Unit 7 School Sports Day

Lesson Plan

Module /Topic 模块及话题 Title 题目 Module 3 Sports Unit 单元 Unit 7 School Sports Day 执教 列海娴 Work With Language Period 课时 Type of 2 lesson 课型 巩固课 1.Language knowledge：     Objectives： 教学目标 Vocabulary：pupil high jump, long jump ,well ,badly,high,low, Sentences：What’s he/she doing ? 和What are they doing?及回答He/She is v-ing…; We/You/They are v-ing…. Daily Express：He is running fast/ slowly. Grammar：巩固及运用现在进行时的肯定句以及一般疑问句。 2.Language skill：  能熟练表达各种体育运动名称：do the high jumping, do the long jump…  能运用现在进行时描述正在进行的体育运动。  能运用所学的形容词和副词描述人物的运动情况.。 3.Affect：培养学生从小热爱体育运动，养成锻炼身体的好习惯。 4.Learning Strategies：  学生对所学内容能主动观察和归纳。  让学生积极与他人合作，积极参与课堂活动。 Language focused 教学重点：  熟练表达各种体育运动名称：do the high jumping, do the long jump…  准确运用现在进行时描述正在进行的体育运动。 1

Language difficult point 教学难点： Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 Preview learning 前置性学习 Teaching Procedures 教学过程 Warming up & Revision  准确运用现在进行时描述正在进行的体育运动。  熟练运用所学的形容词和副词描述人物的运动情况.。 接力棒、奖牌等实物, 金太阳软件, 照片 准备表演课文对话。 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Activity1： 介绍新闻和体育名人（陈杨和林丹）。介绍学校运动会要招募记者和选拔优秀运动员， Activity2：宣布本节课目标。 Activity3：提供提示词全班背诵课文。 Activity4：Acting out the dialogue. 部分学生表演自编课本剧。 Activity5：评价表演之星、文明观众 Learning Activities 学生学习活动 Activity 1：听老师介绍并回答问题。 Activity 2：听老师讲解本课的学习目标。 Strategies and purpose 策略与设计意图 Activity 1：通过并改变名人头像为学生头像。激发学生要当一名出色的新闻报道员和运动员的欲望，也为接下来的选拔新闻记者和运动员做好铺垫。 Activity 2：学生明确本节课学习目标，提高学生的专注力。 Activity 3：背诵课文 Activity 3：复习Unit10 为观看课文 创编表演先作回顾准备。 Activity 4： 部分学生 Activity 4：表演课文对话，培养学生表演，其他学生观看。 口头表达能力、听力和观察能力。 2

Activity 5： 学生自由评价 Activity 5：通过评价表演之星让学生学会互相欣赏，指出不足可以不断改进。通过评价文明观众，让没参与表演的同学能专心观看，并作出中肯评价。 Presentation Activity6： 分组喊口号 ，初步感知 jump high Run,run,run.Run fast,Team 1,team 1,No.1. Activity6：学生站起来边做动作边喊口号。 Activity6：喊口号，活跃课堂气氛，感知词组jump high Activity7：通过喊口号后，用这三个描Jump,jump.jump.Jump high.Team2 ,team2 ,We are the winner. Activity7：选择is或 are填空 The pupils of Team 1 are running. The pupils of Team 2 are jumping. The pupils of Class 1 are having fun Activity7：思考并选择 述句型让学生选择Be动词填空，更能增 强学生对本句型的理解。 Activity8：通过玩转盘游戏，重温已学动词词组，并自然过渡到学习新词组。 Activity 9：配上动作，学生更感兴趣进行有效的操练。 Activity8：复习所学动词词组并带出新词组doing the long Activity8：复习词组并jump/ doing the high jump Activity9：通过用手指做动作和填补小诗巩固所学新词组和句型：Sally is doing the long jump. He is doing the high jump. Jump,jump,jump, let’s do the long jump. Jump,jump,jump, let’s do the high jump Activity10：Let’s do the exercises.(书上图和句子连线练习) Activity11：创设情境—--学校校运会选拔运动员。口头操练句型并看图，完成P33 Ex.2 ______ can skip well. ____ is skipping well .

学习新词组。 Activity 9：边做动作边读出句子。 Activity 10：做练习 Activity 1 0：从句子理解到听说到图 Activity 11：学习新句配对，有层次有梯度地对学生进行训练。 词、交流联想记忆单词， 参与选拔运动员。 Activity 11：把新知识运用于实际生活中。培养学生实际运用语言的能力。 3

并学习新单词well,badly,low,渗透养成锻炼身体的好习惯的教育。Skip everyday ,it’s good for you. Activity12：创设情境---选拔英语小记者 1. 展示做好记者的要求 2. 英语现场报道范例：播放刘翔在2004年奥运会破纪录的赛跑录像。 3. 播放学生赛跑比赛的录像。 Activity12： 按选拔英语小记者进行操练。 Activity13：按要求进行仿写 Activity12：培养学生准确运用语言，并与他人合作的能力。 Activity13：通过仿写报道稿，从口头发展到笔头的训练。 Practice Development and 4. 填写现场报道稿，并在小组操练，学生展示。 Activity13：仿写报道稿 展示校运会各种项目比赛图，给出提示词句，训练综合运用本课重点句式。 1.口头描述 2笔头补充 3检查仿写情况 1. Do P 19-20 Homework 2. 完成书本P33 第一题并背诵6个句子。 3.继续完成报道稿。 巩固课堂所学知识。 4

Unit 7 School Sports Day Work With Language Designing on the board 板书 联想记单词： 1. pupil—people,purple 2. low 3. high 4. well 5. badly 1. The pupils of Class 1 are runnig. 2. Sally is doing the high jump. 3. Ben is doing the long jump. 4. The boy is skipping badly. 5.The girl is jumping low. 屏幕，展示课件。 Book 4 Unit 7 Work with Language堂上练习 班级_______ 姓名_____ 一、现场报道稿(范例) (1) Hi，Today is our school sports day. My name is ______. Look, David and Hugo are running on the field. Hugo is running fast. But David is running slowly. David, Go,go , Go for it! Wow,David is catching up now. That’s great! David is the winner. (2) 仿写报道稿 Good morning, Welcome to Radio HY. This is _____ talking to you . We are having a school sports Exercise/Worksheet 练习（任务）设计 day.We are so excited. Look，they___the pupils __Class1. ____ is ________________________. ____ is ________________________. ______is _________________________. ______ are _____________ . Wow ,Good job ! They are the winners. Hurray！ （可用上以下副词：well,badly,fast,slowly,high, low） 5

四年级下册Book4Unit7 Work with Language 教学反思 本节课，我定位的语言技能目标是： 1.Vocabulary：high jump, long jump ,high ,low, pupil ,well, badly(Unit8单词提前到这课时上)  Sentences：What’s he/she doing ? 和What are they doing?及回答He/She is v-ing…; We/You/They are v-ing….  Daily Express：He is running fast/ slowly.  Grammar：巩固及运用现在进行时的肯定句以及一般疑问句。 2.Language skill： 教学反思

 能熟练表达各种体育运动名称：do the high jumping, do the long jump…  能运用现在进行时描述正在进行的体育运动。  能运用所学的形容词和副词描述人物的运动情况.。 一、写成功之处 本节课能通过情景教学，能帮助学生很好理解几个副词fast\\badly\\well\\high\\low. 因设置与课文和学生实际相关的实际情景，学生通过小组活动进行大量的操练，从而获得独立运用语言的机会。此时他们有强烈的学习动机和参与意识，能积极、认真地投入到活动中去，使内在的语言潜力得以充分的挖掘与发展。 如设计了体育节选拔优秀运动员、选拔优秀记者等，让学生在情景中大胆自如地运用所学知识。 通过转盘游戏复习运动项目单词和词组，自然引出词组high jump, long jump , 并通过补充小诗来强化理解和记忆。 在语法渗透时，有目的地让学生发现问题，寻找规律，培养学生的观察和归纳能力。如 The pupils of Team 1 are running。The pupils of Team 2 are jumping。The pupils of Class 1 are having fun。 本节巩固延伸课，在学生能运用所学句型流利描述之外，我还设计了相应的笔头练习以巩固知识点，如仿写报道稿，选择题＼填空题来巩固所学的副词。 二、写不足之处 虽然在在课堂教学中，通也过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，但较多堂上练习也占用了一定时间，导致选拔优秀小记者环节时间不够，因为没有很好突出本节课原来想在口头灵活运用句型描述运动场上的情景，使课堂教学没有完全摆脱应试教育的枷锁的感觉。 如再设计后上课，我会把语法练习题删减写，先突出口头操练新闻报道。 6

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