改错题

语法和修辞部分（四）改错题答案

1.不坚固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的谓语中心要求是及物动词。句中“倒塌”是不及物动词，不能支配“不坚固的房子”，“倒塌”应改为“震塌”。

2.从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。

“许多”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。

3.这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

主语和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去。

4.革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。

关联词语残缺。缺少同启下连词“不但”相搭配的承上连词，应在“提高”前添上“而且”。

5.犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。

错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将“一面……一面”改为“虽然……但（是）”或“……但（是）”。

6.为了抢救国家的财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要上。

关联词语搭配不当。应将“就”改为“也”。

7.为了摸清发病规律，我们医院挂钩了几个单位，经常进行研究。

“挂钩”是不及物动词，不能带宾语，这里误作及物动词。可把“我们医院挂钩了几个单位”改为“我们医院和几个单位挂了钩。”

8.考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。

句式杂糅。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行”。

9.张玉所以这般刻苦，是因为有一种坚强的思想在支配她。

定语“坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为“坚定的思想”。

10.大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。

“把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，“考虑”后应加补语“一下”。或者把“考虑”重叠起来。

11.班长干活很卖力气，全班同学没有一个不说她劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不” 来否定“积

极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。

12.中国的优秀文化遗产，对许多年轻人都是非常陌生的。

主客体颠倒。是“许多年轻人”对“中国的优秀文化遗产”陌生，而不是“中国的优秀文化遗产”对“许多年轻人”陌生，应将“对”移到句首，或在“年轻人”后边加上“来说”二字，让“对许多年轻人来说”成为独立语。

13.我们要坚决反对和肃清那种“一人说了算”的家长作风。

联合短语照应不周，造成动宾搭配不当。“反对作风”可以，而“肃清作风”不行，可删去“和肃清”三字。

14.如果他明天不来，我们也得开会。

错用关联词语。“也”与“即使”搭配，可将“如果”改为“即使”。

15.她不但身体瘦弱，而且精神也很饱满。

错用关联词语。两分句间是转折关系，不是递进关系，应将“不但……而且……也”改为“虽然……但（是）……却”。

16.为了提高教学质量，应该发挥教师充分的作用。

语序不当，将状语放在了定语的位置上。可以把“充分”移到“发挥”前。

17.一提到中医学，有些人就不免会疑问：“它是符合科学的吗？”

名词误作动词。“疑问”是名词，不能带宾语，可在“疑问”前加上“有”或者“发出”一类的动词。

18.我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

关联词语位置错误。“不但……而且”如果前后分句主语不同，应放在主语的前面，可将“不但”移到主语“我”的前面。

19.我因为时常生病，所以影响我的学习就很差了。

后分句句式杂糅。把“影响了我的学习”和“我的学习很差”糅在一起，造成病句，可以说成“我因为时常生病，所以影响了我的学习。”或“我因为时常生病，所以我的学习很差。”

20.我们推行一对夫妇只生育一个孩子，以便有效地控制人口增长。

成分残缺。本句缺宾语中心，应在“孩子”后加上“的方针”或“的政策”。

21.在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。

22.小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极的。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。

23.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。

24.他家在村子的南边，面队着一幢小山。

量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。

25.目前，日本约有二万台机器人，……机器人多用于汽车、装配、炼铁、搬运、冲压、喷漆等工种。

名词“机器人”前的量词“台”应改为“个”。

26.这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。

形容词“恶狠狠”本身有程度的意义，不能加程度副词，应将“特别”删去。

27.今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。

“超过去年的12.5%”等于说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将“的”去掉，使“12.5%”成为超过量。

28.这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。

主客体颠倒。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。

29.在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。

在“在……上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。改法有二：一是将“上”改为“方面”，一是在“生活”后边加上“的问题”。

30.窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。

此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。

31.本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。

32.我代表学校向新同学致以亲切地慰问。

“慰问”为宾语中心语，“亲切”是其定语，因此，应将“地”改为“的”。

33.他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规、除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。

“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。

34.即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。

“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。

35.眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。

介词“把”介引的成分应是谓语中心动词“扑”的受事，但“二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉的对象，应将“扑”改为“用”。

36.我们不应指责别人而辩护自己。

“辩护”是不及物动词，后面不带受事宾语。应把“辩护自己”改成“为自己辩护”。“而”字可删。

37.这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。

“高蓓的心脏跳动”不是被动者（受事），本句头一个“被”字应删去。

38.老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。

“剥夺”前应添个“被”字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上 学读书的权利了。

39.作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。

在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“没有”应该移到“把”字前。此外，“把”字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二个“寄给”后头应该加助词“了”。

40.加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。

“观念”是观察事物的结果，不能说“提高”，同时“文化素质”里也应包含“法制观念”，二者不能并列，应该删去“和法制观念”。要保留“法制观念”，就要把“和”改为“包括”或“特别是”。

41.我国防治流行性出血热的科研人员，在国内首次分离到能稳定传代的流行性出血热相关病原体。

“分离……病原体”动宾不搭配，可改“分离到”为“查出”。

42.那就要谴责和依法严肃惩处肇事者，医治和保护受害者的安全和健康。

“医治和保护”（联合短语）中的“医治”与“安全和健康”（联合短语）动宾不搭配。可删去“医治和”三字。

43.参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。

主语和谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。

44.我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。

第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖处……工程”改作“建成了工程局打得宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。

45.敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。

“出发”是不及物动词，不能带“瓦窑堡”作宾语，可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”，或“去瓦窑堡”。

46.在老师的教育下，使我提高了认识。

成分残缺，缺主语，有两种改法，一是删去“在……下”，让“老师的教育”作主语；一是删去“使”，让“我”作主语。

47.5月3日，分局又在《解放日报》上刊登了“招认无名女尸”广告的当天，近100万份《解放日报》及时发至全国各地和本市的街头巷尾。

只说主语“分局”和状语“又在……当天”，就另起一个分句，因此第一分句谓语残缺。删去头一个“的”字，加个逗号，第一分句就有了谓语。

48.通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。

介词“通过”和方位词“中”不搭配，使句子缺主语。可删去“通过”和“中”，让“多

年……活动”作主语；也可以把“通过”改成“在”，或者删去“中”，让主语承前省略。

49.贺兰县接到文件后，立即在会议上进行了传达，一致认为，文件说出了广大农民和干部的心里话。

第二分句缺主语，“一致”前应加“会议”作主语。

50.大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。

“发生”多余，可删去。

51.科学工作着认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。

“具有”后的宾语缺中心语，应在“如此独特”后加“条件”二字。

52.目前正值印度黄金季节。全国游客纷至沓来，这种盛况为“黑市”生意提供了机会。

“黄金季节”前缺定语“旅游”，其后的句号应改为逗号。“游客”前的定语“全国”也多余，应删去。“机会”前也应加定语。

53.许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的很好的榜样。

本句主语应是“老一辈革命家”，“的事迹”三字多余，有了它使主语和宾语意义上搭配不上。

54.两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。

“郭老的心情”怎能“看到”？动宾不搭配。“心情舒畅、信心满怀”也不能作“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改作“神情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。

55.不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

“把小岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。

56.红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。

“采用”与“稻底养萍”搭配不当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出来”作补语为好。

57.我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。

“相互”是副词，不宜作“身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前作状语。此外，“对方”应删去。

58.只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

第二分句因成分残缺而使两个结构杂糅在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。

59.他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

末句的定语“几层”语序不当，应移到“用”字后面。

60.这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。

错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去“虽然”、“却也”。

61.如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难 也同样能克服。

错用关联词语。两分句间是并列关系，应删去“如果”、“那么”。

62.人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。

关联词语搭配不当。应将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。

63.如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。

错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将“只有……才”改为“只要……就”；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将“如果”改为“无论”。

64.不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。

“不管”表示无条件，后面不能出现表示确定的词语。“天气如此变化多端”是确定的说法，应改为“天气怎样变化”。如果“天气如此变化多端”不改动，就应将“不管”改为“尽管”，因为“尽管”后需要有表示确定的说法。

65.在海外，我是个穷孩子，当时不必说读书，就连日常生活都不能维持。我爸为了一家人的生活，替资本家做苦工给折磨死了。爸死以后，我就没有书读了。

前后矛盾。从第一句看，“我”没有读过书；从第三句看，“我”是读过书的。要根据实际情况进行修改。

66.她已经完成了硕士论文的撰写。导师劝她留校执教。她的论文答辩已经通过。她不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。

语序不当，有的地方啰嗦。可改为：“她已经完成了硕士论文，并通过了答辩。导师劝她留校执教。她不肯……”

67.“工作忙，没有时间学习”，这是一部分同志摆出的一对矛盾。雷锋同志是怎样处理学习和业务这对矛盾的呢？他说：“我们在学习问题上，也要提倡‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”

前后语意不连贯。前面谈的是“工作和学习”的矛盾，后面谈的是“学习和业务”的矛盾。应根据实际情况进行调整。

68.今年暑假是我在校期间的最后的一个假期。在放假前夕，我正在考 虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我在南京的老同学小李的来信，邀请我在假期内到南京玩，因

此我高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。

语言重复啰嗦。可改为：“……放假前夕，我正考虑如何度假时，收到了在南京的老同学小李邀请我去他那里玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。”

69.我校1000多名师生们都去参观了展览。

表示人的普通名词加“们”后不能再同表示确定数量的词语组合。可删去“们”。

70.包谷是很营养、很经济的粮食。

“营养”是名词，不能受副词修饰。可改为“包谷是既有营养、又很经济的粮食”。

71.这种做法很不智慧。

“智慧”是名词，不能受副词修饰。可把“智慧”改为“聪明”或“恰当”之类的形容词。

72.我们都愿望着成为一名合格的人民教师。

“愿望”是名词，不能带“着”，也不能带宾语。可把“愿望着”改为“希望”。

73.泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。

“……形体是……鱼”，判断不当。可删去“的形体”或删去“一种”和句末的“鱼”。

74.我要把自己的一切献身给祖国。

“献身”是动宾式离合动词，不能带宾语。可以说“为……而献身”或“把自己的一切献给祖国”而不能说“献身给祖国”。可去掉“身”。

75.我得过阑尾炎，去年曾在医院手术过。

“手术”是名词，这里误把“手术”当作动词来用了。后面部分可改为“去年曾在医院动过手术”。

76.这两本书的价格悬殊两块钱。

“悬殊”是形容词，不能带宾语。可把“悬殊”改为“相差”。

77.他爱好体育锻炼，健康了他的身体。

“健康”是形容词，不能带宾语。后一部分可改为“身体很健康”。

78.他们是祖国的花朵，我们谁不可爱呢？

“他们”和“我们”称呼不统一；“可爱”的是“他们”——“祖国的花朵”。可把“可爱”改为“喜爱”，或者把“我们”去掉。

79.他学习认真，工作很勤勤恳恳。

形容词重叠以后已表示程度的加深，不能再受程度副词的修饰。可把“很”删去。

80.她的鼓励坚决了我克服困难的信心。

“坚决”是形容词，不能带宾语。可把“坚决”改为“坚定”。

81.老一辈科学家身上充沛着可贵的革命激情。

“充沛”是形容词，不能带宾语。可把“充沛”改为“充满”或“洋溢”。

82.大家怀着一颗十分敬佩的心情来到王先生家。

“一颗……心情”不能搭配。可删去“一颗”。

83.山脚下住着一个开茶馆的老俩口，老婆婆看灶烧火，老头子挑水掏缸，日子过得倒也自在。

“一个……老俩口”不能搭配；“老俩口”中的“俩”是“两个”的意思，用在这里也不当。前一部分可改为“山脚下住着开茶馆的老两口”，也可改为“山脚下住着一家开茶馆的”。

84.他以自己的生命挽救了列车，使车上1200多个人民群众安全脱险。

“1200多个人民群众”不能搭配，“人民群众”是表示集体概念的词语，前面不能用表示具体数目的数量短语修饰。可改为“1200多位旅客”。

85.牛奶场原来只有八头乳牛，两年之内增加了三倍多，现在已有25头了。

数目的增加在表达上不准确。“增加了三倍多”是指在原有的“八头乳牛”基础上又增加了三倍多（即至少又增加了24头），加上原有的八头就至少应有32头，而现在实际上只有25头。因此应改为“增加了两倍多”或“增加到三倍多”。

86.这种零件原来二块钱一个，现在一块钱买二个，价格降低了四倍。

在常用量词“块”“个”等前面，只有一位数时，用“两”不用“二”；数量的减少不能用倍数表示。应把“二块”“二个”改为“两块”“两个”，把“四倍”改为“3/4”。

87.今天下午，我们初中二年级二班的同学进行了篮球比赛，增进了班与班之间的友谊。

“二班”是表示序数“第二班”的意思，这显然不符合原意（因为“增进了班与班之间的友谊”就说明不是在一个班内进行比赛）。应把“二班”改为“两个班”。

88.会上，领导又表扬了自己，这是对自己的鞭策和鼓励。

“自己”是用来复指主语的，当主语不是第一人称而后面又需要用第一人称“我”时，不能轻易地用“自己”来代替。把两个“自己”都改成“我”。

89.我拎了行李刚下车，许多人就拥了上来，你拿提包，我背棉被，一下子就两手空空了。面对这一切，我只觉得一股暖流直涌心头。

第二个“我”是不定指，而第一、第三个“我”是确指，所以“我”指代不明。第三、四、五分句可改为“这个拿提包，那个背棉被，我一下子就两手空空了”。

90.王莉和李梅在路上遇见了，她三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短。

“她”指代不明。可改为“王莉在路上遇见了李梅，就三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短”。

91.眼前的情景对我是多么熟悉而又多么陌生啊！

介词“对”前后词语的关系搞颠倒了。应改为“我对眼前的情景……”。

92.新来的连长同老连长一样，更会体贴战士。

“更”表示程度进一步加深，两个连长比较起来既然“一样”，就不能用“更”，应把“更”改为“很”。

93.他曾经是宣传委员了，现在再当了工会副主席。

“曾经”表示以前有过某种情况而现在已经结束，用在这里不恰当，应改为“已经”。“再”指将要实现而尚未实现的，根据句子的意思应改用“又”（“又”指已经实现的）。

94.我国有辽阔的海疆、漫长的海岸线，和众多的海港。

用“和”连接“辽阔的海疆”、“漫长的海岸线”、“众多的海港”本无不 可，但所连接的成分用逗号隔开就不行了。可删去逗号，或把“和”改为“以及”，并把顿号改为逗号。

95.文章描写了李广非凡的勇略以及敌人闻之丧胆的声威，和他体恤士卒的精神、正直廉洁的品质。

“描写”后面并列的几项用“以及”和“和”连接，按习惯，得先用“和”，而后用“以

及”；同时，原句“和”的前面有逗号，也不行。应把“和”与“以及”换个位置。

96.我今年加入了共青团，因此，对于我，今年的青年节有更多的体会。

不是“青年节有更多的体会”，而应是“我对今年的青年节有更多的体会”，主客体的关系搞颠倒了。

97.我和小王和小刘谈过这件事。

句中的两个“和”，可以作介词，也可以作连词，因此语意不明，有歧义。可改为“我和小王一起同小刘谈过这件事”，或改为“我和小王分别同小刘谈过这件事”，或改为“我同小王和小刘谈过这件事”，或改为“我分别同小王和小刘谈过这件事”。

98.他们扑灭了火灾和保护了仓库。

动词短语之间一般不用“和”来连接。可把“和”改为“并”，或删去“和”改用逗号。

99.他喂过牛、种过菜、做过饭和养过牲口，不管什么活，他都实心实意地干。

“养过牲口”和“喂过牛”有包含关系，两者不能并列。可去掉其中一项。

100.在如何提高教学质量上，大家进行了热烈的讨论。

“在……上”这种介宾短语之间，一般要求插入名词短语。可在“质量”后面加上“的问题”。

101.冬季日短，早已是雪天，夜色又笼罩了全镇。

“早已”和“又”的位置用错了，把它们交换一下位置。

102.这几年，我常常从报刊和画报上看到关于“面人郎”的报道，和他以及他的作品的照片。

“报刊”和“画报”有相互包含的大小概念关系，应删去“和画报”；“和”前面不能用逗号，应把“报道”后的逗号删去。

103.乡亲们把我像对待自己的亲人一样。

“像”是不表示动作的动词，不能用于“把”字句中。可把“把”改成“对”，或把原句改为“乡亲们像对待自己的亲人一样对待我”。

104.我在路上把这件事听到了。

“听”是纯粹表示知觉、感觉的动词，不能用于“把”字句中。可改为“我在路上听到了这件事”。

105.他把党的利益、群众的利益，高于一切，重于一切。

“高于”“重于”是不表示动作的动词，不能用在“把”字句中。可在“高于”前加上“看得”。

106.那沉甸甸的谷穗把稻株垂得弯弯的。

“把”字句中的主要动词应该是表示强烈动作的及物动词，而“垂”是不及物动词，不能用在“把”字句中。可把“垂”改为“压”。

107.要努力提高全民族的科学文化水平，把我们这个有数千年历史的国家，尽快跨进世界先进行列。

“跨”在意念上管不着“我们这个……国家”，而且“跨”是不及物动词，不能用在“把”字句中。可把“把”改为“使”。

108.我们要爱护公物，不应该把课桌上刻字。

“刻”在意念上管不着“把”所引介的事物“课桌上”，所以不能用在“把”字句中。可把“把”改为“在”，或把后一部分改为“不应该把字刻在课桌上”。

109.经过大家讨论，一份切实可行的计划终于被拟好了。

“计划被拟好了”这种句子，被动意味十分明显，句中的“被”字可以删去。

110.各级党组织和政府部门，把党对知识分子的政策应该很好地贯彻下去。

“把”字句中有能愿动词，一般应放在“把”字前面。“应该”应移到“把”的前面。

111.农村这几年的巨大变化，对于我们是非常了解的。

主客体颠倒。是我们了解农村的变化，不是农村的变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。

112.看了小说《红岩》，江姐的高大形象在我心中久久不能平静。

“形象……不能平静”，主谓不能搭配。可把“平静”改为“磨灭”，或把“在”改为“使”。

113.风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。

“风……下了起来”，主谓不能搭配。可改为“风夹着豆大的雨点迎面打来”，或改为“风在呼呼地吹着，雨也哗哗地下了起来”。

114.他给我留下了良好而深厚的印象。

“深厚的印象”，定语同中心语不能搭配。可改“深厚”为“深刻”。

115.每当我唱起这首歌的时候，我的眼前就想起了抗日的居民。

“我的眼前就想起……”，主谓不能配搭。可改为“我就想起了当年抗日的军民”。

116.春天的西湖是美丽的季节。

“西湖是……季节”，主谓不能配搭。可改为“西湖的春天是美丽的季节”。

117.两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

前面说“牛毛细雨”一直“没停”，后面又说“又下起来”，前后在意义上不能搭配。可把“又下起来了”改为“还下着呢”。

118.最近厂里展开了社会主义劳动竞赛的新高潮。

“展开……新高潮”，动宾不能搭配。可把“展开”改为“掀起”，或把“的新高潮”删去。

119.毕业以后，我将以实际行动来回答自己的誓言。

“回答……誓言”，动宾不能搭配。可把“回答”改为“实践”。

120.眺望窗外夜空，满天繁星相映万顷灯海。

“相映”是不及物动词，不能带宾语。可改为“满天繁星和万顷灯海交相辉映”。

121.他们正在恢复和医治战争的创伤。

“恢复……创伤”不能搭配。可把“恢复和”删去。

122.老教授的报告使我们更加坚定了为实现社会主义现代化而努力攀登科学技术高峰。

缺宾语中心。应在“高峰”后面加上“的决心”。

123.在民族危机的关头，只有人民才能担当拯救民族危亡的命运。

“民族危亡的命运”是“拯救”的宾语，“担当”后面缺少一个宾语中心（这是小宾语中心——如“命运”，挤掉了大宾语中心，这种语病也是比较常见的），可改为“……才能

担当拯救民族危亡的命运的重任”。

124.听了王刚的介绍，我心里真是由衷地感谢何良。

“心里”这个状语是多余的，应该删去。

125.国庆节的夜显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。

“人来人往也特别多”，意思重复，而且很别扭。可删去“也特别多”。

126.由于曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。

“由于……局限”是介宾短语，不能作主语。这是滥用介词“由于”而造成的主语残缺。应删去“由于”。

127.这篇文章虽然通俗易懂，但却短小精悍。

这一句本身没有转折的意味，应将错用的关联词语“虽然……但却”改为“不仅……而且”，或干脆将关联词语去掉。

128.尽管这帮小丑进行怎样的捣乱和破坏，也不能阻止历史车轮的前进。

原句应是条件关系的复句，却错用了表转折关系的关联词语。应将“尽管”改为“不管”或“无论”。

129.尽管当前工作多忙，任务多重，也必须把这项中心工作抓好。

这是条件关系的复句，却错用了表转折关系的关联词语。应将“尽管”改为“不管”。

130.与其在敌人压迫下忍辱偷生，苟延残喘，还是勇敢地拿起武器去同他们拼命。

这是个表取舍关系的选择复句，第二分句却错用了表商选关系的关联词语。应将“还是”改为“不如”。

131.学生的学习积极性没有充分调动起来，所以教师就采用“满堂灌”的方法。

这一句把因果关系弄颠倒了，应将两个分句的顺序对调一下，改为：“因为教师采用‘满堂灌’的方法，所以学生的学习积极性没有充分调动起来”。

132.离春节晚会还有二十来天，按说我可以请假料理后事，平静情绪。

“平静”表示平稳、安定的意思，跟激动、动荡相对，多用来形容人的心情或环境。“平静”是形容词，不能带宾语。可将“平静”改为“整理”。

133.在有机界中，38亿年前，衍生了生命的原始形态。5亿年前形成了高级生命，500万年前出现了直立动物，300万年前出现了人类，7000年前开始了地球的文明。

动宾搭配不当。“开始”是动词，它只能带非名词性的宾语，不能带名词性宾语，如“开始学习”、“开始工作”、“开始吃饭”、“开始祷告”、“开始演奏”、“开始比赛”等。“地球的文明”是个以名词为中心语的偏正结构，不能作“开始”的宾语。可将“开始”改为“出现”。

134.于是我下农村，去农田，进牛棚，这可是真正的牛棚，进鸡场，到养鱼池旁，到

工人、农民身边，请他们用具体的事例说明近年来政策的变化，使他们深深受益。

此句易给人造成误解，什么“使他们深深受益”呢？显然不是“请他们用具体的事例说明近年来政策的变化”这件事，而是“近年来政策的变化”，所以，“说明”后可用逗号点断，同时删去“变化”后的逗号。在谓语动词“说明”之后，缺宾语中心，可在“使他们深深受益”后加上“的体会”或“的感受”等。

135.说老实话，我十分高兴有这么一位聪明的搭档一块儿工作三年。

句式杂糅。原句“我……有……搭档”和“（于）搭档一块儿工作……”混杂在一起了。动词“有”可改为介词“同”或“与”。“工作”是动词，这里表示的是过去的一段经历，它后面应加上动态助词“了”。可改为“我十分高兴有这么一位聪明的搭档并与她一块儿工作三年”。

136.这笑容像极了中国农村地头农民大叔的朴实的微笑，是毫无装腔作势、自然而然不加雕琢的笑。

“像极了”不能带宾语，可改作“极像”或“与……像极了”。

137.这艘船舶的设计师，却正在船舱中沉默独坐。

“船舶”是“船”的总称，前面不能再受数量短语的修饰。“这艘船舶”应改为“这船舶”。

138.《北京晚报》为这个歌，还展开了讨论。

“这个歌”改为“这首歌”更规范。

139.严顺开扮演一个钢琴演奏家。他绅士派头十足地走到一个虚构的钢琴面前。

量词“个”与“钢琴”搭配不当，“个”可改为“架”。

140.他是学钢琴专业的，时时处处都十分激情。

“十分”是程度副词，它不能修饰名词“激情”。可改为“时时处处都显得十分有激情”。

141.因为他没有受伤，于是口头表扬。

“因为……于是”不是成对的关联词语，前后不呼应。改为“因为他没有受伤，所以……”。

142.这个英雄救美人的行为在当时我的心中引起了参天的波澜。

“参天”的意思是树木等高耸在天空中。“参天”不与“波澜”搭配。“参天”可改为“巨大”或“汹涌”。

143.不管我们喜欢不喜欢，对复杂的生活和人生，会从中获得一个新的视角，多一层认识和理解。

“不管”是连词，表示在任何条件下其结果或结论都不会改变，后边有“都”、“也”呼应。这个句子缺少必要的关联词“都”。全句可改为：“不管我们喜欢不喜欢，对复杂的生活和人生，都会从中获得一个新的视角，多一层认识和理解。”

144.直到一天深圳有一位叫王星的先生来访，讲到即将在深圳的一次文稿拍卖。

缺少动词和宾语的中心语。可改为“讲到即将在深圳举办的一次文稿拍卖活动”。

145.近日他们为了我的事总是一惊一乍的，我这种模样已司空见惯了。

缺少介词“对”。可改为：“我对这种模样已司空见惯了”。

146.我早已过了税务局给我的期限，现在就是交钱也得判刑了。越交钱多，判刑越重。

“越”副词，要出现在主语后。可改为“交钱越多，判刑越重”。句前的“我”可删去。

147.这件事应该不难。从来各地的报纸都非常愿意刊载我的消息和文章。

语序不当。“从来”是个副词，作状语，应放在主语“各地的报纸”后面。可改为：“各地的报纸从来都非常愿意刊载我的消息和文章。”

148.想到一家人久别终于重逢，心里说不出的欣慰。

缺少动词。可改为“心里有说不出的欣慰”。

149.晓红迟迟疑疑穿好衣服，出了卧室门去到了二楼的阳台上。

“迟疑”没有重叠形式。“去到”连用不合习惯，可改为“到”或“来到”。

150.在法国，我们也亲身体会到法国人反感外国移民的情绪。

“反感”不能带宾语。全句可改为：“在法国，我们也亲身体会到法国人对外国移民的反感情绪。”

151.半晌，旁边一个小铁门徐徐打开，我们几个家属鱼贯而入走了进去。

“鱼贯而入”就是像游鱼一样一个挨一个地接连着走进去，再说“走了进去”就多余了。

152.我不能管理我将来的人生道路。

动宾搭配不当。“管理”与“人生道路”不搭配，可将“管理”改为“预测”。

153.没有多少文化的姥姥，改造了我身上的许多弱点。

动宾搭配不当。“改造”同“弱点”不搭配，可将“改造”改为“克服”。

154.我直觉他身上有一种不太能言传的意境，也就是我们所说的品味。

此处有三个用词的错误：一是将“直觉”这个名词误用为动词；二是“意境”这个宾语中心语与主语“身上”搭配不当，即“身上有……意境”说不通；三是将“品位”误用为“品味”。此处“直觉”可改为“感到”或“觉得”；“意境”宜改为“气质”一类的词语；“品味”应改为“品位”。

155.我的状态挺好，精神特别高昂。

主谓搭配不当，“高昂”可改为“饱满”。

156.这歌声似一盏灯把我的红星照亮。

这是用的比喻（明喻）手法，把“歌声”比作可见的“明灯”，二者毫无相似之处。可改为：“这歌声将变成一盏明灯把我的红心照亮。”

157.登山远望，对岸的一方池一方池的稻田，好象天上的繁星一样。

这里用的比喻（明喻），把“稻田”比作“繁星”，也不恰当，二者无相似点。可改为：“登山远望，对岸的一方块一方块的稻田，好像绿色的方格锦缎一样。”

158.收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄的稻子吓得浑身发抖，低头求饶，好像在说，别割我，别割我！啊，我痛死了！

这是用拟人的手法描写割稻的景况。镰刀割稻，稻子发抖、求饶、痛死，这与丰收的环境气氛很不协调。可改为：“收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄色的稻浪，随风起伏，好像在欢迎我们，齐唱：‘来吧！来吧！快收获！快收获！’”

159.人群欢跃，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。

这是用拟人的手法描写“泥土”，但缺乏真实的思想感情。“泥土”怎么能“从地下伸出头来”？可改为：“人群欢跃，土地也微笑。”

160.晨踏白霜，晚披红绸。

这是对偶，句中的“红绸”，语意不明。联系上文看，好像指的是晚霞。可改为：“晨踏白霜，晚披红霞。”

161.大家决心学雷锋人，走雷锋路，接雷锋枪，使雷锋精神不断发扬光大。

这里用的是排比手法。“雷锋人”是生造词语。可改为：“大家决心做雷 锋式的人物，走雷锋的道路，接雷锋的枪支，使雷锋精神不断发扬光大。”

162.一个南瓜如地球，/结在五岳山上头。/把它架到大西洋，/世界又多一个洲。

这首诗歌是通过比喻来夸张的，但夸张得不合情理，没有实际基础。既然南瓜如地球那么大，又如何“结在”地球上的“五岳山上头”，又怎样把它“架到大西洋”，怎么好说“世界（指地球）又多一个洲”？思维混乱，矛盾百出。这是假话、大话、空话，故意虚张声势。应根据实际情况，重新创作。

163.十七世纪法国的古典文学可认为是结晶了当时贵族的语言风格。

词类误用，这里是名词误用为动词。“结晶”是名词，不能带宾语，可将“结晶”改为“代表”。

164.刘晓庆竟一时成了众人关注的人物，有人崇拜她，有人欣赏她，有人痴迷她，也有人看不起她，甚至有人恨她。

词类误用，这里是形容词误用为动词。“痴迷”是形容词，不能带宾语，可将“痴迷”改为“迷恋”。

165.由于假日后开工前未作仔细检查，以致开工时机器突然故障，停产一天，造成了不小的损失。

词类误用，这里是名词误用为动词。“故障”是名词，不能作谓语，可在“故障”前加上“出现”。