《桃花源记》
【内容概述】
本文运用丰富的想象，生动的叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。 【结构简析】
第一部分（第1段）：写渔人无意间发现桃花源入口。
第二部分（2-3段）：第一层（第2段）写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第二层（第3段）写桃花源中的人热情接待渔人。
第三部分（第4-5段）：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。 【写作特色】
1、本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。 2、采用虚写、实写相结合手法，给人亦真亦幻的感觉。
3、语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。 4、文章详略得当，中心突出。 【中考链接】
一、解释下列加点的字词：
（1）悉如外人 悉（ ） （2）林尽水源 尽( ) ．．（3）芳草鲜美 鲜美( ) （4）屋舍俨然 俨然( ) ．．．．（5）便扶向路 向( ) （6）寻病终 寻( ) ．． (7) 便要还家 要（ ） (8) 处处志之 志( ) ．．二、写出词语的古义和今义：
(1) 交通：古义, 今义, （2）妻子：古义, 今义, (3) 绝境：古义, 今义, （4）无论：古义, 今义, (5) 鲜美：古义, 今义, 三、用现代汉语翻译下面各句：
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译文： （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
译文： (3)黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
2011年中考语文复习系列——文言文复习 班别： 姓名：
（4）村中闻有此人，咸来问讯。
译文： （5）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文： （6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文： 四、阅读理解 1、用原文语句作答：
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
答： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
答： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
答： 2、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
答： 4、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？
答： 5、渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
答： 6、对本文理解有误的一项是( ) A．本文是以渔人的行踪为线索。
B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。
C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕
世人来破坏他们和平安宁的生活。
D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
2011年中考语文复习系列——文言文复习 班别： 姓名：
初中八年级上语文《桃花源记》训练答案
【内容概述】
本文运用丰富的想象，生动的叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。 【结构简析】
第一部分（第1段）：写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分（2-3段）：第一层（第2段）写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第二层（第3段）写桃花源中的人热情接待渔人。第三部分（第4-5段）：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。 【写作特色】
1、本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。 2、采用虚写、实写相结合手法，给人亦真亦幻的感觉。
3、语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。 4、文章详略得当，中心突出。 【中考链接】
1、解释下列加点的字词：
（1）悉如外人 悉（全、都） （5）便扶向路 向(沿、顺着) （2）林尽水源 尽(消失) （6）寻病终 寻(随即，不久) （3）芳草鲜美 鲜美(鲜艳美丽) (7)便要还家 要（同“邀”,邀请） （4）屋舍俨然 俨然(整齐的样子) (8)处处志之 志(做标记，名词作动词) 2、写出词语的古义和今义：
(1) 交通：古义,交错相通 今义,指运输业等 （2）妻子：古义,妻子和儿女 今义,指妻子一人
(3) 绝境：古义,与世隔绝的地方 今义,没有出路的境地 （4）无论：古义,不要说 今义,关联词，“不管”的意思 (5) 鲜美：古义：颜色鲜艳美丽； 今义：指食物的新鲜美味 3、用现代汉语翻译下面各句：
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译文：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
译文：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏、晋了。 (3)黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：老人和小孩都自由自在，逍遥快乐 （4）村中闻有此人，咸来问讯。
译文：村中的人听说有这样一个人，都来打听消息 （5）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文：渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头 （6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：这个人一一给（他们）说了自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜 4、用原文语句作答：
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔
2011年中考语文复习系列——文言文复习 班别： 姓名： 人甚异之。)
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：( 避秦时乱 ) 5、写出自本文的五个成语并解释其意义：
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一
种空想的脱离现实斗争的美好世界。
豁然开朗：一下子出现开阔明朗的境界。也形容一下子领悟某种道理。 无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口
鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。 怡然自乐： 怡然，喜悦的样子。形容高兴而满足的样子。
与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 6、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
答：一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。
7、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？ 答：没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反
映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
8、渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得
路”。 作者这样写的目的是什么？
答：作者这样写的目的是暗指“桃源”是找不到的。 ９、对本文理解有误的一项是( C ) A．本文是以渔人的行踪为线索。
B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。
C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情 好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：(黄发垂髫，并怡然自乐。 )
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