安塞腰鼓表格教案.doc

教学内容 课标对本节 课的教学要 求 教学目标 17安塞腰鼓 能正确、流利、有感情地朗读课文。 品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。 感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场而，通过朗读表达赞美之情。 知识与能力：1,能止确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课六个牛字词，联系上下文理解茂腾腾、骤雨 的词义。 过程与方法：品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。 情感态度价值观：感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之 情。 教学重点 难点 教学准备 教学时间 感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。 与本文相关资料、图片 一课时 教学过程 第（一）课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 备注 调动学生生活体 验。 走进作品。 复习旧知 交流学习《社戏》后，凹 想起的某个童年生活片 段。 情境导入 俗话说：“一方水土养一方人， 一方il 1水有一方风情”,承载着 1. 气势磅礴 的欣赏腰鼓表演的 女塞腰鼓的 录像观看了安 塞黄土高原特冇的地域文化信 息的片段，感受它的恢 弘让学生直 接了腰鼓的 视频安塞腰鼓，以其奔放的动 作、铿气势和铿锵激 越。 解、感受了 安塞资料， 锵的节奏演绎着一曲生 命和力量的赞歌！俗话说:“一 2. 请学生谈一谈观 腰鼓独特 的魅力学牛对安 塞腰鼓冇 了直观的 感，可以从声响、画 及这片 面等方面谈。 方水土养一方人，一方山水有 一方风情”，承载着黄土高原特 有的地域文化信息的安塞腰 鼓，以其奔放的动作、铿锵的节 奏演绎着一曲牛:命和力量的 赞歌！ 土地上人的粗 犷、认识，再来 阅豪边、开放 的性读课文， 就容格特点，给 学生易入 情入境极大的震 撼。 了。 二、朗读课文，整体感知 1.教师范读课文。 1、请根据文中描 课文写得 （铿锵激越的朗读能深深感 述，对安塞腰鼓进 行概述、评价。 很美，是朗读训 染学生，许多无法川语言表达 练的好材料，铿 新课讲授 的感情可通过读來悟岀。因此， 好一个 教师应教给学生朗读的方法， 并多让学生朗读。） 的 锵激越的朗读 安塞腰鼓！（空缺处 能深深感染学 町填词、短语、句 子） 生，许多无法川 语言表达的感 2.“好一个的安塞腰鼓！”在 情可通过读来 文中反复出现几次？他反复 悟出。所以课堂 出现在文中的四个地方，自己 上花了好多时 读读。感觉一样吗？为什么？ 间指导学生朗 （1）交流第一个“好”：好体 读，感觉效果还 现在火热的舞蹈场血。（岀示 不错。 相关文字）哪些词句在激情地 燃烧？通过朗读让学生体会 到比喻、排比的气势,体会到 用词的精彩。 （2）交流第一个“好”：好体 现在鼓声的巨大力量。（岀示 相关文字）哪些词给你强烈的 震撼？点出“隆隆、降降、降 隆”，体会作者强烈的情感， 引导学生读岀白己的激情。 “茂腾腾” （3）交流第一个“好”：好体 一词有着浓郁 现在茂腾腾的后生上。（出示 的西北地域特 相关文字）这是怎样的后生？ 2.仔细读这一部分 色，在此让学生 面对这一群西北汉了，带给你 怎样的搏击？引导学牛.品味 关键词、句，体会生命的存在 和强盛。 的内容，找出每一 次出现“好…个安 理解了词语的 确切意思，再感 塞腰鼓”时，“好” 悟课文的内在 在哪儿？ 情蕴，就容易得 多了 （4）交流笫一个“好”：好体 现在变幻的舞姿上。（出示相 “好个安塞 腰鼓”这句话在 关文字）加强朗读，体会情感 的澎湃。 文中岀现了四 次，形成一唱二 3 .个人自主学习 4.小结:安塞腰鼓，它场面壮 阔，鼓声沉重，动作有力，高 潮迭起，确实像掀起在黄土地 叹、回环往复的 气势，推动情节 和情绪向高潮 后，进行交流。 上的狂飙。从根本上说，安塞 腰鼓好在它“是挣脱了、冲破 发展，还捉示了 文章的内容层 了、撞开了的那么一股劲”！ 这股劲，让我们鲜明地感受到 次；这句中的 “好一个”抒发 了対安塞腰鼓 的赞美之情，可 以说是文章的 抒情线索。 生命的存在、活 三.品读美旬感受文中排比句 的气势节奏与激情 1.安塞腰鼓表演是那样 投影“安塞腰鼓之 劲”资料：表演起 來有股能劲，挥槌 有股狠劲，踢腿冇 股蛮劲，跳跃有股 虎劲，转身有股猛 劲，全身使出一股 牛劲，看了叫人带 抓住“元气淋 漓”这个词展开 教学，不仅可以 引导学生顺利 地感悟课文12 小节的内容，而 且水到渠成地 引导学牛.对黄 的冇“劲”，作家描绘它的语 言带“劲”吗？这“劲”是 大量运用了哪一种修辞手法 带來的？ 2.组织交流排比句。 劲，听了给人鼓劲， 土高原产生崇 实实在在足劲！）老 师敬、赞叹Z情。 读IJiJ半句，同学 们齐读毎句的最后 两个宁，要读出 “劲”来! 作业安排 1. 2. 熟练朗读课文，并试背相关段落。 了解家乡的民间艺术。 《安塞腰鼓》写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞 腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原 人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗 性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感多余眼，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河 的时代Z歌。虽然现在的大西北依然课堂小结 经济落后，但是我们从那些茂生生的后生身上， 从那降隆四安塞要构声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆降鼓声的黄土地在 不久的将来一定能够人放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努 力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅他，更加地震撼人心！ 一.(1-4) 安静的腰鼓 安 5-13：宏伟的场面 时 塞 14-17：雄壮的响声 间 板书设计 腰 二.(5-27)激昂的腰鼓 18-22：击鼓的后生 23-27：奇丽的舞姿 顺 鼓 三.(28-30)寂静的腰鼓 序 课后记