《两只小象》教案设计

河南省新密市实验小学

龙建敏

《两只小象》教案设计

课 题 两只小象 执教人 龙建敏 授课年级 一年级 课时安排 一课时 《两只小象》选自课改实验教材人音版第二册第四课《长鼻子》，是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段休结构。歌曲由ХХ Х|ХХ Х O |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩教材分析 耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。从而树立从小保护动物，珍惜友情的道理。 1、学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点，感受舞曲的风格； 2、引导学生在活动中，认识并掌握四分休止符的用法； 教学目标 3、运用《两只小象》的旋律编创歌曲，培养学生的创新意识和能力； 4、通过拍节奏、动作、打击乐表现歌曲，体验伙伴间的互助与友爱，通过学生对动物生活的体验与模仿，使他们感悟到要保护动动物，保护大自然，珍爱生命。 教学重点 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，从而感受三拍子歌曲的特点。 教学难点 能够自创节奏型，自编动作表现歌曲，自编歌词演唱。 教学方法 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法 教学用具 双响筒、动物卡片、钢琴、多媒体课件 教学环节 教学步骤 设计意图 1、听《动物说话》音乐进教室。 教学过程 2、听赏《小象》音乐，学生辨析，创设情境 了解“象”的有关常识，并模拟激发兴趣 象的动作，引出《两只小象》音乐。 创设与本课相宜的音乐教 学环境，引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏中参与，体验培养学生对音乐的兴趣，使学生能快速进入音乐课堂的学习氛围当中。 1、听一听：初听范唱，感受歌曲的情绪，了解歌意。 2、想一想：复听歌曲，感受歌曲 音乐是听觉的艺术，让学生初学歌曲 的速度。 通过多次聆听，了解歌曲内容，熟悉旋律 3、做一做：再听歌曲，用动作模感悟音乐要素，培养学生的自主仿象，感受三拍子的特点。 学习能力 4、帮一帮：谈话引导为歌曲起名字。从而揭示课题（板书课题） 1、读一读： ①师认读主歌词，衬词“哟啰 啰”不出现，让学生了解衬词； 让学生通过聆听歌曲找到②听赏歌曲范唱，理解衬词作衬词，在跟打节奏中发现三拍子，注重发展学生的自主学习用相及掌握四分休止符的正性，把显性知识变为隐性教学，确运用； 通过有趣的学习．激励学生各种③完整地边拍打节奏，边读歌学习能力的发展。 教学过程 词，再次感受三拍子的特点。 2、唱一唱：教师范唱歌曲，生自在前面多次聆听的基础上，主用自己喜欢的动作按“Х－－”自主探究 学生已对旋律有深刻的印象，通学习歌曲 节奏为老师伴奏。 过本环节的简单学习，使学生再3、哼一哼：生用“luo”哼唱歌次感受音乐的弥漫性。 曲旋律。 4、练一练： ①学生跟琴用轻声演唱歌曲； ②用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 5、敲一敲：出示打击乐，探索演通过打击乐伴奏，舞蹈表现让学奏方式，学生用自己选择的伴奏生自主学习，发挥创造能力，并培养手、脑、口的协调能力，使型为歌曲伴奏。 6、演一演：生用动作表现歌曲 学生体验成功后的成就感，树立自信心。

教学有它的延展性，通过创编歌词，1、出示小猫、小狗、小羊、小猪图片，请观赏图片等活动，让学生生用《两只小象》音调进行创编歌词学生体验感受团结合创造表现 并演唱。 作的快乐，同时也感拓展延伸 2、观赏动物和人和平相处图片。 悟保护动物就是保护教学过程 3、观赏人类残杀动物图片进行思想教育。 我们人类自己，从而从小有责任感和爱心。 课堂小结 变换速度、情绪用《两只小象》的音调演唱《劝诫歌》离开教室。 教学反思：

歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。从而树立从小爱护动物、珍惜友情的道理。这是一课一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。

一年级学生生性活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，在教学中，我尝试着运用“五动”法教学。“五动” 就是学生在课堂教学中，通过“耳动、脑动、眼动、口动、手动”，调动各种感官参与学习活动，激发学生的兴趣和积极性，增强形象思维的发展。因为小学生喜欢动物，所以这节课我以“动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，以迎接08奥运，动物开演唱会来创设情景，用《动物说话》歌曲，让学生听音乐做动作进教室，学生边唱边模仿各种动物，以此来激发学生学习兴趣。在导入新课教学时，我让学生聆听《小象》音乐并模仿小象的动作，让同学们猜是谁，很吸引他们的注意力。在听范唱学歌曲过程中，每一个环节都让学生带着问题想象，从听、视唱、讨论、评价中用自然、柔美、亲切的歌声去演唱歌曲并使学生正确掌握衬词和休止符的用法，使孩子们懂得做团结友爱、互相帮助的好孩子。在整个教学过程中，每个环节连接的非常紧密，一环扣一环，而且个

个环节都有不同的要求，这样就能使同学们的注意力时时刻刻跟着老师走，歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边走边跳边表演。接着进入到歌曲创编。同学们已经很有感情地通过各种形式对歌曲进行了演唱，并已熟练的掌握了歌曲节奏，该到他们发挥自己创造才能的时候了，我随即出示小猫、小狗、小羊、小猪图片让学生用两只小象音调即兴创编歌词，整节课在这个环节达到高潮，课堂气氛非常活跃，大大提高了学生们的学习兴趣。最后，我又让学生们静下来，利用多媒体播放各种动物助人和人残害动物的图片，供他们欣赏，并进行德育渗透，从而结束这节课。

这节课层次清楚、结构合理，抓住了学生的年龄特点，控制学生有度，情境创设和难点突破很巧妙，气氛活跃和谐，反映了师生和生生间的多项交流活动。但课堂上的突发事件，使我的心久久不能平静，引起了我深深地思考。当我让学生听赏《两只小象》的音乐范唱时，因为电脑突发故障，课件中的范唱突然没有了，我当时慌得不知说什么好，可是望着台下孩子们期盼的目光，我的心很快地平静下来，立刻调整教学思路，变音乐范唱为教师范唱，这时，电脑故障也在电教人员帮助下迅速排除，整节课接着顺利进行。这种突发事件，引起了我深深地反思：作为音乐教师，在每节课中，都应做好两手准备，除掉上课所用课件，还须备好不用多媒体的教具，老师不能被多媒体牵着鼻子走，更不能被外界的客观条件所制约，只有这样，才能在任何环境中游刃有余地上好每一节课。 回顾这节课，总的来说，自己还比较满意，但还存在一些不足，我还需要继续努力，多看多学习，提高自己的业务水平。并且在以后的课堂中要具备一定应变能力。不断对自己的教学进行反思，提高各方面能力，使学生在音乐的殿堂里自由自在地飞翔，快乐的歌唱。