自制教学设计

课题：pep5 Unit4 What can you do? Part A Let’s Learn 课时：第一课时 教材分析 本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。 学情分析 五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。 教学目标 1.能力目标： (1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash. (2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do? 2.知识目标： (1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。 (2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。 3.情感、策略、文化等有关目标： （1） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 （2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 （3） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。 教学重点及难点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学基本策略及设计思想 通过本次任务型活动，让学生学会What can you do? I can „能够简单介绍自己能做哪些家务，如： I can cook the meals. I can water the flowers. 课前准备及说明 点读机，单词卡片，家务图片，音乐盒，家务调查表，选用任务型教学和小组合作学习，针对本节课的内容，通过多种感官的调动,使学生对英语更有兴趣，对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，突破文中的重难点，完善教学。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1 Warm up Step2 1 Free talk;greet with weather and date. 2 let’chant. 播放let’schant.四大组接龙唱歌谣，边唱边做相应的动作。 通过唱歌谣，激发学生兴趣，活跃课堂，使学生注意力集中。 Presentation T:wow, the animals can do many things in the zoo.what about S1:I can read books. you,boys and S2: I can write. girls,what can you do S3:... at school? 1,Silently and louldly<大小声游戏。> 2,I say ,you do. 师大声教读单词，生小声跟读，反之，则大声跟读。 通过询问学生在学校会做得事情，使学生熟悉句型What can you do? I can...自然过渡。 Step3 practice 面向全体，专注每一位学生。 小组成员之间用What can you do?问组员，同伴用动作表达sweep the floor.water the flowers,clean the bedroom... 在学生掌握了重点、难点的基础上引导学生能带着问题自学对话，并模仿改编对话，培养了学生自学能力和学习方法。 Step4 consolidation Game: music box 边放音乐边传‘music box’,当音乐停止时，拿到盒子的同学从中取出一张写有目标短语的纸条，其他学生有节奏地问：What can you do ?拿到纸条的同学回答:I can... 利用传音乐盒来对本课时所学目标语言进行操练，能让学生在玩中学，学中玩，能增强学生兴趣。 Step5 Task-time Ask the Ss to do a survey about what your classmates can do. 将全班分为7个小设计任务，让学生组，选出组长，组长带着任务去复习巩根据教师制作的调固新知识 查表去调查小组内成员“What can you do?”组员根据实际情况回答“I can... 1、 Tell your parents what can you do . 2、 Help your parents do housework and try to be good boys and good girls. Step5 homework 把任务延伸到课外，给学生提供更多的时间与空间展示自我，同时合理、灵活地运用家庭资源可让学生在用中学，也渗透对学生进行思想教育。 学生学习活动评价设计 将学生分为四个大组，分别是cat, dog, bird, rabbit< 猫队，狗队，鸟队，兔子队。>分别给予鱼,骨头,毛毛虫和青草给予奖励.

板书设计

Unit4 What can you do? PartA Let’s learn, let’s chant. What can you do? sweep the floor. clean the bedroom. I can water the flowers. Great, you are helpful! cook the meals. empty the trash.