娘》
活动目标：
一、感受三拍子歌曲的节拍特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。
二、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。 活动准备：
1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。 3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。 活动重难点：
重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。
难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。 活动进程：
（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。 1、谜语：小姑娘，本领大，南方北方都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（打一种树）
问：你是如何猜出来的？
2、谈话：冬季的时候柳树姑娘是什么样子的？ 春天来了，猜猜是谁唤醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？
引导幼儿用节奏性语言说：
柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。 风儿一吹，柳树的枝条会发出什么声音？ 刷、刷刷刷︱刷——‖ （二）学习歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌曲：
（1）你听了歌曲有什么感觉？你从歌曲入耳到了什么？（鼓励幼儿表述听到的歌词。） （2）你感觉这是几拍子的歌曲？（鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。
（3）要求幼儿听音乐拍节奏，轻声试着跟说歌词。
2、有情感的朗诵歌词：
出示图谱问：这个图谱有什么特点？（小结：红色的表示强拍。）
看图谱用节奏语言朗诵歌词，用喜欢的动作表现出三拍子的特点。
3、模唱歌曲，有表情的表现歌曲：
（1）请幼儿自己跟录音试填歌词。 （2）引导用适合的情绪演出歌曲：
你觉得开头的两句歌词咱们应该用什么样的情绪来演唱？（优美抒情）甩的动作怎样表示？ 柳树姑娘洗头发时心情怎样？我们应该用什么情绪来唱？（活泼轻快） （3）完整表演歌曲：
要求幼儿注意情绪，唱出重拍；教师添加衬词跟唱，为衬词的添加做伏笔。
（三）指导幼儿添加衬词，体验不同演唱形式的效果：
适才你感觉到老师的声音了吗？是怎样唱的？（在每一句的句尾添加了衬词：啦啦啦。） 1、幼儿表演歌曲，老师添加衬词请幼儿再感觉一下。
2、将幼儿分两声部，别离唱歌曲和衬词，两组互换进行。
提示幼儿注意倾听同伴的声音，衬词要唱对位置，声音要轻柔些。
3、想一想看我们以前还学过哪些衬词？添到歌曲中试一试。
鼓励幼儿添加不同的衬词（如沙沙沙、阿里里
等）并分二声部演唱，体验创作及合作表演的快乐。 4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯定。
（四）谈话结束活动：
柳树姑娘听了小朋友的赞美，特别高兴，她来邀请小朋友一路和风儿做游戏。我们起身吧。 活动延伸：
1、帮柳树姑娘画叶子：（幼儿用书第二册第9页）
2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗，大家一起欣赏。
活动目标：
一、感受三拍子歌曲的节拍特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。
二、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。 活动准备：
1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。
3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。 活动重难点：
重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。
难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。 活动进程：
（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。 1、谜语：小姑娘，本领大，南方北方都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（打一种树） 问：你是如何猜出来的？
2、谈话：冬季的时候柳树姑娘是什么样子的？ 春天来了，猜猜是谁唤醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？
引导幼儿用节奏性语言说：
柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。 风儿一吹，柳树的枝条会发出什么声音？ 刷、刷刷刷︱刷——‖ （二）学习歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌曲：
（1）你听了歌曲有什么感觉？你从歌曲入耳到了什么？（鼓励幼儿表述听到的歌词。）
（2）你感觉这是几拍子的歌曲？（鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。
（3）要求幼儿听音乐拍节奏，轻声试着跟说歌词。
2、有情感的朗诵歌词：
出示图谱问：这个图谱有什么特点？（小结：红色的表示强拍。）
看图谱用节奏语言朗诵歌词，用喜欢的动作表现出三拍子的特点。
3、模唱歌曲，有表情的表现歌曲： （1）请幼儿自己跟录音试填歌词。 （2）引导用适合的情绪演出歌曲：
你觉得开头的两句歌词咱们应该用什么样的情绪来演唱？（优美抒情）甩的动作怎样表示？ 柳树姑娘洗头发时心情怎样？我们应该用什么情绪来唱？（活泼轻快） （3）完整表演歌曲：
要求幼儿注意情绪，唱出重拍；教师添加衬词跟唱，为衬词的添加做伏笔。
（三）指导幼儿添加衬词，体验不同演唱形式的效果：
适才你感觉到老师的声音了吗？是怎样唱的？
（在每一句的句尾添加了衬词：啦啦啦。） 1、幼儿表演歌曲，老师添加衬词请幼儿再感觉一下。
2、将幼儿分两声部，别离唱歌曲和衬词，两组互换进行。
提示幼儿注意倾听同伴的声音，衬词要唱对位置，声音要轻柔些。
3、想一想看我们以前还学过哪些衬词？添到歌曲中试一试。
鼓励幼儿添加不同的衬词（如沙沙沙、阿里里等）并分二声部演唱，体验创作及合作表演的快乐。 4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯定。
（四）谈话结束活动：
柳树姑娘听了小朋友的赞美，特别高兴，她来邀请小朋友一路和风儿做游戏。我们起身吧。 活动延伸：
1、帮柳树姑娘画叶子：（幼儿用书第二册第9页）
2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗，大家一起欣赏。
活动目标：
一、感受三拍子歌曲的节拍特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。
二、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。 活动准备：
1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。 3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。 活动重难点：
重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。
难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。 活动进程：
（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。 1、谜语：小姑娘，本领大，南方北方都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（打一种树） 问：你是如何猜出来的？
2、谈话：冬季的时候柳树姑娘是什么样子的？
春天来了，猜猜是谁唤醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？
引导幼儿用节奏性语言说：
柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。 风儿一吹，柳树的枝条会发出什么声音？ 刷、刷刷刷︱刷——‖ （二）学习歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌曲：
（1）你听了歌曲有什么感觉？你从歌曲入耳到了什么？（鼓励幼儿表述听到的歌词。） （2）你感觉这是几拍子的歌曲？（鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。
（3）要求幼儿听音乐拍节奏，轻声试着跟说歌词。
2、有情感的朗诵歌词：
出示图谱问：这个图谱有什么特点？（小结：红色的表示强拍。）
看图谱用节奏语言朗诵歌词，用喜欢的动作表现出三拍子的特点。
3、模唱歌曲，有表情的表现歌曲： （1）请幼儿自己跟录音试填歌词。 （2）引导用适合的情绪演出歌曲：
你觉得开头的两句歌词咱们应该用什么样的情绪来演唱？（优美抒情）甩的动作怎样表示？ 柳树姑娘洗头发时心情怎样？我们应该用什么情绪来唱？（活泼轻快） （3）完整表演歌曲：
要求幼儿注意情绪，唱出重拍；教师添加衬词跟唱，为衬词的添加做伏笔。
（三）指导幼儿添加衬词，体验不同演唱形式的效果：
适才你感觉到老师的声音了吗？是怎样唱的？（在每一句的句尾添加了衬词：啦啦啦。） 1、幼儿表演歌曲，老师添加衬词请幼儿再感觉一下。
2、将幼儿分两声部，别离唱歌曲和衬词，两组互换进行。
提示幼儿注意倾听同伴的声音，衬词要唱对位置，声音要轻柔些。
3、想一想看我们以前还学过哪些衬词？添到歌曲中试一试。
鼓励幼儿添加不同的衬词（如沙沙沙、阿里里等）并分二声部演唱，体验创作及合作表演的快乐。 4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯
定。
（四）谈话结束活动：
柳树姑娘听了小朋友的赞美，特别高兴，她来邀请小朋友一路和风儿做游戏。我们起身吧。 活动延伸：
1、帮柳树姑娘画叶子：（幼儿用书第二册第9页）
2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗，大家一起欣赏。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容