高校马克思主义理论课实践教学方法探析

牡丹江医学院学报　２０１１年　第３２卷　第２期　・１　１　１・　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．３２　ＮＯ．２　２０１　１　例如，在网络热议的诸“门”事件中，大部分是有关早恋和　“性”的话题，这在一定程度上固然存在着媒体报道为吸引　眼球的信息过滤取向，但仍反映出由于性行为是一种“个性　选择”，具有个人色彩，因此一些特别渴望张扬个性的９０后　生构建和形成学习型班级，在全班成员中牢固树立终身学　习的理念，培养学生的实践能力，让学生学会如何学习。也　要引领学生创造新知识、新思维和新的价值观，使学习终身　化、学习自主化成为每个人的共识，使学校的每个方面都能　为大学生的学习提供平等的机会和条件，创设开放的教学　资源体系。　２．４充分利用网络新载体，贴近学生实际，建设与完善网络　思想政治教育阵地对于学校来说，要加强校园网建设，及　时发布校园时事、新闻；建立以理论知识、团队活动交流为特　会把性行为看作是显示自己独特价值和社会形象的机会，这　无疑是他们在行为选择中不成熟的表现。但是由于中学阶　段经历简单平顺，对面临的问题认识不够，缺乏对挫折的心　理准备和吃苦精神，就容易在麻烦到来时陷于被动，造成心　理失衡乃至崩溃。　１．５乐于交往，缺乏交际方法大学校园有丰富多彩的社　色的团员青年网站；以学生社会实践、社团活动为特色的社　团活动，大一新生都愿意积极主动参加各种活动，渴望广泛　团网站等等。在内容的编排上，要时刻注意新颖、丰富、有特　结交朋友，也愿意敞开心扉，希望得到别人的理解和帮助。　色，并随时更新，避免内容的空洞、说教，增强网站吸引力。　但是在交往中，由于自我保护意识过强，交往谨慎，情感沟通　对于班级来说，建立班级网站，可以丰富学生的课余生活，增　不畅，五湖四海各地风俗习惯的冲突，容易带来人际的碰撞。　强学生的凝聚力。建立班级ＱＱ群，这样可以减少师生面谈　也有部分学生自己处于观望状态，也不让他人靠近，长期的　的拘谨和尴尬，大学生也乐于在网上和教师进行交流，可以　自我封闭不愿沟通，极易导致一些学生孤独、抑郁和自卑。　无拘无束的畅所欲言，教师的引导采用网络传导也就可以起　个人原因常常与自我中心、个性不良、人际交流技巧缺陷等　到良好的效果。　有关。　２．５培养自信心，不断激发大学生的内在发展潜能新生　２　当前大学生的教育对策　刚入学，以理想信念教育为重点，使他们尽快适应大学生　２．１　开展大一新生心理健康调查，普及心理健康知识，做到　活。辅导员、班主任在此阶段教育中要帮助学生正确处理　心理问题的早期发现和预防开展调查的前提是掌握和了　好人际关系，建立相互沟通的平台，如主题班会、座谈会、团　解学生当前的心理状态，新生入学即对他们进行心理健康普　日活动等集体的开展，让学生感受到家的温暖和集体的力　查，对有需要的学生及时进行面谈，根据学生的情况采取不　量，同时建立学生之间、学生与老师之间的信任。另外，刚　同的处理措施，做到防患于未然。各级教育工作者都应该树　入学的新生迫切的渴望个人的发展，这时候班主任应该以　立起维护大学生心理健康的意识，带头重视心理健康教育，　帮助学生树立人生目标，树立正确的“三观”，规划四年的　同时各科任教师也应该在所任教学科渗透心理健康知识，引　学习生活，树立人生的近期和远期目标，切勿荒度时光为重　导学生的健康成长。　点，如召开演讲、辩论、谈心等活动，了解学生想法与抱负，　２．２树立“以人为本”的教育观念９０后大学生既不盲目　从而进行引导。　也不盲从，他们有自己的思想，有鲜明的个性特点。我们对　学生在成长过程中所出现的一些困惑和失偏行为既要给予　参考文献　帮助和教育，还要以一个正常的心态来审视，在改革的时代，　在社会发生急剧转型的时期，思想上还不成熟的学生，偶尔　［１］　杨慧．大学生心理健康教育问题与对策分析［Ｊ］．山东省青年　的失范行为只要教育方法得当，是可以较好地得到纠正，从　干部学院学报，２００７．　而健康地成长。　２．３建立学习型班级９０后大学生大多求知欲旺盛，但　收稿日期：２０１０—１２—２０　是缺乏引导，缺乏正确的学习方法。学生工作者要引导学　高校马克思主义理论课实践教学方法探析　郭尚福于杰　（牡丹江医学院黑龙江牡丹江　１５７０１１）　实践教学是指以理论教学为前提和基础，巩固理论知　在教学过程中利用参观、调查、案例、讨论等方式，激发学生　识和加深理论认识的一种有效途径，是理论教学的补充和延　学习的积极性和主动性，使学生在丰富多样的教学活动中，　伸，是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节，是理论　进一步掌握理论知识，使“知”和“行”相统一的一种教学模　联系实际，利用社会实践等空间组织的教学活动。也可以　式。　说，实践教学是在教师的指导和组织下，为了实现教学目标，　１　高校马克思主义理论课实践教学存在的主要问题　牡丹江医学院学报　２０１１年　第３２卷　第２期　・１１２・　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．３２　ＮＯ．２　２０１　１　马克思主义理论课实践教学是对大学生进行思想政治　的行为，指导人们思想和行动方向的根本动力，观念的正确　教育的主要渠道，在引导大学生树立正确的马克思主义世界　与否直接影响到人们行为的结果。因此，提高实践教学实效　观、人生观、价值观方面起到了不可替代的作用。近几年来，　性的关键，就是转变高校教师和学生在马克思主义理论课实　我国各高校越来越深刻地认识到实践教学在教学过程中的　践教学过程中的错误观念，使他们充分认识到实践教学在人　重要性，并一改先前只重视理论讲授的教学方式，加大对实　才培养过程中不可或缺的地位。各高校需要采取必要措施，　践教学的关注度，相关的教改活动不断提出。但不可否认，　如开展实践教学专题研究、组织学习其它高校实践教学成功　在实践教学具体实施的过程中还存在很多问题，具体表现　经验、对实践教学的教师进行系统培训等。在提升马克思主　在：　义理论课教师实践教学能力的同时，也能使他们从思想上真　１．１实践教学认识的片面性　目前，各高校对马克思主义　正重视实践教学，把实践教学放到与理论教学同等重要的地　理论课实践教学的认识并不深刻，一方面，高校只将马克思　位，大力推进实践教学的顺利开展。　主义理论课当成一般的课程去开展社会实践，未将其理解上　２．２健全实践教学的监督和管理机制切实提高高校马克　升到关系大学生思想品德发展、关系国家前途命运的高度。　思主义理论课实践教学的实效性，不仅需要全校师生在观念　在开展实践教学的过程中，没有考虑到课程的特殊性，从而　认识上的转变，还要制定一套合理有效的监督、管理机制。　使实践教学达不到预期的效果。另一方面，各高校马克思主　首先，要有科学的组织领导机制。为保证马克思主义理论课　义理论课实践教学过程中普遍重形式、轻实际，有“雷声大，　实践教学的顺利开展，各高校应该为各部门合理分工，使其　雨点小”和“口头重视，行动轻视”的趋势。甚至很多教师只　都参与到实践教学中来，改变过去有些部门“事不关己高高　将实践教学体现在教学计划和教案上，在具体教学中没有认　挂起”的态度。这样不仅能提高各部门对实践教学的重视程　识到实践教学的重要性，不开展或很少开展实践教学。　度，更能调动全校开展实践教学的积极性。其次，要有有效　１．２实践教学缺乏参与积极性在高校马克思主义理论课　的物质保障机制。当前制约实践教学Ｊｌ￣ｌＪ进行的最大障碍　实践教学实施过程中，教师和学生的参与热情和积极性是决　就是经费短缺、实践基地不健全等物质原因，高校应尽快建　定整个实践活动成功与否的关键。教师是整个实践活动的　立起完备的物质保障机制，即使在教育经费不足的前提下，　策划者和组织者，由于有些教师缺乏实践教学经验，策划的　也应该区分轻重缓急，认识到马克思主理论课实践教学的重　实践内容不能吸引学生的注意力，实践形式缺乏多样性，从　要性，加大资金投入，在人力、财力方面对实践教学给予大力　而导致学生对实践教学不感兴趣，敷衍了事，达到不实践教　支持。最后，有效的指导激励机制。一方面，高校应建立合　学应达到的效果。另外，由于长期以来实践教学给学生留下　理的激励制度，在物质和精神方面对教师进行合理激励，以　的负面印象，大部分学生认为实践活动缺乏新意，所以参与　此调动教师的工作热情，保证实践教学顺利进行。另一方　度不高，很多学生只是为了修满学分才勉强参加，还有些学　面，高校可以通过计学分、表扬、评优等方式，对在实践活动　生不去参加，通过抄袭或网上转载他人的实践报告蒙混过　中表现优异的学生进行激励，以激发学生参加实践活动的积　关，没有意识到实践活动的重要性。　极性。　１．３实践教学资金短缺高校马克思主义理论课实践教学　２．３合理运用“双向发展”的实践教学模式　“双向发展”　是以一种潜移默化的方式来提高大学生的综合素质，是一项　的实践教学模式主要指将实践教学分为校内实践和校外实　长期的战略性工程，所以短期成果并不明显。这就导致很多　践两部分，二者相互结合，相辅相承，共同发展。一方面，合　高校领导和教师误以为马克思主义理论课实践教学可有可　理利用校内资源，指导学生进行实践活动。教师可以安排学　无，对大学生思想政治教育工作帮助不大，不需要投入太多，　生到校广播站、团委等马克思主义理论学习基地进行学习；　太过重视。目前，很多高校还没有设立实践教学专项经费，　鼓励学生组成马列社团，定期开展马克思主义理论研讨会；　实践活动资金短缺问题严重，这就加大了实践教学开展的难　组织学生进行角色扮演、讨论、演讲、辩论等活动，通过以上　度，在开展实践教学的过程中由于资金投入不到位，出现了　形式，将马克思主义理论渗透到大学生１３常生活的方方面　实践内容有局限性，实践场所单一，实践形式一成不变等现　面，使大学生对马克思主义理论的认识更加深入、透彻。另　象，实践教学不能合理有效的进行。尤其是高校扩招后，各　一方面，与政府、企业等社会力量共同联合，给实践教学开辟　校经费都非常紧张，严重影响了高校马克思主义理论课实践　广阔天地。以往的实践教学通常以调查、参观、访谈、社区服　教学质量。　务为主，形式单一，学生感觉缺乏新意，不感兴趣。各高校应　２加强高校马克思主义理论课实践教学的方法　该扩大实践活动的范围，如与企业协商，根据企业特点，安排　经过多年的探索和研究，高校马克思主义理论课实践教　学生到企业内部实习，通过具体工作不仅可以激发大学生的　学取得了长足的进展和丰硕的成果，但是各高校实践教学的　学习热情，还能增加其工作经验，为就业打好基础。　教学效果离我们的教育目标还有一定的差距，因此我们必须　马克思主义理论课实践教学是新时期加强和改进高校　不断反思、总结已有教学模式的优劣之处，研究尝试更加行　马克思主义理论课教学工作的一个重要突破口和切人点，它　之有效的教育教学方法。　改变了过去单纯传授书本知识的传统教学模式，理论联系实　２．１有效提升教师“实践育人”的观念观念是支配人们　际，是立足于各高校马克思主义理论课教学实际的基础上提　牡丹江医学院学报　２０１１年　第３２卷　第２期　ＪＯＵＲＮＡＬ　０Ｆ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖ０Ｉ＿３２　ＮＯ．２　２０１　１　‘１　１　ｊ。　出的教学新方法，是一项极具探索性的教学改革。加强实践　［２］　熊晓燕，蔡艳艳．加强思想政治理论课实践教学可操作性研究　教学的实效性是提高大学生的综合素质、培养全面发展的社　ＥＪ］，传承，２００９，（６）．　会主义事业接班人的有力保证。　［３］　冯秀芹，叶小青．马克思主义理论实践课对大学生思想政治教　育的价值与途径［Ｊ］，湖北经济学院学报（人文社会科学版），　参考文献　２００７，（８）．　［１］　徐丽曼．高校思想政治教育实践育人模式研究［Ｄ］，辽宁师范　收稿Ｅｔ期：２０１１—０３—３０　大学，２００９．　．　科技期刊编辑在实践中应注重的相关问题　张春军董凯　（牡丹江医学院黑龙江牡丹江　１５７０１１）　科技期刊既是科学研究的检阅台和实验场，又是科技　新，积极进取，大力推进科技进步与革新，进而推动社会发展　工作者锻炼自我科研能力的试验场，科技工作者的研究成果　和历史进步。在这一过程中，政治性和文化性始终贯穿其　通过科技期刊这一平台得以展示，并由此可以得到同行的指　中，并起着主导作用。作为编辑活动的主体，作为社会主义　点并且能与同行进行真正意义上的广泛交流。科技期刊是　科技文化建设工程的组织者、架构者，科技期刊编辑能否贴　期刊中相对独特的一类。这一类期刊不属于大众传媒，而是　近社会、解放思想、更新观念，确立编辑主体意识，发挥更大　主要服务于相关专业领域，提供给具有一定专业知识的读　的创造力量，是社会科技文化进步与否的重要影响因素。　者。其所发表的作品具有学术创新的研究成果，普及科学文　２学者型问题和杂家型问题　化知识为特点，与大众娱乐休闲类期刊有着本质的区别。科　杂中有专，专而求杂，是各类期刊杂志总体定位的基本　技期刊不是可以在市场上叫卖的大众读物，而是期刊中的　规律。内容丰富、读者宽泛的“杂志”一直也将继续成为文　“阳春白雪”。如果我们把科学研究工作看作是精神产品的　学艺术类期刊独特魅力。而作为面向某一特定的读者，并满　生产过程，那么科技期刊的出版就是精神产品的实现过程。　足其某一特定层面的需求，更多的科技期刊则选择了舍弃大　为此，现代科技期刊对编辑自身的素质提出了更高的要求，　众传播的“泛爱”模式而取“专一”模式。作为一种生存发展　也提出了与之相关的一系列问题。　道路，这是应该肯定的。在当今信息社会，各类资讯信息涵　１政治问题和文化问题　盖万千、容纳百川，由于其受众不同，因而所采用的传播渠道　政治思想性是决定一篇稿件质量的最重要的方面。文　也不尽相同。　有些资讯信息是全部公众都迫切需要的，那就要选用最　稿的思想、立场是否正确，对所有期刊都是一样而不仅仅是　大众化的传播媒体；有些资讯信息是部分公众所需要的，那　针对科技期刊的。这是中国特色社会主义出版事业的性质　就当选用专业化的或特殊的方式传播这种资讯信息。尤其　决定的。稿件的政治思想性越强，对社会和谐、对读者良好　理念的形成就更稳定。这就要求科技期刊编辑将其作为审　在科学研究领域，各个学科的研究因其研究对象的性质、规　律不同，其研究方法、学科表述当然也不尽相同，每一个学科　稿的重点，科技期刊编辑的思想素质也会在这一编辑活动过　均有自己的文献、方法特征、问题领域，甚至于对实地研究的　程中加以体现和升华。科技编辑的编辑活动是对科学技术　地区亦有一定的规范要求。　起到推进作用的活动，同时也是一种颇有特性的社会精神文　科技期刊所面对的研究者（包括作者和读者）必定也有　化活动。它贯穿在精神产品的创造、审辨、选择、组合等有序　其专业归属，其相应的、专业的科技期刊提供了他们所共同　化构成的整个过程中。　需要的学术背景，有助于研究者的相互切磋，也有助于研究　一方面，科技期刊编辑将作者的精神生产组织起来，将　的步步深入。各类专业性科技期刊的应运而生，就是为了适　研究成果及作品收集起来，经过审理、鉴别、选择、核订、重　应这种社会和专业需求。与之相适应，科技期刊的编辑不仅　组、编序和排列，形成社会共有的文化结构；另一方面，又要　是要当一名杂家，博通古今内外，同时也要具备专业学者的　将这种研究成果借助特定的物质载体，制成文化媒介，传播　素质。“编辑学者化”是国内编辑出版界长期争论的焦点问　于社会。科技期刊编辑的工作就是要通过创造性的编辑活　题。编辑学者化有益于刊物文稿质量和科技水平的提高，是　动，将研究者最新的科研理念、技术创新等文化成果纳入传　科技期刊这一特殊行业的特定要求。这一点是毋庸置疑的。　播渠道，使其对社会产生积极影响。　但从另一个角度讲，任何一种职业的从业者，都需要多方面　同时，科技期刊的编辑们也要承担起兴利除弊的重任，　的修养。　破除一切旧思想、旧观念、旧文化所带来的原有桎梏，锐意创　３客观性问题和主观性问题