班级 姓名 成绩 一、阅读下面的诗歌，回答问题。 夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
（2）后两句诗，诗人想象了怎样的情景？抒发了诗人怎样的感情？ 二、阅读诗歌，回答问题。
宿建德江① [唐]孟浩然
移舟②泊③烟渚④，日暮客⑤愁⑥新。 野⑦旷⑧天低树⑨，江清月近人⑩。
【注释】①建德江：指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。②移舟：划动小船。③泊：停船靠岸。④烟渚(zhǔ)：指江中雾气笼罩的小沙洲。⑤客：指作者自己。⑥愁：为思乡而忧思不堪。⑦野：原野。⑧旷：空阔远大。⑨天低树：天幕低垂，好像和树木相连。⑩月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
1.这首诗表达了诗人怎样的情感？诗中哪个字最能表达诗人的这种情感？ _________________________________________________________________
2.下面是对第一句诗“移舟泊烟渚”在全诗中所起的作用的描述，其中不恰当的一项是( ) A.第一句诗中，“移舟”是划动小船的意思，“泊”字点出题目中的“宿”字。所以这一句在全诗中起到点题的作用。
B.“烟渚”二字写出了江边烟雾茫茫的环境，渲染了全诗的气氛。
C.作者羁旅夜泊，体现出日暮无归的莫名惆怅，为下文的写景抒情作好准备。 3.阅读全诗，再按要求作答。
(1)写出诗中的对偶句：__________________，__________________。这两句诗属于__________(A.静态 B.动态)描写。
(2)用自己的话说说上题所填的两句诗的意思。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
4.“月”是文人笔下常见的景物，曾勾起许多诗人、词人的创作情思。请你写出两句含有“月”的诗句。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、阅读诗歌，回答问题。 长相思
山一程，水一程，_______________________，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，______________________，故园无此声。 1.把这首词补充完整。
2.词中“____________”写出了路途的艰辛遥远，“__________________”写出了风雪交加，环境的恶劣，含蓄地表达了将士在外对____________的思念之情。
3.用“______”画出词的上阕中动态描写的句子，再用“ ”画出其中静态描写的句子。 4.这是一首描写边塞军旅生活的佳作，请写出下阕的意思。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、阅读诗歌，回答问题。 十五夜望月寄杜郎中 （唐）王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 1. 解释词语。 十五夜： 地 白：
2. 诗的一、二句分别从 、 、 的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从 写;“冷”从 写;“露无声”从 写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人 的
心境。
3. 这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？ 4. 这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
五、阅读诗歌，回答问题。 渔家傲·秋思 （宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是 。 2.判断题。
（1） “人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。（ ）
（2） 首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。（ ） （3） “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。（ ） 3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“ ”画出来。 4.这首词表达了作者怎样的思想感情？
六、读诗歌，回答问题. 示 儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同. 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁.
1.“王师” 是指_______________________.
2.临终前诗人的遗憾是 ________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？ ________________________________________ 七、读古诗，完成练习。 题临安邸 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 1.解释下列字词的意思。
几时休：_________________________ 熏：_________________ 醉：____________________
2.对画线诗句理解正确的一项是（ ）
A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情. B景物描写，体现出杭州的美丽.
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺. 3.用自己的话说一说整首诗的意思.
八、阅读诗歌，回答问题。 军城早秋 （唐）严武
昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山. 更催飞将追骄虏， 莫遣沙场匹马还.
1. 下列词语解释有错误的是（ ）. A.朔云：北方的云. B.更催：再次催促. C.骄虏：骄傲的俘虏.D.莫遣：不要让.
2. “更催飞将追骄虏”的“更”字读音是 ，意思是 .这句诗翻译成现代汉语是 .
3. 用“ ”画出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语. 4. 判断正误.对的打“√”，错的打“×”.
（1） 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张.（ ） （2） 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情.（ ） （3） 全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概.（ ） 九、阅读诗歌，回答问题。 马上作 （明）戚继光
南北驱驰报主情， 江花边月笑平生. 一年三百六十日， 多是横戈马上行. 1.解释词语. 驱驰： 横戈：
2.“报主情”的“主”指的是 .“江花边月笑平生”这句诗运用了 把这两句诗翻译成现代汉语：
3. 诵读这首诗时，语气应该是（ ） A.平静 B.豪迈 C.悲凉 D.喜悦
4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？
5.查一查戚继光写的其他爱国诗句.
十、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 画眉鸟 （宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（1）“高低”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？
.的修辞手法（2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 十一、诗歌赏析 次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人________的情怀。
（2）请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。 十二、阅读下面诗歌，完成各题 天净沙▪秋思 （元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）天净沙”是________，“思”的意思是________。
（2）“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。
参考答案：
一、一、【答案】 （1）富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。 （2）想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。
【解析】【分析】（1）“涨”，水量增加，水面高起来。结合这句话分析，诗人所写季节是秋天，
所写的天气是下雨，巴山地区连绵不断的秋雨使池塘里的水面越长越高。结合诗歌
首句内容分析，你问我回家的日期；唉，回家的日期嘛，还没个时间啊！”这句话表达了诗人羁旅之愁与不得归之苦。因此这个“涨”字富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。 （2）前两句表达诗人诗人羁旅之愁与不得归之苦，既然没有办法回家，诗人就想象他日与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景，因此这两句想象抒发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。 故答案为：⑴ 富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。 ⑵ 想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。
【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 ⑵本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
二、1.这首诗表达了诗人的羁旅愁思。诗中的“愁”字最能表达诗人的这种情感。 2.B
3.(1)野旷天低树 江清月近人 A
(2)旷野中远处的天空比近处的树木还要低，江水清清，明月仿佛更与人相亲。 4.示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 三、1、身向榆关那畔行 聒碎乡心梦不成 2.山一程，水一程 风一更，雪一更 故乡 3.山一程，水一程，身向榆关那畔行 夜深千帐灯
4.入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而宁静，是没有寒风朔雪之声的。
四、【参考答案】 1. 指农历八月十五的晚上，即中秋夜。 指月光照在庭院的样子。 2. 视觉 听觉 触觉 视觉 触觉 听觉 孤寂的
3. 这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
4. 这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 五、【参考答案】 1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。 2.（1）×（2）√（3） √ 3. 千嶂里，长烟落日孤城闭。
4. 这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。 六、1.朝廷的军队
2.但悲不见九州同 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3.爱国，希望国家统一.
七、 1.几时才能停下. 吹. 陶醉. 2.C
3.青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州. 八、【参考答案】 1.C
2. gèng 再次 再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
3. 画出：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西ft. 昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西ft. 4.（1）√ （2）× （3）√
九、【参考答案】 1. 策马疾驰. 指拿着兵器
2. 君主 拟人 我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生. 3.B
4. 在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情. 5. 示例：寄书向知己，不解作家音.男儿铁石志，总是报君心. 十、【答案】 （1）随意
（2）诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。 【解析】（1）前两句写画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声，表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲，与“随意”相照应。
（2）后两句的意思是：这才明白，（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。将自由自在、任意翔鸣的画眉与陷入囚笼、失去自由的画眉进行对比，表达了作者对自由的向往。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
⑵本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 十一、【答案】 （1）设问；对家乡、亲人的思念
（2）运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
【解析】（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手法。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这两句炼字炼句极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
【点评】（1）本题考查诗歌中的修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容大意。 （2）本题考查赏析语句的能力，作答时要结合全诗加以理解。 十二、【答案】 （1）曲牌名；思绪
（2）全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，此情此景生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。
【解析】（1）本题根据对这首曲子的积累答题即可。
（2）结合这首曲子的具体语句进行分析， 马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，
“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。全曲中，暗喻题中“秋”字的最直接的意象是：枯藤、老树、西风；与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相互呼应的是“人家”，最能触发旅人（游子）思乡之情的意物是“人家”。体现全文主旨的”思“字的一句是”断肠人在天涯“。“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思想愁绪。据此分析答题意对即可。
【点评】⑴本题考查对有关“曲”的常识的积累能力。曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的统称。俗称\"牌子\"。古代词曲创作，原是\"选词配乐\"，后来逐渐将其中动听的曲调筛选保留，依照原词及曲调的格律填制新词，这些被保留的曲调仍多沿用原曲名称。明代以前所形成的戏曲声腔，如昆山腔﹑弋阳腔，以及由明清俗曲发展成的戏曲剧种，大多以曲牌为唱腔的组成单位，通称作\"曲牌体\"唱腔。
⑵ 本题考查赏析情景交融写法的能力。情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
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