集体主义观念教育

授课日期 班 级 授课章节或课题： 集体主义观念教育 教学目的、要求：学生要有集体主义的意识，凡是要从大局出发，不去计较个人得失。 教学重点、难点： 重点：培养学生集体意识；难点：增强集体主义观念 授课方法： 讲解、讨论 教学参考及教具(含电教设备)： 网上下载资料 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲：

一、从班级现象谈起集体主义 二、 增强集体主义的方法 集体主义观念教育 集体主义观念教育

新课导入

Ⅰ 今天我们开展《集体主义观念教育》主题活动，希望同学们能以此 活动为契机，反思我们的生活和学习，增强集体主义观念，树立良 好班风。 讲解过程

班级中大部分同学以自我为中心，对班集体不关注，较为 冷漠，对不良现象采取不问不睬不敢的情况。

一、 班级中集体观念不强的表现，缺乏团队精神是一个集体没Ⅱ

有战斗力的主要原因，就我们高一⑸班而言，目前的表现

主要有以下几点：1、讲空话的同学较多；2、不敢说真话，不敢讲正气；3、怎么的心理，认为只要我自己得到了，就不管别人怎样；4、叛逆的心理。

二、 为什么我们要十分注重集体主义教育和良好纪律的维护？

纪律是实现组织目标的有力保障，也是实现个体目标的保

障。作为一个组织的存在，它必定需要一个组织目标，为

了实现这一个组织目标，除了制订一定的行为方法和计划

之外，还需要有维护这个计划和活动得以开展的纪律。 1、 国家建立完备的法律体系是调整个人与个人、个人与集体、集体与集体之间的关系，使得它们之间的目标能够得以实现，各种利害关系能够得以平衡和协调。 2、 个人所形成的集体是将部分个人的目标统一，从而形

成一个集体目标的。从而这个集体所规定的一些条件

和规定将促使这个集体目标的实现，同时，也是维护

和促进着个人目标的实现。

3、 对个人来讲，纪律的遵守与否，对纪律的维护和控制

能力，则是一个人是否具有良好协作精神的体现，也影响着其个人的目标能否顺利实现。

三、 怎样的纪律才是一个良好的纪律

纪律的外在表现如何，这实际上反映出一个集体(组织)所呈现出来的风貌和行为方式如何，乱糟糟，大闹天空般，毫无目标，为所欲为的集体不可能是一种良好的集体。

3分钟 新课引入

40分钟 提出问题

师生讨论

1、 我们应该要注意几种不良的纪律观的集体形式：⑴死气沉沉的

集体不是会是好的集体；⑵乱糟糟、毫无奋斗目标、各行其是的集体也不是好的集体；⑶学习、工作对沉默不语，休息时生龙活虎也并不见得好。

2、 优秀纪律风貌的班集体我想应该有如下的特点：学习、工作、

运动时严肃、认真、踏实、务实、有条不紊，休息时能积极主动、生动活泼，作业能清晰、认真完成。

3、 在纪律上我想要完成或做到几点：⑴自觉遵守，我们在放任自

己的时候，就要注意到，我不应该这样做，这样会影响他人。⑵面对他人的不良行为时，你能善意地提醒、劝告、反馈。要一起去帮助他，使他们不会在错误的做法中越陷越深，而不是担心别人说闲话或报复而不愿讲正义，最终害了别人，最后也会殃及自身。⑶我们每个人要有一种强烈的责任意识，做到“今日我以班级为荣，明日班级以我为荣”的一种观念。 四、 我们在集体中应该做什么

1、 每个人都应在集体的目标周围确立一个自我纪律努

力的目标。这就需要我们端正目标，做到正如夸美纽斯所说的“学校没有纪律便如磨房里没有水”的观念。

2、 “从大家爱我”到“我爱大家”的思想，从索取到赋

予，从苛刻到宽容，从为己到为他的转变。

3、 从集体观念代替个人意识。 4、 明白“行为即思想的体现”的观点，纠正“小错非大

事”的自由放纵的观念。

5、 需要有反思和容忍及改正的博大胸怀，同时有自我管

理、自我约束能力。

6、 利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内

容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，

7、 在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多

参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入

8、 积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强

大家的集体观念和竞争意识。

`

课程小结

集体就像汪洋大海，个人就是其中一朵浪花，一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的，凡是从我做起，关心集体，爱护集体，齐心协力，共同努力。 教后记：

通过系统的教育，学生的纪律观念、集体意识有了一定的提高和改2分钟 变。