在幼儿园一日生活中渗透德育

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-089-01

在幼儿园里，一日活动皆课程，德育教育对幼儿时期的影响是潜移默化的，是不可或缺的组成部分。幼儿道德品质形成的过程是一个长期积累的过程,幼儿在园的各项活动都需要渗透德育教育。

我园一直践行并长期将德育品牌创建渗透到园所建设，园本课程以及团队打造的方方面面。我们从上而下确立“十雅”课程教育及目标，将一日活动中生活、运动、游戏、学习等有机整合，以主题活动，游戏活动和各类活动的结合形式开展，形成“十雅”教育，通过“十雅”主题教育让每个孩子走得更远，从而达到育人重雅行，雅行促成长的培养目标。

结合园办制定的“十雅”教育目标，我们在落实各项工作时，也积极将德育教育渗透各项活动中。

一、利用集体教学活动，促进幼儿德育教育

如在《祖国妈妈我爱您》的主题活动中，我们让孩子走进家乡的屈原祠里，打卡爱国主题景点，通知观看国庆阅兵，让幼儿从身边家乡的变化里，从电视里亲眼所见去感受祖国的伟大变化，从而激发其爱家乡，爱祖国的美好情感，同时在用截图家长语言反馈和打卡照片布置环境时，让幼儿形成爱祖国，爱家乡的良好道德品质。 二、在各项活动开展时，不断渗透德育教育

幼儿的活动以游戏为主，在平时竞赛类活动中，我们注重激发幼儿团队意识，让孩子们自由组合，让他们明白团结一致，互帮互助就能取得胜利的道理；在混龄的功能室活动中，孩子们大小“牵手”，大“护”小，大“带”小，小的碰到困难大的会自然的去帮助，不知不觉间孩子们互相谦让，不争不抢，“爱”心聚齐；在自由活动中，孩子们有的会三五成群，有的会独自游戏，他们逐渐在合作，互助和分享中成长。各类游戏的开展，不仅给幼儿一个积极的情感体验，还给了孩子们实践道德行为的机会。 三、结合节日教育契机，加强德育教育

我们除了在开展各类集体教学活动和各类游戏活动注重德育教育，我们也着重对孩子传统节日的德育教育，我们充分利用节日丰富的教育资源，适时的利用节日的教育价值，如在“中秋节”开展的“月儿圆圆，饼儿圆圆”活动中，我们结合家长入园活动，邀请家长亲自和孩子们用糯米，粽叶和红枣尝试做月饼，并为父母端茶送礼，感受中秋节“尊老爱幼”“团团圆圆”的氛围。在“端午节”中，通知家长带着孩子一起去江边看划龙舟，吃粽子，洗艾叶澡，让孩子们感受端午节日的传统习俗，不忘自己的传统节日。在“重阳节”里走进敬老院，为敬老院的爷爷奶奶们带去歌舞和礼物，让他们从小懂得“孝老爱亲”尊敬老人。 四、重视家园共育，德育教育与生活实践相结合

我们利用班级“天天雅行 月月争星”活动，运用奖励和表扬的方法，鼓励幼儿自己进餐、洗脸、穿衣、叠被子等，再根据幼儿生活和在园点滴表现对孩子的进行“星星”奖励，例如讲文明懂礼貌的孩子就可以得到“礼仪星”，认真阅读的孩子就可以得到“悦读星”，可以自己的事情自己做就可以得到“自理星”等等，我们还鼓励家长将孩子良好表现拍图发群里，时间一长，孩子们不再是事事等着大人的“小懒虫”了，也慢慢在“自己的事情自己做”中找到了满足感。在每天的阅读打卡活动中，我们鼓励孩子和家长进行亲子阅读，让孩子在潜移默化中慢慢形成良好的阅读习惯，平时在家长群里，也积极的宣传和转发科学育儿的相关知识，让家长在孩子幼儿时期就重视和注重对孩子道德品质和行为习惯的培养。 五、教师注重言传身教，从自身做好“德育”榜样

每一个教师都是孩子的榜样，孩子会模仿教师的举动，教师的言传身教作用是非常重要的，获师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。 开学初，西西小朋友对上幼儿园充满了新奇，每天都喜欢来幼儿园玩玩具，找好朋友，每天入园离园脸上挂满了笑容，可是有一天，西西突然开始抗拒入园，每天在教师门口拉着爸爸妈妈不愿意进教室。老师们为了了解情况，特意对西西进行了家访，在家访时我了解到原来有几次他向老师问好时老师没有反应，西西觉得老师不喜欢他，不愿意和他做朋友了，西西从那时起每天说的最多的就是我不愿意上学，我要在家里和爸爸妈妈在一起。

老师也反思过，晨间环节孩子们家长们人流量高峰期无法周全每一个孩子，那不如老师主动向幼儿问好微笑，幼儿自觉地效仿老师的行为，时间长了孩子们都能做个讲文明懂礼貌的孩子。教师自身必须具有健康的道德情感，才能起到为人师表的作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度，要注意关注到每一个幼儿，要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。

幼儿园是除了家庭之外能让幼儿接受教育的另一个重要场所,幼师们有义务帮助幼儿园的幼儿们形成良好的行为习惯,更有责任帮助幼儿园的幼儿们尽快形成正确的道德意识。通过在一日生活及其他相关活动中将德育向幼儿们实施渗透对幼儿启蒙教育是十分必要的。秭归二幼在打造德育品牌的道路上勇敢的前行着，身为一名二幼人，我们要积极学习园所德育教育的精髓，积极学习增强育人意识，从自身做起，坚决做好孩子人生中重要的启蒙老师，正视幼儿园教育，重视孩子德育教育，为培养孩子具有良好的品德品行和良好的习惯能力而不断努力，使德育的种子在孩子们心中植根发芽。