一、初中语文常识及名篇名著
1．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自《孙权劝学》《诫子书》和《邹忌讽齐王纳谏》这三篇课文。
B. 古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。
C. 铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
D. 史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如《左传》；以人物传记为中心反映历史事件的纪传体，如《史记》等。 【答案】 B
【解析】【分析】B项，中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。故选B。 故答案为：B
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
2．小巷传来戏文“就是我家小九妹，不知梁兄可喜爱？”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能（ ）
A. 京剧 B. 秦腔 C. 越剧 D. 昆曲 【答案】 C
【解析】【分析】京剧，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。秦腔：表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。越剧：长于抒情，唱腔俏丽多变，跌宕婉转，富有表现力，表演充沛，细腻有神，有感人以形、动之以情的魅力。昆剧：行腔优美，以缠绵婉转、柔漫悠远见长。结合“唱腔醇厚柔美，婉转细腻”分析得出是“越剧”。选C。 故答案为：C
【点评】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如戏曲、节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
3．本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。
（1）【新编霞客行】秋冬之交，阳光明媚，华南山区群峰叠翠，来自扬子江畔的徐霞客不禁心花怒放，扶木攀岩、探幽寻胜间，不觉一路登临山颠。此时，他却发现一个奇怪现象：山腰种着荔枝等热带果木，山脚却栽满苹果等温带果树。他大惑不解：难道此地的果农不懂得地势越高气温越低的道理吗？请你用所学知识分析这种现象蕴含的玄机。 （2）【古诗寻节气】请指出下列古诗句中暗含的节气，并说说该节气的含义。 ①好雨知时节，当春乃发生。（《春夜喜雨》，唐，杜甫） 节气：________。含义：________。
②夜热依然午热同，开门小立月明中。（《夏夜追凉》宋，杨万里） 节气：________。含义：________。
【答案】（1）①这是因高下差异影响物候的特殊情况，属于逆温层现象。②秋冬之交，晴朗无风的夜晚，山区便会形成逆温层的条件。③由于冷空气比较重，从空中向低处流，山脚的暖空气被抬升，便出现了山脚有霜（或气温低）而山腰无霜（或气温较高）这种特殊现象。④所以热带作物种在山腰成活率高，种在山脚反而不适宜。这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。
（2）雨水；降雨开始，雨水增多；大暑；一年中天气最炎热的时期
【解析】【分析】本题考查学生对材料的分析能力。（1）影响物候因素有高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
（2）杜甫《春夜喜雨》写的是春天，俗语有“春雨贵如油”的说法，植物急需雨水的滋润，所以节气的雨水，在这个节气里降雨开始，雨水增多。
杨万里《夏夜追凉》写的是夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。写的是节气是大暑，指的是一年中天气最炎热的时期。
故答案为：（1）①这是因高下差异影响物候的特殊情况，属于逆温层现象。②秋冬之交，晴朗无风的夜晚，山区便会形成逆温层的条件。③由于冷空气比较重，从空中向低处流，山脚的暖空气被抬升，便出现了山脚有霜（或气温低）而山腰无霜（或气温较高）这种特殊现象。④所以热带作物种在山腰成活率高，种在山脚反而不适宜。这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。（2）雨水；降雨开始，雨水增多；大暑；一年中天气最炎热的时期
【点评】本题考查学生对24节气的理解和掌握能力。
4．（2017·苏州）名著阅读。
（1）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？请简要说明。 （2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪一次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。
【答案】（1）鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。
（2）取经初期，路上闯出六个贼匪欲抢劫唐僧师徒的马匹、行李，却反被悟空打死。因受了唐僧的责骂，“受不得人气”的悟空一气之下纵身走了。后来悟空在东海龙王和观音的劝说下，回来保唐僧取经。
【解析】【分析】（1）本题考查对《水浒》内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对《西游记》中故事情节的识记能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节作
答。
【点评 】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
5．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务。
（1）马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语以及古诗各两个。
（2）自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。 ①赤兔马：________ ②乌骓马：________ ③的卢马：________ ④黄骠马：________ （3）“马”字演变的历程是（ ）
A. 甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书 B. 甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书 C. 金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书 D. 甲骨文—金文—篆书—楷书—行书 【答案】 （1）成语：①马到成功；②一马当先。 谚语：①牛头不对马嘴。②人奔家乡马奔草。
古诗句：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②山回路转不见君，雪上空留马行处。
（2）吕布；项羽；刘备；秦琼 （3）A
【解析】【分析】（1）根据平时积累答题，注意不要写错别字。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。示例如下，成语：①马到成功；②一马当先。谚语：①牛头不对马嘴。②人奔家乡马奔草。古诗句：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②山回路转不见君，雪上空留马行处。
（2）根据平时对名著的了解答题，注意不要写错别字。
（3）首先，理清中国汉字演变的顺序是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书；再仔细观察“马”字的字体，也符合这一顺序；因此本题选A。
【点评】（1）本题考查成语、谚语及古诗文的背诵、理解、默写的能力。默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题属于应用性默写，只要按照识记默写出相应的成语、句子，不出错字即可。
（2）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价
等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
（3）本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。平时学习的知识要在学习和生活中经常运用，这样知识才是活的知识，活学活用才是我们所提倡的。
6
．
欣
赏
下
面
的
书
法
作
品
，
完
成
下
列
小
题
。
（1）下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（ ）
A. 笔画清劲优雅，节奏和谐。 B. 字体干净匀称，温润如玉。 C. 楷行两书并用，墨色浓淡相宜。 D. 作品柔美不足，刚劲有余。
（2）用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。要求：正确、流利、美观。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【答案】（1）D （2）略
【解析】【分析】（1）本题考查书法作品的赏析。仔细观察书法作品，可以确定其为行楷。它的特点是行笔轻盈，点画灵动，字体匀称，由此可知ABC三项都是正确的。 D项“柔美不足”的分析是错误的，从“黄”“空”“江”等字可以看出字体的柔美。
（2）汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“鹤”“碧”“惟”的结构要安排合理。 故答案为：（1）D；（2）略
【点评】（1）本题考查书法作品的赏析。欣赏书法作品,一般先观其气势和神采如何,然后欣赏章法与结构,最后是意境。
（2）本题考查学生汉字的书写能力。书写汉字要做到规范、工整和美观。书写时注意汉字的间架结构，避免写错别字。
7．鲁迅不但属于中国，而且属于世界。1936年10月19日，鲁迅先生病逝于上海。先生说：“忘记我，管自己生活。”半个多世纪以来，全国乃至全世界的人们却都没有忘记先
生。怀念鲁迅，研究鲁迅，书报、杂志、网络都时有相关的文章发表。让我们每个人都以自己的方式纪念鲁迅先生。阅读下面的材料，完成小题。
（1）【看图写文】以下是丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图，请根据画面内容写出初中阶段我们学过的鲁迅的文章篇名。
（2）【挽联赏析】鲁迅先生逝世后，时任《晨报》副刊编辑的孙伏园写了下面这副挽联，请你将这副挽联填写完整，并作简要赏析。
上联：踏《莽原》、刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《________》 下联：痛《毁灭》、叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》
（3）【观点争鸣】人教版初一语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去。网友纷纷热议此事，部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难;也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。对此，你有何看法？（80字左右） 【答案】（1）《孔乙己》；《故乡》；《从百草园到三味书屋》
（2）呐喊，以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜
（3）略
【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著的掌握能力。题目中给出了丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图，根据图画的内容判断作品名称。第一幅画画的是一个喝酒的老者给孩子们分食吃食，是《孔乙己》中的插图；第二幅画画的是一个少年在月下瓜地里刺猹，是《故乡》中的插图；第三幅画画的是一个孩子在捕捉鸟雀，是《从百草园到三味书屋》中的插图。
（2）本题考查学生补写对联的能力。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。了解鲁迅的人生经历和作品特色，根据下联的内容来分析，“一生”后面应填写动词，构成主谓短语，应填“呐喊”。
（3）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几
点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。不管观点如何，言之有理即可。
故答案为：（1）《孔乙己》；《故乡》；《从百草园到三味书屋》；（2）呐喊，以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜；（3）略。
【点评】补写对联。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
8．运用你课外阅读积累的知识，完成下列小题。
（1）《水浒传》中有些人物的性格是发展变化的。例如，________ 的性格起初主要表现为委曲求全，而在“林教头风雪山神庙”一回中，他爆发出了________的特点。
（2）________是红军撤退时留下的老水手，保尔在发电厂工作时结识了他，正是在他的教育
下，保尔才逐步走上了革命的道路。《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔这一无产阶级英雄形象，这一形象也是作者________ 生活的真实写照。 【答案】 （1）林冲；反抗 （2）朱赫来；奥斯特洛夫斯基
【解析】【分析】（1）“林教头风雪山神庙”讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。
（2）根据对《钢铁是怎样练成的》这部小说的人物及文学常识的积累答题即可。注意不要写错别字。
故答案为：⑴林冲；反抗 ⑵朱赫来；奥斯特洛夫斯基
【点评】⑴本题考查对名著内容的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。长期坚持下去，对名著内容的辨析能力一定会提高。
⑵本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
9．填空。
（1）《无言之美》选自《________》，作者________，安徽桐城人，________家、________家，主要作品有《________》《________》《西方美学史》等。
（2）________，好风与之俱。(陶渊明《读(山海经)》) （3）落日照大旗，________。 (作者________《后出塞》) （4）________，此时无声胜有声。(自居易《琵琶行》)
【答案】 （1）朱光潜美学文集；朱光潜；美学家；翻译家；文艺心理学；谈美 （2）微雨从东来 （3）马鸣风萧萧；杜甫 （4）别有幽愁暗恨生
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。朱光潜是美学家， 翻译家，注意“ 鸣、风、萧、幽、暗”等字的字形，要正确书写。
故答案为：（1）朱光潜美学文集；朱光潜；美学家；翻译家；文艺心理学；谈美。（2）微雨从东来；（3）马鸣风萧萧；杜甫；（4） 别有幽愁暗恨生 。
【点评】本题考查对文学常识的掌握和默写。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。默写一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。常见的方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。默写的总体要求是书写准确，理解到位。
10．山山同学复习古诗文时，按照一定的知识点，以表格的形式归类整理并进行拓展。现请你和他一起完成相关任务。 （1）任务一：古诗文理解的整理
表现手法 A 对比 古诗文例句 ①身不得，男儿列，________，________。（秋瑾《满江红·小住京华》） ②________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） B 用典 ③相顾无相识，________。（王绩《野望》） ④________，干载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》） C 视觉听觉相结⑤角声满天秋色里，________。（李贺《雁门太守行》） 合 D 托物言志 ⑥________，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） ⑦谁见幽人独往来，________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑧________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） E 以动（声）衬⑨万籁此都寂，________。（常建《题破山寺后禅院》） 静 F 白描 ⑩________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑪________，燕儿舞，________。（秦观《行香子》） ⑫湖上影子，________、湖心亭一点、________、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》） 请为下列诗句选择正确的表现手法。（填写字母） ⑬明时思解愠，愿斫五弦琴。（王安石《孤桐》）________ ⑭映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）________ ⑮莫学武陵人，暂游桃源里。（裴迪《送崔九》）________ ⑯朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）________ ⑰诗人在诗歌创作时，运用恰当的表现手法能更好地达成“诗言志蹭的目的。李白《行路难》（其一）中的“________，________”直接表达了自己坚信理想抱负定会实现的乐观；陶渊明《饮酒》（其五）中的“________，________”抒发自己悠然自得和超脱物外的自在旷达；《赠从弟》（其二）中的“________，________”借松柏少刚劲，寄寓对堂弟的无限期望。 （2）任务二：文言文字词句的整理 实词 文言现象 通假字 古今异义 词类活用 一词多义 例句 ①两岸连山，略无阙处________ ②便要还家________ ③野芳发而幽香 古义：________ 今义：芳香 ④去国怀乡 古义：________ 今义：国家 ⑤互相轩邈 ________（形容词活用为动词） ⑥其岸势犬牙差互 ________ （名词活用为状语） ⑦绝：哀转久绝 ________ 佛印绝类弥勒________ ⑧诚：帝感其诚________ 岂不诚大丈夫哉________ 虚词 ⑨下列各句中画线“以”的用法与其它三项不同的一项是________ A．以其境过清 B．以顺为正者 C．不以物喜，不以己悲 D．徒以有先生也 特殊句 判断句 环滁皆山也。 翻译：环绕着滁州城的都是山。 ⑩________ 甚矣。汝之不惠。 翻译：你太不聪明了！ 省略句 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：________ 【答案】 （1）心却比 ；男儿烈 ；沉舟侧畔千帆过 ；长歌怀采薇 ；出师一表真名世 ；塞上燕脂凝夜紫
；晓雾将歇 ；缥缈孤鸿影 ；零落成泥碾作尘 ；但余钟磬音 ；鸡声茅店月 ；正莺儿啼 ；蝶儿忙 ；惟长堤一痕 ；与余舟一芥 ；D
；C；B；A；长风破浪会有时 ；直挂云帆济沧海；采菊东篱下 ；悠然见南山；岂不罹凝寒？ ；松柏本有性。
（2）通“缺”，空缺 ；通“邀”，邀请 ；芳香的草 ；国都 ；比高 ；像狗牙一样 ；消失；极；诚心 ；真正、确实
；B；倒装句；（桃花源中的人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。
【解析】【分析】（1）根据平时积累答题，注意“畔、薇、燕、缥、碾、磬、惟、芥、罹”的书写。⑬明时思解愠，愿斫五弦琴。这首诗托物言志的手法，借孤桐天生枝繁叶茂，古都却干直入云，深深扎根于大地，越老越强，越是暴露越是茁壮的特点，表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，年龄越大、环境越恶劣，意志越顽强，甘愿为百姓解除疾苦而献身。⑭映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。有视觉和听觉的描写，属于视觉听觉相结合的手法。⑮莫学武陵人，暂游桃源里。运用桃源人的典故。⑯朱门酒肉臭，路有冻死骨。把有钱人和穷人进行对比。
（2）本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。 故答案为：（1）A.心却比，男儿烈；沉舟侧畔千帆过。B.长歌怀采薇；出师一表真名世。C.塞上燕脂凝夜紫；晓雾将歇。D.缥缈孤鸿影；零落成泥碾作尘。E.但余钟磬音；鸡声茅店月。F.正莺儿啼；蝶儿忙；惟长堤一痕；与余舟一芥。⑬D。⑭C。⑮B。⑯A。⑰长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；采菊东篱下，悠然见南山；岂不罹凝寒？松柏本有性。
（2）①通“缺”，空缺；②通“邀”，邀请；③芳香的草；④国都；⑤比高；⑥像狗牙一样；⑦消失；极；⑧诚心；真正、确实。⑨B。⑩倒装句；（桃花源中的人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。
【点评】⑴此题考查古诗文名句的积累能力以及探究古诗文表现手法的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。本题考查探究文章表现手法的能力。古诗词的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读古诗，理解诗歌内容，把握诗歌主旨，然后再根据诗歌内容和主旨分析诗歌的表现手法。
⑵本题考查理解文言文词语的能力以及翻译文言文句子的能力，另外还考察对文言文特殊句式的掌握能力。文言文词语包括文言文实词和虚词，答题时要在平时积累的基础上结合语境分析词语意思。文言文句子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。文言文特殊句式有判断句、倒装句、省略句，平时学习时要注意掌握这句中句子的特点并能准确判断。
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