培养和建立学生的集体意识

一、要求学生维护集体荣誉

集体是由个体组成的，但集体的力量不是个体的简单相加。集体成员是由共同的理想、共同的目的和一致的行动联系在一起，每个成员为共同目标所激励，受共同舆论所制约，也用自己的行动维护着集体。集体又以它无形的力量影响着每个成员，塑造着每个成员的灵 魂。在这里，集体的目标成为每个成员自己的要求，每个人都自觉地使自己的行动与集体的舆论一致，以集体的荣誉为重。班级正是这样的一个集体。要让学生有一种“班集体是我们的家，人人都要爱护她”的意识。班主任能够组织学生展开“我为班级争荣誉”或“我为班级做贡献”等主题班会，首先让学生明白维护集体的荣誉和利益是集体中每个成员的责任和义务。当学生违反纪律时，就要告诫学生，即时改正缺点，不能因为一个人而影响了集体。在各项比赛中，当学生通过努力为班级争得荣誉时，不但要肯定学生的个人成绩，还要肯定学生通过努力为集体带来的荣誉，让学生以集体为 荣。

二、培养学生互助互爱

班级是师生共同生活的场所，它应该是一个“家”，在这个家里，大家互相依存，互相关爱，密切合作，愉快生活。要实现这个切就必须让班级充满爱，让师生、生生之间互助互爱。让学生把关爱送给同学，将爱献给老师，而班主任在付出自己的爱时，

也要智慧地“回收”学生的爱，这样才能培养学生感恩的情感，才能满足学生关怀他人的精神需求. 当集体中的成员团结一致时，集体就

会积极向上，这就需要集体中的每个成员都能互相协助。当有同学遇到困难时，就要让学生学会主动去协助同学；当别的同学有缺点时，就要想想能不能协助他改正缺点；当同学之间有了矛盾，甚至大打出手时，班主任要即时教育学生找自己的不对之处，主动要求和解，学会宽容和理解别人。班主任要通过各种渠道，利用每次教育机会让学生明白，团结就是力量，在班集体中同学之间一定要互助互爱，惟 有这样的班级才会让学生有种“家”的温暖。

三、充分利用丰富多彩的班级活动

一般来说，学生总喜欢和自己的同龄伙伴在一起玩耍，所以，班主任可利用班队会课或课余时间组织学生展开多种多样的集体活动，让学生在集体中感受集体的温暖，激发学生更加热爱集体。在大家的努力下，教室布置成了一个温暖的大家庭，这时班主任要即时引导 学生，使他们意识到，只要大家共同努力，人人出力，我们的班集体才能更温暖，同学们才能更快乐。在适度的竞争中，激发了他们拼搏向上的精神，形成了“我为班级争光彩” 的意识，从而增强了班级的凝聚力，使集体荣誉感使持续得到升华。

展开班级活动，班主任要注重调动每个孩子的积极性与创造性，充分发挥他们的作用，使其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，从而齐心协力为班级争光。当学生取得成功， 尽情享受胜利的欢乐时，一种强烈的自豪感和集体荣誉感便油不过生。

一旦学生心中有了集体，能为集体着想，为集体出份力，那么集体意识就在学生思想中形成了，这份意识能让学生精神振奋，紧紧地团结

在一起，相互间高度信任，人际关系和谐， 班集体由此而焕发出无穷的生机与活力。