李方玉
2020元月
一、个人简介：李方玉，男，1964年7月出生，大学本科学历，1986年7月济南师范专科中文系毕业，2004年5月济南教育学院汉语言文学教育专业毕业。1993年11月加入中国共产党。1986年7月参加工作，至今在教学一线从事教育工作33年半。1986年8月至1987年8月在长清三中担任高二语文教师。1987年8月至2007年8月长清县武庄中学担任初中语文教师，其中1987年8月至2004年8月担任班主任。2007年8月至今担任长清区万德武庄小学语文教师，2007年8月至2013年8月担任班主任。其中2018年8月至2019年7月担任万德东侯小学担任三年级语文教师。
二、忠诚于党的教育事业，捧着一颗赤诚的心，扎根山区教书育人。三十多年来，甘守寂寞清贫，一直扎根于农村教育这方热土，始终勤耕于教书育人第一线。三十多年的教学生涯，匆匆而过，我不负韵华，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，爱心铺就育人路，碧血丹心育桃李，用无悔的青春谱写了一曲扎根农村教育的无韵华章。
自1986年8月踏上教书育人的工作岗位，便踏上农村教育之路，并渐渐的爱上了教育工作。三十多年来我不忘初心，牢记使命，固守净土，默默耕耘，燃烧自己，照亮学生的心灵。
1987年，武庄刚建乡不久，武庄中学急需语文老师，教育局把我调到武庄中学任教，我服从按排回到家乡任教。当时同学都留在了县城，在乡镇找找门路也能到政府部门任职，
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但因我在中学时代曾经一个语文庸师误过，内心留下了难以抹去的伤痕，笃定了教书育人的信念，让学生少遇到一个庸师，不在贻害一生，干语文老师才能使我的所学发挥最大效益。家乡的教育事业需要我，我选择了坚守。
2011年妻子调到区人大工作，本来我也是有机会调往长清工作的，但看着那些“嗷嗷待哺”的学生，怎么忍心舍下离开呢？
担任班主任工作，甘当促进学生健康成长的指导者、引路人。出色地完成了教书育人和班主任的工作，2012年2月在长清区万德镇教育办公室举办的师德报告会上作了《爱心铺就育人路》的典型发言。
三、我的教育教学理念是：让山村的孩子也爱阅读，爱写作。用课本这把钥匙打开学生读自然、读生活、读课外书之门。
1、打开学生读自然、读生活之门。
特别是齐鲁八号风情路上，体验凤凰岭生态旅游之观光、摘柿子、镟柿子，赏山水石树、流岚飞瀑，听溪水潺潺，体验自然田园慢生活和淳朴的民风民俗。听齐长城老鸹尖钉头崖下齐王怒斩督造官，钉头崖上那惊心动魄、沧桑悲凉的历史故事，感悟齐长城是用尸骨堆起的历史真谛。别有一番滋味在心头。访问千年古刹灵岩寺，探秘有血有肉的海内第一名塑。望岳，体会“会当凌绝顶，一览众山小”的诗意与哲理。登泰山体验“登泰山而小天下”的博大情怀。夏季听蛤蟆们雄浑高亢的大合歌。看学校监控画面，师生同写日记《大黄狗夜猎小野兔》，故事精彩独特有趣。用大自然四季的诗画歌，陶冶学生性情，提升修养，塑造灵魂。
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体悟生活：拍核桃，渍黑手。打栗子拾栗子会扎破手，流血，很疼，甚至扎瞎眼。打核桃时，有的人掉下树，摔断腿。分享花生叶晚上会睡觉的发现。分享掰玉米，喂鸡鸭鹅猪羊的劳动过程与独特感受。感受劳动的艰辛，养成热爱劳动、珍惜劳动果实品质，培养学生安全第一，珍爱生命的意识。
2、让学生在阅读中成长
推进阅读的三个课型：
读前推荐课（激发学生阅读的强烈兴趣）引导学生读前言、看目录、看插图，大胆猜想，使学生乐读书。
读中推进课（引导学生能读出自己的领悟）主要引导学生与书中人物对话，加强读书方法指导。或侧重人物形象的感受，或侧重故事情节的品读，或读写训练、语言文字的品味等。设计丰富多彩的读书作业推进阅读。低年级给书配图画、续写、仿写。中高年级：说说最喜欢的人物、制作人物名片等开放式阅读作业。
读后启智课（引导学生有继续读书的强烈愿望）学生独立读完整本书后，组织全班交流，说说“书中最难忘的是什么？或者是最高兴的、悲伤的、痛快的刺激的......”把学生的认知与感悟进一步点拨，令学生豁然开朗。
用活动（朗读、表演）、激励评价，展示、推进阅读。总结提升课外阅读方法、指导经验，形成阅读方法及对应策略。
建立家长微信群，把用喜马拉雅FM下载下来的指定阅读书的音频文件，发到微信群
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里去，让学生“听，见世界”，懂世界，感同身受，同履其情。 和学生一起用“喜马拉雅FM”（听——见世界）快乐省时听书，用长清区教育教学资源平台，进行全阅读写作，师生共读共写，激发读写兴趣，提高读写能力。
3、以身示范，身体力行。
布置的作业，老师不能置身事外，高高在上。课外作业、试卷我亲自做，特别是后面没有答案的必须一宁个不落地去做。习作必须写下水文如《大黄狗夜猎小野兔》《与大雁一起放学》《小黑猫》《舅舅老师》《牛郎织女》缩写、《二十年后的家乡》《我家的核桃树》《写给天堂里父亲的信》、《人生不设限》等，火车跑得快，全靠车头带。学生跑得快，全靠老师带。老师必须带头做，带头示范，学生才能信服，才能跟进。
积极参与全阅读写作活动，上传音频《白鹭》，散文《我家的核桃树》成功发表录用。
四、班级管理特色：建设润物细无声的班级文化。确定班风、班训，定好自己的班级目标，班级理念，班级格言，班级口号。班委会分工明确，班级管理制度健全。设计了独具特色的班微，有脍炙人口的班歌。建设勇于拼搏、团结奋进的小组：把小组命名为：乐学组、善思组、文雅组、知礼组、浩然组。每个小组都有自己的口号，实行小组捆绑式综合评价，营造了比学赶超、奋勇争先的浓厚氛围。组建班级社团，开展丰富多彩的班级活动，如：庆元旦迎新年班级拔河比赛、班际间联谊跳绳比赛、七彩烛光、庆六一文艺汇演、与作家面对面、书法比赛、让春节溢满书香味道等等，在潜移默化中增强了班级的凝聚力。
设计有特色的主题板块如：《植诗词之树，育诗韵达人》、《读一本好书，做一段修行》、《写好方块字，做好中国人》、“班级一抹绿”等。争做班级之星，亮出最美风采。班级开展班级之星评比活动，制定出班级之星评比方案，根据一周内学生的表现，评比出班级的
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“德之星”、“智多星”、“体健星”、“美靓星”、“劳动星”。设计手抄报，提高了学生的综合素质。争做班级创客小能人。培养“勇于创新、善于合作、乐于动手”的“创客精神”，让孩子个个都能够成为创客小能人。
五、深入研究教学方法，在教学中形成了诙谐幽默、生动活泼的教学风格，用智慧的钥匙打开学生的心扉，把知识的种子播种在学生的心田里，开出茁壮健康之花，收获幸福快乐的硕果。
在教学中，努力学习践行创新教学理念，不断提炼教育教学经验，在教科研中不断升华自己的教学艺术，逐渐成为学校的骨干教师、优秀教师。以身作则，率先垂范，充分发挥老教师的带头引领作用，帮扶提升年轻教师的业务素质，让他们尽快的成熟成才，成为骨干、优秀教师，在语文教师中赢得了很高的赞誉。
大力开展爱读书、会读书、读好书的活动，由单一的学生阅读走向教师领读、家长伴读、学生悦读的全员阅读，由放羊式阅读走向跟进式序列化、科学性指导的全程阅读。通过广泛地阅读塑造学生完美健全的人格。
六、不断学习探究教育教学理论新理念、新课标，积极参加山东省教师教育网的远程研修，利用济南市长清区教育资源公共服务平台进行研修交流互学，利用教学助手备课上课，进一步更新教育教学理念，勇于探索新教法，全面实施素质教育。
坚持先周备课，精心科学地设计教案学案，注重导学案的二次复备，精准写好教学反思，不断改进提高教书育人的方法，用精彩的声音画面，震撼学生的心灵，激活他们的思维，生动形象、活泼有趣地进行教学，分层教学，因材施教，全面提高学生的素质，全面提升教育教学的质量。
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精心布置批改作业作文，重视鼓励生批、生评、复批，规范批语批改符号，多写激励性批语，尊重学生，分组教学，民主教学，倾听学生的独特体验感受，倾心表达交流，全面发展学生听说读写做的能力，注重学法指导，培养树立学生的自尊心、自信心全面促进学生身心的健康发展。
注重教育教学科研，深入开展导学一体、读写一体、分层教学、语文综合实践及兴趣培养的教学研究与实践，不断反思改进，撰写教育教学论文，教学成绩优异，在乡镇区中名列前茅。
七、在实施素质教育中，开拓创新，积极推进基础教育课程改革，开发校本课程，加强国学的普及与研究，在诵读古诗词、《弟子规》、《三字经》等方面取得了显著的成效，提升了学生的国学素养，增强了学生文化的自信心和自豪感。高度重视学生良好习惯的养成教育，编纂校本教材《小学生良好行为习惯的养成教育》，通过多种方式途径培养学生的良好行为习惯。
加大培养中小学骨干教师的力度，提高他们教育教学和研究工作的能力，是一大批中青年骨干教师成手成名，使他们在不同层级的教育教学评比中取得了优异的成绩。
八、获得的荣誉及发表的论文
2005年12月被济南市教育学会中学语文教学研究专业委员会评为中学语文优秀教师。
2013年9月被济南市长清区人民政府评为优秀教育工作者。
2016年9月被济南市长清区人民政府评为优秀教师。
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2000年2月被长清县委、人民政府评为1999年度优秀工作者。
2003年9月被长清区教育局评为师德先进个人。
2007年11月在长清区小学教师书法比赛中荣获壹等奖。（济南市长清区教育局教研室颁发）
1992年4月荣获第七届全国中小学生作文竞赛育才奖。
2001年8月荣获第六届中小学生绘画书法作品比赛书法类指导工作一等奖。
1997年3月荣获长清县初中语文青年教师教学基本功大赛一等奖。
2004年4月荣获长清区语文教师素质比赛一等奖。
2004年4月荣获长清区2003年初中作文竞赛优秀辅导教师奖。
2003年11月论文《语文综合实践活动初探》荣获长清区教研室论文一等奖。
2006年5月《语文应具备“三味”》荣获山东省第十一届教育教学“百佳”论文壹等奖。（山东教育基教处 山东教育社颁发）
2013年1月在长清区小学习作命题比赛活动中，荣获二等奖。（济南市长清区教育局教研室颁发）
2003年5月7日论文《千呼万唤始出来》发表于《现代教育导报》。
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2004年2月，论文《小处着手，大处着眼》发表于《现代教育导报》(中学生版)。
2014年3月论文《引入活水源头 让课堂精彩迷人》发表于《山东教育报》第10版
2016年1月论文《制胜课堂主阵地 促进教师的专业发展》发表在《中学教育》期刊第21页
主编校本教材《小学生良好习惯养成教育》集成《个人散文诗歌选编》一册（未发表）
九、汗水浇灌桃李香
30多年来培养出的人才不计其数，如共青团山东省委书记刘天东，长一中任教的张光利、刘天忠，石麟小学恒大片区幼儿园园长刘绍花，石麟小学的名师刘绍国，实验小学骨干教师李强等，在各行各业里发挥着自己的才智。
三尺讲台小天地，教书育人大天地。教师默默耕耘，无私奉献，在学生心田里播下的知识的种子，却能开花结果吐芬芳，香天涯。
教学不仅是技术更是艺术。教师是放风筝的人，眼中有蓝天，有目标， 心中有责任，脚要踏实地，手中还要有分寸。教师是人师仁师，灵魂之师，要立德树人，用心唤醒心。用灵魂唤醒灵魂。我将近花甲，老骥伏枥，壮心未已，我要继续为祖国的强盛，民族的复兴，尽一份儿责任，献一份力量，盛开一片西阳红。
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