
本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和使用的一般方法，并应用其实行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步增强对这种色彩关系的理解。协助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。
学情分析
本学年的学生，具有一定的判断能和识别水平。教师需要为学生多设计相对应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经实行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试， 所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。
教学目标
知识与技能:了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点
的方法对色彩调和的作品实行分析，实行简单的色彩调和设计练习。 情感、态度和价值观:培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴
趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续注重色彩与生活的紧密联系。 教学重点 了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试使用调和色完成一幅作品。
教学难点
掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。
教学方法
欣赏法，讲授法为主
学习方法
观察法，实践法为主
教具
课件、教具
学具
铅笔、美术本、教材、色彩工具
教学过程
一、组织教学 二、游戏导入
1、色彩与季节
引导学生将课件中色彩与四季对应起来。
2、色彩与味觉
引导学生将色彩图片与酸甜苦辣对应起来。
3、 小结：那么为什么这些色彩能使我们联想到季节和味觉呢？那就是色调，不同的色调在我们生理上产生不同的感受。我们怎样才能调和出不同的色调给我们带来美的享受呢？这就是我们今天要学的内容：《色彩的调和》（板书课题，出示课件课题）
三、新课讲授
同学们知道什么是色彩的调和吗？引出色彩调和的定义
1、色彩调和： 两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果，称为色彩调和。
2赏析莫奈的作品《池塘》1899
（1）画面色彩给人什么样的感觉？（和谐，清凉，宁静） （2）画面中有哪些色相？这些色相在色环中什么关系？（各种绿，同类色）
3色彩调和的分类 同色相调和 不同色相调和 4同色相调和
结合教材p18下三幅图例，讲解通过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，能够得到和谐的色彩效果。
欣赏同色相调和范例，进一步感受同色相调和作品带来的美感。 5、不同色相调和
结合p19《秋林》以及多幅艺术作品，讲解不同色相调和能够：加入同一色实行调和；弱化各色相色彩个性或者直接用灰色调实行统一；中性色间隔；多种方式综合。
欣赏不同色相调和范例，感受方法在其中的使用。 欣赏学生作品，尝试判断画面中使用了那些调和方法。
四、实践练习
以教材里的花瓶图案为参考，为模板设计和谐的色彩。 1、 2、
使用所学色彩调和方法：同色相或不同色相 不同色相时，不超过三种颜色实行练习。
教师巡视辅导。
五、小结评价
1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。 2、教师对本节课学生的学习情况进行评价，提出学习建议。 3、对本节课学习内容进行小结，
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