风筝 洪志明
看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，他心里有一点点说不出的难过。
一学期以来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。
现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。
他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请爸爸先走，他一个人在舅舅家等，没想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强（qiǎnɡ qiánɡ）迫自己尽（jǐn ．．jìn）量不要往小山上看。
“阿万——”忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。风筝上面写着四个斗（duǒ ．duò）大的字——阿万再见。
阿善从后面跑过来，气喘吁吁地说：“我们把风筝系（xì jì）在高高的树．上，要让你走很远了，还看得见。”
好 好 保 重
他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来。 阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别。 走了很远了，风筝还在天上飘着。
他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。
泪眼中，四只风筝变成了四张友善的脸，在空中飘着。 1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。（2分）
2.根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“?”。（4分）
（1）文中的“他”指的是阿万。（ ）
（2）“他”很在乎四个小伙伴是否来为自己送行。（ ） （3）文章运用了倒叙的顺序来写。（ ）
（4）应给文中画横线的句子加上这样的标点符号：“好——好——保——
重！”（ ）
3.给下面这句话换一种说法，并说说文章中为什么这样表达。（4分）
几乎没有一天不聚在一起。
换一种说法： 文章中这样表达是因为 4.用“ ”画出文中两处描写“他”流泪的句子，并说说这两次流泪的原因有什么不同。（4分）
5.文章以“风筝”为题，有什么特殊的含义？（3分）
第一百个客人
中午客流高峰期过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。
“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”“五块。”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩吞了吞口水望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”奶奶嘴里含着一块萝卜泡菜，一边慢慢咀嚼一边回答道。一晃眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。
老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们店里的第一百个客人，所以免费。”之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，把无意间望向窗外的老板吓了一大跳。
原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把一个小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。
心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二……”小男孩数得越来越快了，终于把第九十九个小石子放进了圈圈里。
那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。
“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，
含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。
“也送一碗给那小男孩吧。”老板娘说。
“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”
没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……”
一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情。 1.联系上下文，解释下列词语。
（1）热气腾腾： （2）津津有味： 2.故事中有两处善意的谎言，一处是奶奶带孙子吃汤饭时，奶奶说 目的是 ；一处是老板看到奶奶带孙子吃汤饭的景象时说
，目的
是 。 3.根据对短文的理解，选择合适的词语填在括号中。（多选）
勤劳 机智 勇敢 善良 关爱 他人 讲义气 老板是一个（ ）的人。
4. “那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”一句中“不吃东西也会饱的道理”是什么呢？
5. 短文中最感动你的是哪一个人？请说说理由。
留在记忆深处的一件事
在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，只有一件小事留在记忆里挥之不去。
1996年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去。先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个十六七岁的小男
孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”
我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？……我们一起生活，就算是吧!”我明白了，他们并没有血缘关系，却能够相依为命地生活在一起。望着脸色蜡黄的小男孩，我有意多给了30泰币，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
过了一会儿，我再次听到狼狗狂吠的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走不多时的中年妇女和小男孩，没等她开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”
那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条项链。我一怔，细细看去，正是我遗失了的那条金项链。我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心一样。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
这时中年妇女轻轻地说：“项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快地送回来。”
我点点头，急忙从口袋里掏出100泰币送给小孩，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ．．．．．．．．．．
母子俩按照泰国人的礼节，双手合十，谢绝了。夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。
（1）文中有三处画线的语句，其中前两处是对中年妇女和小男孩的_________
描
写
，
它
的
作
用
是
：
_______________________________________________________________；第三处是对中年妇女的_________描写，它的作用是：_______________________________________________________________。
（2）文中加点的“一半歉意和一半谢意”应怎样理解？
__________________________________________________________________________________
（3）文章结尾说：“我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。”你认为“我”此时内心的感情是怎样的？
_____________________________________________________________________
（4）用一段通顺的话说说“我”对中年妇女和小男孩的态度的转变过程。 ①当“我”看到穿着破旧衣裳的中年妇女和小男孩到来时，“我”认为他们是来讨钱的，便心生厌恶； ②
当
“
我
”
得
知
他
们
是
来
收
废
品
时
，
_________________________________________；
③当“我”再次看到他们到来时，_________________________________________； ④当得知他们是来送还项链时，_________________________________________； ⑤当他们母子俩对“我”所给的100泰币表示谢绝时，“我”心里说不出是什么滋味。
草房子（节选）
眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤【注】。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去： “桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？” “好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着： 蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤决定要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……
他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了，许多孩子也都哭了。
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
（选自曹文轩《草房子》）【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。 1.围绕着《屠桥》的演与不演，故事中人物的心情也在不断发生着变化，请摘录文中表示人物心情变化的词语，填入下列的表格中。
情节发展 传闻《屠桥》不演时 《屠桥》预演时 《屠桥》演出结束后
2. 读第②段，联系上下文，补写秃鹤的心理变化。
人物心情变化 遗憾 激动 秃鹤在一旁静静地听着，不说话，但心里在说：
“ 。”3.比较阅读第⑨、⑩两段，完成练习。(5分) (1)从内容上看，第⑨段写的是 ，第⑪段写的是 。
(2)从写法上看，第⑨段侧重把 和 ， 和
作对比，而第⑩段则着重进行了 、 、
等描写。这两段，尽管描写的内容及方式有所不同，但都写出了秃鹤 特点。
4.短文第①段描写了大家都不愿意演“秃头”的情节，这对于之后写秃鹤主动承演这个角色，有什么作用?下列各项中理解最恰当的一项是 （ ）
A.表现大家都讨厌“秃头”这个角色。 B.为秃鹤出场做好铺垫，突出其形象。 C.表现出秃鹤与其他人物的不同。
5.短文最后一句中“最英俊的少年”所表达的含义是 （ ）
A.秃鹤是战胜自我的勇者，让人尊敬。 B.舞台上秃鹤的表演很精彩，很帅气 C.在月光的映照下，秃鹤的相貌很英俊。 （一）答：1.
2.（1）✔（2）✔（3）✔（4）✔ 3.天天聚在一起。 强调他们关系很好。
4.他含著眼泪,沿着山下的小路往前走,强迫自己尽量不要往小山上看。他频频地回头,看那高高飞起的风筝,泪水沿著脸颊往下滑落,模糊了风筝上的字迹。
第一次是因为,他要走了,可是没见到朋友来送别,他很伤心难过。 第二次是因为,他没想到朋友们用这种方式来送他,他很感动。
5. 表达了朋友间的真挚情谊。风筝虽然飞得高，但是线却牵着它的心，无论主人公离家多远，兄弟情谊就像那根连着风筝的先，朋友永远地牵挂他。
（二）1.（1）形容热气蒸腾的样子。
（2）形容兴味特别浓厚。本文指奶奶吃得很有滋味。
2.自己吃过午饭了让孙子放心地吃饭奶奶是第一百个客人，可以免费既顾及奶奶和小男孩的自尊，又能帮助他们
3.机智、善良、关爱他人 4.怎样去关爱别人。
5.示例：最感动我的是那个小男孩，他是多么懂事啊！ 小小年纪就知道关爱别人，那么有孝心，真了不起。
（三）答案：
（1）外貌；交代了他们的生活很贫困；语言，表现了中年妇女和小男孩诚实、 拾金不昧的品质．
（2）“我”既为刚才对母子俩 的再次到来而感到“不耐烦”表示歉意，又对他们送还项链的行为表示谢意．
（3）既有对中年妇女和小男孩的感激与尊敬，又有为自己行为而感到的愧疚． （4）“我”有意多给了他们30泰币；以为他们又来麻烦自己，便显得“不耐烦”； “我”掏出100泰币表达歉意与谢意．
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