9.《生活离不开规则》教案

课题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 主备教师 教学环节 第三单元我们的公共生活 小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》 课时 第一课时 课型 新授 1.知识与能力：了解什么是规则,知道生活处处有规则。 3 过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。 3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识. 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 养成自觉遵守规则的意识。 教师准备 学生准备 多媒体课件 收集资料 教学过程 主案 师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗？ 生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯;楼梯间不打闹;不能随便地乱扔垃圾… 师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。 个性修改 审核 一、导入新课 二、探索新知 生活处处有规则 出示教材58页图片,同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？ 生：猫捉老鼠游戏.几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动,一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目…… 师:除了这个,你们还玩过哪些游戏？游戏规则是什么? 学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。 师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则? 生:交通规则,红灯停绿灯行:公共场所不能吸烟；爱护草坪…… 师:同学们说得不错,可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么？你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。 1.没有规则行不行 出示教材60页图片。 教师引导学生看图,让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。 学生分小组交流讨论，派代表班内展示. 教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。 2.给规则分分类 出示一组学校里、社会中涉及规则的图片.教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。 规则的作用 阅读课本61页阅读角,说说你看完后的感受，体会规则的作用。 （不要小看规则，应从身边做起,从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。） 师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果. 学生分享，并谈自己的感想。 师生共同完成教材61页下方的表格。 教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。 【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】 同学们，学到这里你们有什么收获和体会。 第9课《生活离不开规则》 生活处处有规则 第三单元我们的公共生活 小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》 课时 第二课时 课型 新授 三、应用实践 四、总结拓展 板书设计 教学反思 课题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 主备教师 1.知识与能力:了解什么是规则，知道生活处处有规则。 3 过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。 3。情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性. 养成自觉遵守规则的意识。 教师准备 学生准备 多媒体课件 收集资料 教学过程 审核 教学环节 一、导入新课 主案 同学们，生活处处有规则，那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？ 共同探讨：守规则要自觉 1。这样对不对？ 观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔. 观点二:只要没人看到，没人管,就可以在公园里扔垃圾. 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。 分组讨论：你怎么看待以上观点? 结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则. 2。看图思考一—你会怎么办? 件出示课本62、63页图片。 思考：(1）生活中还有类似的行为吗? (2）为了解决这种状况，你有什么好的办法? （要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。） 个性修改 二、探索新知 小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互 相监督，让我们的生活变得更加井然有序。 【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识,使他们明白,无论在什么时候,都必须遵守规则.】 本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。 第9课《生活离不开规则》 守规则要自觉 三、应用实践 四、总结拓展 板书设计 教学反思