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一、重点课下注释默写： 1、【蕃】 。 2、【独】 。 3、【李唐】 。
4、【淤泥】 。 5、【染】 。
6、【濯清涟而不妖】 。濯， 。涟， 。妖， 。 7、【不蔓不枝】 。蔓、枝， 。 8、【香远益清】 。益， 。 二、重点句子翻译：
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
翻译： 2、晋陶渊明独爱菊。
翻译： 3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：
9、【亭亭净植】 。亭亭， 。植， 。 10、【亵玩】 。亵， 。 11、【焉】 。
12、【隐逸】 。 13、【噫】 。 14、【鲜】 。
15、【同予者何人】 ? 16、【宜乎众矣】 。宜， 。
4、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
翻译： 5、可远观而不可亵玩焉。
翻译： 6、予谓菊，花之隐逸者也；
翻译： 7、莲之爱，同予者何人?
翻译： 三、重点知识积累： 1、用原文语句回答。
①表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德名句是： ②高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： ③比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是： ④比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮是： 2、解释下列句子中“之”的用法。
①无丝竹之乱耳： ②水陆草木之花： ③予独爱莲之出淤泥而不染：
3、解释下列句中加点字的用法并解释： ①不蔓不枝： ．②香远益清： ．4、判断下列句子的文言句式：
①予谓菊，花之隐逸者也： ②予独爱莲之出（于）淤泥而不染： 5、文中的莲花的象征意义是什么？
答： 6、分析本文的写作手法：
答：
参考答案
一、重点课下注释默写： 1、【蕃】多。 2、【独】只。 3、【李唐】指唐朝。
4、【淤泥】河沟、池塘里积存的污泥。 5、【染】沾染（污秽）。
6、【濯清涟而不妖】经过清水洗涤但不显得妖艳。濯，洗。涟，水波。妖，过分艳丽。
7、【不蔓不枝】不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词。 8、【香远益清】香气传得越远就越清幽。益，更加。
9、【亭亭净植】洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。
10、【亵玩】靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。
11、【焉】语气词。
12、【隐逸】隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 13、【噫】叹词，表示感慨。 14、【鲜】少。 二、重点句子翻译：
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
15、【同予者何人】像我一样的还有什么人呢?
16、【宜乎众矣】人应当很多了。宜，应当。
翻译：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。 2、晋陶渊明独爱菊。
翻译：晋代的陶渊明只喜爱菊花。
3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我只喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
4、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
翻译：（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。 5、可远观而不可亵玩焉。
翻译：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 6、予谓菊，花之隐逸者也； 翻译：我认为菊花，是花中的隐士； 7、莲之爱，同予者何人?
翻译：（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
三、重点知识积累： 1、用原文语句回答。
①表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。 ③比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
④比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、解释下列句子中“之”的用法。
①无丝竹之乱耳：主谓之间，取消句子的独立性。 ②水陆草木之花：结构助词，“的”。
③予独爱莲之出淤泥而不染：主谓之间，取消句子的独立性。 3、解释下列句中加点字的用法并解释： ①不蔓不枝：名词用作动词，生藤蔓。 ．②香远益清：形容词用作动词，远播。 ．4、判断下列句子的文言句式： ①予谓菊，花之隐逸者也：判断句。
②予独爱莲之出（于）淤泥而不染：省略句，省略介词。 5、文中的莲花的象征意义是什么？
答：不慕名利，洁身自好、在污浊的环境中，仍保持坚贞气节的高尚品德的君子。
6、分析本文的写作手法：
答：本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。
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