2011年小学语文教师教材教法业务考试试卷及参考答案（高段）
……第一部分 课程标准（20分）
…填空：（20分）
……1、_______和_______的统一，是语文课程的基本特点。
…2、课程目标根据_______、_______、情感态度价值观三个维度设计。 ……3、语文课程阶段目标从“_______”、“_______”、“写作”（1—2年级为“写话”，3…—6年级为“习作”）、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“＿＿”的……要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和……协调发展。
…4、各个学段的阅读教学都要重视_______和默读。加强对阅读方法的指导，让学生 …逐步学会_______、略读和浏览。有些诗文应要求学生 ，以利于积累、体验、培养 … 语感。
线 …5、口语交际教学活动主要应在具体的_______中进行。 … 6、《语文课程标准》指出：“语文是 很强的课程，应着重培养学生的_______ … …能力”。
…：…7、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字。 号…考…8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。 …9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________ 能力,而培养这种 …能力的主要途径也应是____________________ 。
Q… …10、王老师为了提高学生的作文水平，常说这样的一句诗“_______________， 封 ___________________。”以此鼓励学生多看课外书籍，多参加学校及社区活动，为写作 … …积累新鲜的素材。
… 第二部分 基础知识与积累（30分）
… …填空题：（共10分） ：…名…1、故人西辞黄鹤楼， _______________；____________________，唯见长江天际流。姓…（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
… 2、请写出两句歌颂“母子之情”或“师生情”的诗句。（2分） … …（1）______________________________________ … （2）______________________________________
密 …3、苏轼的《水调歌头》——“明月几时有……”流传千古。该词的最后一句堪称绝 … 唱，内容是_______________，___________________！
… …4、写出下列作品的作者：
… 《给家乡孩子的信》——（ ） 《简·爱》——（ ） … …《伊索寓言集》——（ ） 《清平乐 村居》——（ ） … 二、选择题。（20分）
…校…学…1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ ） …A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置
……C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信
…2．探究学习实施的过程是 （ ）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 3．教育的中心和灵魂在 （ ）
A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 4、（ ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 A 探究精神和合作能力；B 创新精神和实践能力； C 自主意识和探究精神；D合作能力和创新精神； 5、新课程积极倡导的学生观是（ ）
①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、阅读教学的重点应培养学生的能力是…………………………………………（ ）A、感受 理解 欣赏 评价 B、感受 概括 分析 欣赏 C、理解 分析 评价 积累 D、朗读 分析 理解 写作 7、判断下列句子所运用的表达方式不正确的是（ ）（3分） A． 愿母亲在地下安息！（抒情）
B． 狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。（景物描写） C． 只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（议论）
D． 解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。（描写）8、选出下列注音没有错误的一项（ ）（3分）
A、乐（yuè）以教和 工尺（chǐ） 嘈（cáo）杂 瑟（shè）缩 B、恍（huǎng）然大悟 寂寥（liáo） 附和（hé） 憔悴（cuì） C、苦心孤诣（yì） 陶冶（yě） 伶仃（dīng） 虐（nüè）杀 D、趋（qū）之如归 冗（róng）长 嫌恶（è） 肃（sù）杀 9、选出下列没有错别字的一项（ ）（3分） A、望洋兴叹 瘦得不甚 乳臭未干 若有所失 B、萍水相逢 苦心孤诣 刮目相看 盛气棱人 C、乐以教和 恍然大悟 心血来潮 俗不可耐 D、怨天由人 趾高气扬 微不足道 言简意赅 10、选出下列解释不正确的一项（ ）（3分） A、伶仃：孤独，没有依靠； B、笑柄：可以拿来取笑的资料；
C、什物：什么东西都有，说明东西很多； D、虐杀：虐待人而致死。
三、阅读短文，完成下面的练习。（15分）
陶侃惜分阴
侃在广州无事，辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优选，恐不堪事，故自劳耳。”
侃性聪敏恭勤，终日故膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但远游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”
1、解释下面句中黑体字。（4分）
①人问其故（ ）②吾方致力中原（ ）
③恐不堪事（ ）④是自弃也（ ） 2、将下列句子译成现代汉语。（4分）
①吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，放自劳耳。
②生无益于时，死无闻于后，是自弃也！
3、故事中，陶侃哪些精神值得我们学习？（4分）
4、从陶侃所做的事，陶侃所说的话中，我们领悟的一个道理是_______________________________________________________________。（3分）
第四部分： 简析题。（20分）
1、请为下面这段话设计一份教学方案：
长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”
2、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题？
第五部分 论述题（共15分）
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
以下答案仅供参考
第一部分 课程标准 填空：
1、人文性与工具性；2、知识与技能 过程与方法；3、识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 4、朗读 精读 诵读 ；5、交际情景；6、实践性 语文实践； 7、3500；8、140万；9、语文实践 语文实践活动。10、答案不定。
第二部分 基础知识与积累
填空题：
1、烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 2、答案符合即可。
3、但愿人长久，千里共蝉娟。 4、巴金 夏洛蒂·勃朗特 伊索 辛弃疾 选择题：
3、C 2、B 3、B 4、B 5、 D 6、A 7、D 8、B 9、C 10、D
第三部分 阅读理解：
1①原因②正③能，担当④这
2、①我正要努力恢复中原，过分安闲惯了，将来恐怕不能担当重大的任务，所以自己才劳动劳动。
②活着对国家没有贡献，死了不能留名后世，这是自己糟蹋自己啊！
3、陶侃胸怀大志，时刻不忘国家统一大业，珍惜时间，做事谨慎，勤恳，这些都是值得我们学习的好品德。（意思对即可）
4、一个人要有大志，爱惜时间，严格要求自己，才能有所作为。 第四部分： 简析题。（20分）
1、教学设计应体现如下要点： （1）、重视问题情景的创设，具有启发性；（1）、发挥学生的主体作用，促进自主建构知识；（3）、关注学生的言语实践，促进语言的发展；（4）、重视学习方式的转变。
2、答题要点：
（1）这种看法是不正确的。（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。（3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持
续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（4）新课程的教学应在重视学生“知识
和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。
第五部分 论述题（共15分） 1、答题要点：（1）这个认识是不全面的。（2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。（3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
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