xx中心小学教学常规过程管理整改方案
县教育局于3月24日对我校进行教学常规管理情况检查,发现了一些问题。我校接到永教初[2004]13号文件后,立即组织学习,认真反思,针对存在的问题制定整改方案。 一、领导重视,健全各项常规管理制度。
1、成立了教学常规过程管理整改领导小组,校长任组长,将整改工作摆上议事日程,增强整改工作的责任感和紧迫感。每位组员具体分工,负责做好各项整改工作。 2、健全和完善各项常规过程管理制度。建立教学质量监控制度;完善常规过程管理原始资料的积累与整档制度;修定出更好的改进教学工作、提高教育教学质量的具体措施;建立对骨干教师、学科带头人行之有效的管理制度。要组织相关人员认真学习,使各项管理工作有章可循,并逐步做到规范化。
二、标本简治,对症下药。
1、进一步做好常规过程管理原始资料的积累与整、建档工作。要积极学习别人的先进经验,根据本校实际摸索出一套行之有效的常规过程管理经验,并形成制度。重在平时,扎实工作,一点一滴地积累,由教导主任负责做好整、建档工作。各校校长要定时检查、不定时抽查,确保各种资料记录
完整。
2、精心设计教学常规工作评价表,使内容更加全面、设计更加科学,有效进行定性定量评价。召开中心小学全体行政人员、完小校长会议,结合实际,修订一都中心小学《教师工作量化评估办法》及《评估细则》等教育教学管理制度,制定并实施“随听制度”、“随考制度”、“随查制度”,提高教师的责任感和紧迫感。
3、做好常规检查的反馈、评比、通报、跟踪工作,切实发挥常规检查对教学工作的推动作用。每个月继续组织一次对各校和教师的常规检查,加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程的动态管理,切实落实好教育教学质量的监控与评价,要当场反馈,根据评估细则,对学校、完小校长和教师个人进行量化,并进行综合评比,及时通报,奖优惩劣。过后,由各校的挂钩领导和行政人员负责跟踪,进行督促,整改完成后再突击检查一次。同时,要按要求做好书面材料的记录和存档。
4、坚持开展集体备课、教学观摩、专题研讨、经验交流、反思交流等活动。集体备课,由当日值日行政做好点名工作。确保教育教学质量的不断提高。
教学观摩、专题研讨、经验交流,主要通过听课、评课、听讲座,促使教师不断学习和进步。我校要继续以“新
课标”为科研主题,扎实开展教研工作。近年来,我校“以校为本” 每周开展一次教研活动,我每半个月都召开一次课程改革实验领导小组会议,及时发现问题,并努力探究解决问题的办法,推动课改工作健康有序运行。我校通过调研决定,要求全体教师写好各门课程的“教学反思”。不仅一年级要写,对于二至六年级的“课后思”,提出了具体的要求,如语文科每教完一课要写“课后思”,数学科每教完一小节要写“节后思”,作为教学常规检查的一项内容。经过反思,来使教师的教学水平不断得到提高。 积极探索师生评价工作,促进师生共同成长。逐步建立促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价机制。还要引导家长和社会建立正确的教育质量观。鼓励学校通过自评,正确认识学校优势和发展中的问题,使评价成为促进学校自我发展的动力。
5、质量抽查后要进行整体分析与反思。每学期要组织对2至3个年段学生抽查考试,考试后由各科教研员负责进行试卷质量分析,及时发现问题,并制定出提高教育教学质量的具体措施。
6、加强对骨干教师、学科带头人的管理。骨干教师培训合格后,充分发挥示范辐射作用,积极推进学校课改实验工作的开展。同样要做好相关资料的记载和整档工作。
三、加强监督管理,及时总结和提高。
整改过程中,实行分层管理,一级管一级,层层抓落实。教学常规过程管理整改领导小组每周都要召开一次会议,研究阶段性工作,及时总结经验,完善制度,改进方法,不断提高。要加大常规过程管理力度,定期对完小及教师工作进行量化考评。
通过整改,充分发挥教研室和完小校长的作用,有效提高管理效益,有效规范教学行为,使教学常规过程管理工作良性运作,使管理水平进一步提高,促进教学常规工作的落实。从而来提高我校的教育教学质量。
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