初中语文群文阅读指导课——
《情随时迁·父爱永恒》教案
一、激趣导入
聊聊我们的家常话
同学们，很高兴能够与大家一起上我们的第一节群文阅读课。上课之前，让我们先来拉拉家常吧！
周末来德阳时，我三岁的女儿紧紧抱着我不放。我安慰她说妈妈要去给哥哥姐姐们上课，爸爸会在家陪你。她却撅着小嘴嚷嚷：“我不要爸爸，我就要妈妈！”
那现在我想问问你们——爸爸妈妈谁出差时你最不习惯？
其实，作为一个母亲的我想告诉你们，父亲往往容易被我们忽略，但他的爱，却从未停歇。
在我们刚刚才学过的《背影》里，那位父亲，他不会说话，不会煽情，行动迂缓，性格“迂腐”，但却拖着肥胖的身体，迈着蹒跚的脚步，对儿子无微不至。
而这张被疯狂转载的图片上——这位父亲全身湿透，只为让儿子不受风吹雨打。
多年之后，我们蓦然回首，终会明白，有了父亲，就算大雨滂沱，我们依然拥有一片晴天。
如果说这两位父亲是个例，那让我们共读群文，更全面，更深入的认识、了解我们的父亲吧！
读：情随时迁·父爱永恒
二、读法指导（学“法”）
首先，让我们熟悉一下两种群文阅读方式。扫描式阅读要求大家一目数行，掌握大意。跳读则只需根据目的选择阅读相关部分。在阅读时，可以对关键词句进行圈点勾画，也可以进行概括性旁批，即只需批注最为关键的词语。
照片展示
三、一读（用“法”）
现在，请大家比较阅读文本一和文本二，思考下列问题：
1、两篇文章中的父亲，最打动你的是什么？
2、请勾画出最能寄托主人公情感的语句。
四、知“法”
灯亮，爱浓；父卑，女尊。这样的父爱让我们怦然心动。继续探索之前，让我们简单的总结提取重要信息的方法：
1、从事件中提取信息！
2、从关键词句中帅选信息！
五、二读（用“法”）
学以致用。请大家运用自己掌握的方法阅读方法阅读文本三、文本四。思考下列问题。
1、两篇文章中的父亲，最打动你的是什么？
2、请勾画出最能寄托主人公情感的语句。
六、议
前面学了《背影》，今天又读了四篇关于父亲的文章。你对父亲、对父爱有了哪些更全面更深入的认识？
相机提点：综合几个主人公对父亲的情感态度，你对年轻的我们是否有了新的认识呢？
七、悟
教师总结：贫穷时给予快乐，卑微时给予自尊，年老时给予力量，糊涂时给予宠爱。
——谁言寸草心，报得三春晖！
八、探
朱自清的《背影》是名篇，今天这四篇文章也引发了我们的共鸣。不同的人写不同的父亲，形象都是这样经典。我们不妨探讨一下，如何才能塑造经典形象？（小组讨论）
（看来，真的是英雄在民间。老师也梳理了几点塑造经典形象的方法，一起看一看）
1、 以小见大
2、 画龙点睛（朗读训练）
A因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
B她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱。
（让我们走进主人公的内心深处，去体会那情，那境。）
我与父亲，原都是没有勇气的人。只是，我的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对我最深的爱。
C但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。
D我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。
九、惜
1、运用这样的方法，老师为自己的父亲写了一首小诗，与大家共赏。
我这才发现，您鬓角的发白了；
我这才发现，您额角的纹深了；
我这才发现，您挺直的背驼了。
亲爱的爸爸：
如果有来生，让我做您的父亲吧！
2、在时光的沙滩上，有一个人一直陪伴着我们，看我们从小到大。有一天，沙滩上只剩下浅浅的一双脚印，直到，我们也有了孩子。
父爱永不变，成长亦留痕。为亲爱的爸爸写一段话吧！
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