话说秋千阅读答案

话说秋千阅读答案

【篇一：2016年上海市奉贤区高三二模语文试卷(附答案)】

）

一、阅读（80分）

（一）阅读下文，完成第1—6题（17分）

公共语言中的“任性”

徐贲

（1）有一篇《翻译不知道如何翻译“大家都很任性”》的报道说，全国政协发言人在回应反腐问题时表示，党和政府以及人民群众在反腐问题上的态度是一致的，用网络热词，就是“大家都很任性”。译员当时与发言人沟通，询问“大家都很任性”是什么意思。这虽然不过是一则“花絮”报道，但却提出了一个严肃的问题：如何在公共话语中使用大家听得懂的语言来作清晰的表述。

（2）在汉语的习惯用法里，“任性”是一个贬义词，说一个人任性，是指他由着性子，没有约束、放纵胡为、不负责任。说党和政府以及人民群众在反腐问题上“任性”，会让人以为，这样的反腐是随意胡来，既无道德依据也无司法章程，想怎么搞就怎么搞。难怪翻译会听得一头雾水，不知道该怎么翻译了。 ．．．．

（3）翻译必须是认真的，要吃透了说话者的意思才能正确地用另一种语言传达出来。认真的翻译必定不能“任性”。翻译不知如何翻译，是因为说话者自己太任性，想怎么说就怎么说，弄得别人摸不透他的意思——“反腐”是一件好事，怎么用“任性”这个贬义词来说明它的成就呢？怎么能说反腐是任意胡来呢？

（4）其实“任性”本来是很容易翻译的(they just do what they want to do)。翻译无从下手，不是因为她缺乏能力，而是因为说话者太随意，忽视了公共话语的一个基本要求，那就是“包容性”。

（5）在美国，公共说理教学课上都会向学生介绍使用“包容性语言”（inclusive language）的重要性。既然是在公共场合就公共问题发表看法，那就应该清楚明了地让大家能听懂。这_____是一个语言能力的问题，_____也是一个交谈伦理的问题。“不包容”的实际效果就是“排斥”，例如，如果在场的人都是中国人，有的懂英语，有的不懂，那就应该说汉语。如果必须使用英文的某个专门说法，那就一定要提供一个汉语的翻译。

（6）即使是使用同一语言的人们之间，也有包容和排斥的问题，最常见的排斥性语言就是“俚语”（slang）和“行话”(jargon)。老师会要求学生，在公共发言时不要使用俚语和行话，因为这样的语言只是在特殊的人群中使用，其他许多人会因为听不懂，而被实际排除在语言交流之外。

（7）网络上的“任性”，如果它的意思与大多数人在规范语言中所说的意思不合或相矛盾（如贬义变成了褒义），那么，它就是一个“俚语”。“任性”这个俚语是在特定小群体中使用的语言，使用它的人数再多，与使用汉语的整体人群相比，也毕竟是小群体。更重要的是，俚语是一种非规范的语言。语言学家bethany k. dumas 和 jonathan lighter甚至将俚语称为一种“故意的误用”。

（8）另一种具有排外性的小群体语言是“行话”(jargon)，如医生、律师、专业人士之间使用的特殊语言（词汇或说法）。医生们之间讨论一个病人的病情或治疗可以用行话。但是，如果要对病人作出解释和说明，就需要用病人听得懂的语言，不然就会把病人实际排除在交流之外，或者根本就是故意用病人听不懂的话在忽悠他。

（9）“俚语”往往很难翻译，因为俚语的说法不仅仅有一个“意思”，而且带着某种难以传达的态度、情绪、姿态、好恶。语言学家michael adams称俚语为一种“阈限语言”（liminal language），换句话说，是一种处于意识边缘的，勉强感觉得到的语言。他指出，“就算是有语境，也经常不可能说清一个俚语的用意和弦外之音。”

（10）政治人物在公共发言时使用俚语往往不是为了清楚地表达一个意思，而是表示一种姿态，如亲民、幽默、随和，以此拉近与听众的距离，获得他们的好感等等。但是，公共语言中运用俚语有很大的局限性。它会让本该说清的问题停留在模糊不清的状态，让人勉强感觉好像是某个意思。而且，它还会给公众留下耍嘴皮子、言虚不言实的不良印象。为了避免把严肃的公共问题娱乐化，避免把公共论述变成一种娱乐化的政治，有必要重视公共话语中的俚语问题。

1.从上下文看，第（2）段让翻译“一头雾水”的原因是：_______________。（2分）

2.推敲行文思路，第（5）段两处空格应该填入的关联词是（）。（2分）

a.虽然 同时 b.与其说 不如说 c.不仅 而且 d.既然 就

3.根据文意，关于语言的“包容”与“排斥”，以下说法正确的一项是（）。（3分）

a.发表看法时选准语种，比如英语或汉语，属于“包容”。

b.“俚语”使用人数少，不规范，是对他人的故意排斥。

c.“俚语”虽含义复杂，有了语境也不难做到准确翻译。

d.“俚语”把公共论述娱乐化，应该剔除在公共语言外。

4.第（8）段能否删去，为什么？（3分）

5.标题中“任性”一词加了引号，分析这个引号的作用。（3分）

6.结合本文观点以及下面内容，谈谈你对公共话语中使用网络流行语的辩证认识。（4分）

语言文字期刊《咬文嚼字》发布2015年度“十大流行语”，其中7条为网络流行语，按照上榜次序是：颜值、宝宝、脑洞大开、任性、剁手党、网红、主要看气质。

二、阅读下文，完成第7—12题。（19分）

淡淡枣花香郭宏文

（1）仲夏时节的阳光下，我家房宅后院的那棵枣树，终于飘下了淡淡的花香。 ．．

（2）不知为什么，枣树就是不喜欢早开花。从季春时节到孟夏时节，枣树在我家的后院里，一直悄悄地看着杏树、梨树和槐树们热热闹闹地开花，它却在那里没有一点声息。也许，它是在深深地思考着什么。我望着光秃秃的枝头，心里总有莫名其妙的忐忑涌动着。我真的担心它

错过了花期，会耽误孕育果实的时机。误了时机，那秋天满树鲜红的甜脆，就没了指望。这样的结果一旦出现，我想，不仅我的心里会有伤心的泪水流溢，我的母亲和我的妹妹们，都会有伤心的泪水流溢。

（3）在我的记忆中，那棵枣树，总是在秋风的荡漾中，把我家的后院，演绎成一年四季最瑰美的童话。抬头望去，一嘟噜一嘟噜的枣娃娃们，戴着小红帽，穿着红肚兜，坠在一根根枝条上，悠闲悠哉地打着秋千。鲜鲜的红，翠翠的绿，笼罩在一环光晕之中，吸引我痴痴的眼眸，一遍又一遍地读着。树上不时地传出果、叶们一阵阵咯咯嚷嚷的笑声，散落到树下的草棵里，也散落到我的脸颊上。我不住地打开后门，来观赏这鲜美的风景，来品尝这鲜美的味道。

（4）秋风漾起的时候，母亲看见我和妹妹们，常常望着枣树发呆，就在腰间系个圆圆的荆条筐，手攀着树上枝丫，爬到了果叶的风景里。在母亲的面前，我们就像一个个活生生的问号，让母亲思考着。而母亲的答案，总是让我们舒心着，快乐着。

（5）母亲把采摘下来的红枣，一份一份地分给我们，可我们却偏偏舍不得吃。母亲不管给我们啥吃货，我和妹妹们都很珍惜。我们在母亲身边，看着红枣的新鲜，心里比吃到红枣还甜。母亲也不催促我们吃。她看着我们各自守着的红枣，很风趣地给我们出了一个吃枣

的题目。母亲问我们：“吃枣时，是先吃大的、好的？还是先吃小的、破的？”很快，先吃小的、破的成为我和妹妹们的共同回答。我们的理由很充分：小的、破的吃完了，剩下的就都是大的、好的。

（6）可母亲却说我们答错了。母亲告诉我们：“吃枣，要先吃大的、好的，然后吃小的、破的。这样吃，吃到最后一个也是大的、好的。”母亲的话，让我深深地皱了一会眉头后，顿觉心境大开，一下子有了许多的领悟。我们家不管吃啥东西，母亲都是先挑最好的，剩下的就

是吃不了，也没啥可惜的。家里卖东西，母亲也是一个劲地劝人家挑最好的，从不把包崽儿给人家夹进去。给人家送东西，母亲也总是挑选最好的。

（7）想不到，这吃枣还挺有学问的。我又想起，在母亲的身边，我和妹妹们总是被她夸奖着。母亲一直拿我们比着找优点。只要我们在母亲的身边，一个一个地比起来，就都是她心中的好孩子。我经常听到母亲说，我和妹妹们哪个哪个好，却一直没听到过母亲说，我和妹妹们哪个哪个不好。我和妹妹们在母亲的夸奖声中快乐地成长着，真是别样的幸福。母亲又用这样的眼光，来看待我们那个山屯里所有的人，山屯人同样都是最好的，他们与母亲相处得很融洽。母亲，仅仅是山屯里的一个普普通通的农家妇女，真不知道她是从哪学来的。

（8）枣花飘香的时候，早过了“立夏前后一场冻”的时节。季春的复苏中，杏花和李子花都是早开早谢，分别结下青杏和青李子的酸涩。我想，那青杏和青李子，一定有啥难言的心事，才共有着酸涩的味道。“昨天晚上下了一场霜冻，不少的小杏、小李子都被冻坏了。”母亲的话，恰恰验证了我的担心。母亲说话的时候，那杏树和李子树下，已经是果殇满地了。也许，那杏花和李子花，在竞相飘香的时候，还没有做好保护自己后代的准备。

（9）枣树的花期要持续一个月之久。枣树一定是像母亲一样，生孩子就要准备好充足的乳汁。我记得，梨花飘香的时候，总是满树的欢呼，满树的热闹。那种欢呼，那种热闹，真是让我为之振奋。我走在梨花的芬芳里，心情陶醉成一个憨憨的傻瓜。可那密麻的花朵，有时争吮着一个芽苞上的乳液，很快就显现出营养不良的状态，花殇一片于树下，难怪母亲说梨树净开谎花。而枣树开花，讲究个先来后到，先开花先结果，后开花后结果，营养有个调配，有开花必有结果。

（10）蜜蜂们也嗅到了淡淡的枣花香，嗡嗡地飞来，采那甜腻的枣花蜜。许多不知名的虫们也嗡嗡地飞来，来分享这淡淡的枣花香。我想，那些季春时节的花们，肯定浪费花期和花香。

季春的季节，蜜蜂和虫们还没有真正地活跃起来。我站在枣树下，过足了嗅花的瘾。倾听着枣树上花虫合奏的交响，我明白了，该开的花，总会飘香的，能结果的花，啥时开也

不晚。仲夏时节，一树婆娑的绿叶，一树淡淡的花香，一树甜甜的期望。（有删节）

7.第（1）段用加点词“终于”是为了__________________________________。（2分）

8.分析第（3）段画线句的作用。（3分）

9．第（4）至（7）段以大量篇幅写“母亲”，以下分析错误的一项是（ ）。（3分）

a.运用插叙，回忆母亲爱护和教育我们的往事。

b.用母亲“吃枣”的学问，表现她做事的睿智。

c.以母亲“夸奖”的行动，突出她为人的通达。

d.暗示母亲的人生哲学是从枣树枣花中学到的。

10.第（9）段多用对比，对此加以评析。（4分）

11.文章最后一段颇具匠心，试从内容和形式两方面加以分析。（4分）

12.结合全文，梳理出对标题“淡淡枣花香”的多元理解。（3分）

（三）名句默写（6分）（任选6空，超过6空，按前6空评分）

13.（1）____________________________，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（2）箫鼓追随春社近，_____________________。（陆游《游山西村》）

（3）____________________________，仙之人兮乱如麻。（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）____________________________，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》）

（5）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，_________________。（王羲之《兰亭集序》）

（6）____________________________，万钟于我何加焉？（《孟子二章》

（7）战士军前半死生，____________________________。（高适《燕歌行》）

（8）浩荡离愁白日斜，____________________________。（龚自珍《已亥杂诗》）

（四）阅读下面的诗歌，完成14—16题。（8分）

满庭芳?夏日溧水①无想山作周邦彦

【篇二：浙江省台州市椒江区2015年初中学业水平模拟语文试题】

ass=txt>语文试题

一、语文知识积累（26分）

1．根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确读音。（4分）

2．古诗文名句默写。（10分）

⑵锦江春色来天地， ▲。（杜甫《登楼》）

⑶ ▲,鸟鸣山更幽。 （王籍《入若耶溪》）

⑷千嶂里， ▲。 （范仲淹《渔家傲》）

⑸莫听穿林打叶声， ▲。（苏轼《定风波》）

⑹及下船，舟子喃喃曰：“ ▲，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）

⑺人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一

种“ ▲， ▲”的良好心态，才能勇攀高峰，

实现生命的价值。（请你用范仲淹《岳阳楼记》中的语句填空）

⑻《商山早行》中描写月色朦胧、人踪凄清的名句是：

“ ▲， ▲ 。”

3．解释下列句子中加点的文言词语。（6分）

⑴执策而临之（▲） ⑵即更刮目相待（▲） ．．

⑶委而去之 （▲） ⑷欣然规往 （▲） ．．

⑸群响毕绝 （▲） ⑹尝趋百里外 （▲） ．．

4．文学常识与名著阅读。（6分） ⑴下列表述有错误的一项是（▲ ) （2分）

a.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，与《大学》《中庸》《孟子》并

称为“四书”。

b.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉的司马迁；《资治通鉴》是我国第一部纪传体通

史，由北宋司马光主编。

c.《父亲的病》出自《朝花夕拾》，文中多次写医生开出奇特的药引，其目的是为了讽刺所谓的名

医实际上是误人性命的庸医。

的名言，正是他一生的写照。

⑵阅读下面文字，然后回答问题。（4分）

他明白他如今终于给打败了，没法补救了，就回到船梢，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭

槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头围围好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，

什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨

鱼来咬这死鱼的残骸，就象人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理

睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。

a．语段中的“他”名叫圣地亚哥，这是美国著名作家 ▲ （填作家名）塑造的硬汉

形象。（1分）

b．文段中的“他”称自己“如今终于给打败了”，“他”真的是一个失败者吗？请联系小说内容谈

谈你的看法。（3分） ▲

二、现代文阅读（30分）

（一）（16分）

卖蚯蚓的人

汪曾祺

⑴ 我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。

⑵他慢慢蹬着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。走一截，扬声吆唤：蚯蚓来——

⑶有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，

用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。

⑷“添几条就添几条，一个这东西!”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，

“大概其”就得了。

⑸ 这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽

宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。只有

他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一

件旧铜器在盐酸

水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。

⑹天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子

停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。

⑺“一毛钱三十条，能卖多少!块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。”

⑻“不少!”

⑼“凑合吧。”

⑽“您一直就卖蚯蚓?”

⑾“不是!我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。” 我算了算，连退休

金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅?”

⑿“不喝。烟酒不动!”

⒀那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。

⒁“我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改了干这个。”他指给我看，

“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄??这玉渊潭到处是钱!”

⒂“您怎么会认药材的?是家传?是学的?”

⒃“不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要

肯动弹，肯学!”

⒄ 我在玉渊潭散步，经常遇见的还有两位，一位姓乌，一位姓莫。乌先生在大学当讲师，莫先生是

一个研究所的研究员。乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈，问我：“你为什么对这样的人有兴趣?从价值哲学的

观点来看，这样的人属于低级价值。”

⒅莫先生不同意乌先生的意见：“不能这样说。他的存在就是他的价值，你不能否认他的存在。”“他

存在，但是充其量，他只是我们这个社会的填充物。”

⒆他们争执不下，转过来问我什么看法。

⒇我说：“我只是想了解了解他。我对所有的人都有兴趣，包括站在时代前列的人和这个汉俑一样的

卖蚯蚓的人。这样的人在北京还不少。他们的成分大概可以说是城市贫民。捡破烂的、捞鱼虫的??我对

他们都有兴趣，都想了解。我要了解他们吃什么和想什么。用你们的话说，是他们的物质生活和精神生活。

我是个写小说的人，对于人，我只想了解、欣赏，并对他进行描绘，我不想对任何人作出论断。对于这个

世界，我所倾心的是现象。我不善于作抽象的思维。我对人，更多地注意的是他的审美意义。你们可以称我是一个生活现象的美食家。这个卖蚯蚓的粗壮的老人，骑着车，吆喝着‘蚯蚓——蚯蚓来!’不是一个

丑的形象。——当然，我还觉得他是个善良的、有古风的自食其力的劳动者，他至少不是社会的蛀虫。”

(选自《汪曾祺全集?小说卷》，有删改)

5．文章第⑸段，作者用了整整一段文字描写了卖蚯蚓者的外貌，你认为有必要吗？为什么？（4分）

▲

6．作者称自己是“一个生活现象的美食家”，对这句话，你是怎么理解的？请结合全文内容概括回答。

（4分）

▲

7．你喜欢文中那位卖蚯蚓的人吗？请结合文章内容，说说你的看法及理由。（4分）

▲

8．我们都曾学过汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》，你认为本文和《端午的鸭蛋》在语言上有哪些共同特点？

试概括出本文的语言特点，并举例分析。（4分）

▲

（二）（14分）

作家寄语中学生写作

王蒙：

我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃

至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。但是中学生

特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。他开始用．．．．．

什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。

我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学

生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，．．．．

让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。

文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，

大家应多写这样的文章。

最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。

钱理群：

我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：

“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”

“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古

人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。??但总可以说些较真的话，发些较真的声音。

只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”

我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。

余华：

我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时

候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐

不住的年龄。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须

坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了

酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。

对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇

小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去

承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。

我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是

在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。

（文章有删改）

9．通读上述材料，概括三位作家的主要观点。（3分）

王蒙：▲

钱理群： ▲

余华：▲

10．作家王蒙对中学生“开始用成人的眼光看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像．．．．．．．

大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？为什么？（4分） ．．

▲

11．根据你对上述文字的理解填空。（4分）

作家余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分两个层级：最初写作时，乐在 ▲ ；长期从

事写作后，乐在 ▲ 。

12．余华觉得“正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误”，你也有

过类似的经历吗？请举出一个你自己亲身经历的实例来证明这一观点。（3分）

▲

三、古诗文阅读（21分）

（一）（5分）

浣溪沙

[宋] 欧阳修

①②③④ 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。

⑤人生何处似尊前！

【注释】 ①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。②白发：老翁，这里是作者自指。③六幺：唐代有名的歌曲之

一。 ④拍：歌的节拍。 ⑤尊：通“樽”。

13．上片“绿杨楼外出秋千”，一个“出”字，让你仿佛看到了一幅怎样的画面？请展开联想和想象，描

绘这幅画面。（2分）

▲

14．从词的下片，你读到了一个怎样的词人形象？请结合词句内容简要分析。（3分）

▲

（二）（16分）

武 技

①②李超，字魁吾，豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，

请以相授。”李喜，旦夕从学。三月，艺颇精，意甚得。曰：“师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试③其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”．

李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。

④⑤ 李由此遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。李在侧，不觉技痒，

意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是

憨师弟子，无妨一戏，但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之。少间．⑥李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“幸勿罪！”李归，月．

余始愈。

后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大鲁莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” ．

（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）

【注】①托钵：托着碗化缘。 ②感荷：感动。③昂：高。低昂，即高低。④罔：无，没有。 ⑤适：到??去；

历下：地名，今济南历下区。 ⑥骈：并拢。

15．解释下列句子中加点词语的意思。（4分）

⑴子既尽吾能 （ ▲ ） ⑵但两相会意可耳 （ ▲ ） ．．⑶尼笑谢曰：“幸勿罪！”（ ▲ ） ⑷不然，股已断矣 （16．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）a．命李试其技 其一犬坐于前．．

b．李乃解衣唾手乃不知有汉，无论魏晋 ．．

c．李请之再四 或异二者之为 ．．

d．幸先以我名告之 故临崩寄臣以大事也 ．．

17．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴李初不言，尼固诘之，乃以僧告。

．．

（2分）

▲ ）

译文： ▲ ⑵然以其文弱故，易之。

译文： ▲

18．这篇文章告诉我们一个什么道理？（2分）

▲

19．请对李超的为人处事作简要评析。（4分）

▲

四、语言运用（68分）

20．按要求表述。（8分）

学校计划以“初中生活”为题材拍一部“微电影”，为此向全校同学征集素材。临近毕业的你，特别

想将自己校园生活的一个场景拍入这部微电影，那么你将如何向导演组推荐，让他们采纳呢？请据此写一

右。

21．阅读下面材料，按要求作文。（60分）

园丁告诉我，一颗颗破土而出的嫩芽背后，是经年累月在黑暗泥土里的挣扎；厨师告诉我，一锅鲜美好汤的背后，是长时间默默熬成的原汁；成功者告诉我，在光鲜亮丽的奖杯后，总是多次失败后不断的奋

进??

同学们，生活中的每件事物都有它的另一面，做生活中的有心人，你可以从中获得许多启示。

请以“ 的另一面”为题，写一篇文章。

要求：①根据自己的理解，先把题目补充完整，然后写成一篇文章；②除诗歌外，文体不限；③不少

于600字；④文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

书写（5分）

根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。

椒江区2015年初中学业水平模拟试题

语文参考答案及评分标准

一、语文知识积累（26分）

1．弛 醇ba

评分标准：共4分，每空1分。

2．⑴辗转反侧⑵玉垒浮云变古今 ⑶蝉噪林逾静 ⑷长烟落日孤城闭⑸何妨吟啸且徐行⑹

莫说相公痴⑺不以物喜 不以己悲 ⑻鸡声茅店月 人迹板桥霜

评分标准：共10分，每空1分。有错别字、漏字、添字等，该空不得分。

【篇三：阅读答案】

/p> ②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是我姐姐们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，是父亲借了亲戚家的棉花，一天一夜时间亲手弹的??

③学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。

④并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次都要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的话。

⑤没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我那能解决一切困难的父亲想出了一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时在那里。

⑥而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。

⑦我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一．．．．．．．．．天都听到他欢快的歌声和笑声。

⑧我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。

⑨我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！我们寝室昨天评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！

⑩可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。” ．．．．．．．．．．．

11那晚，○我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，

他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！

12据说，○父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！

8.文中第②段详细写了“我”家境贫寒，这样写的作用是分)

答案：更能表现出父女的亲情，为下文作了铺垫，使人觉得“我”给父亲“打”电话这一做法真实可信。（三点中只需答出其中两点即可。）

11三段还多次写见到了家乡的白桦林，这样写的9.除了文章第③段的画横线处外，⑦⑩○

作用是 (3分)

答案：营造氛围，提高文学品味。（若答“创设情境”“增强文学色彩”“以景物描写烘托亲情”等均可。）

10.从文章第⑦⑩段加点的语句，可以看出父亲的心理。父亲到底是怎样的心理呢？请说说你的理解。(4分)

答案：愉快，为女儿的进步感到自豪。

11.为什么文章将电话铃声说成是“幸福铃声”？请说说你的理解。(4分)

答案：那铃声不再是普通的电话铃声，那铃声饱含亲情，饱含思念，凝聚着父亲和女儿

的千言万语，女儿通过电话铃声表达对父亲的思念和祝福，父亲从电话铃声中听出女儿的平安与牵挂。

父亲的爱

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。 把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照，妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开，我当时生气极了，决心要给他点颜色看，于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的，他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我

没有在草坪上踢足球，所以他的草坪长得很好。

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家”？“汽车有没有汽油”？“不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非??

会不会是他已经表达了而我却未能察觉？ (选自《读者》)

7.概括本文写得比较详细的三件事。(3分)

答案：让我把偷的糖果送回去，并用拆箱卸货作为补偿；送我去医院与医院的人发生争执；教我骑自行车。

8.文题是“父亲的爱”，文中为什么写那么多母爱的表现？(3分)

答案：与母爱的表现作对比，进一步表现父爱的特点。

9.结尾一句话有什么作用？(3分)

答案：揭示前面所描写的父爱的特点，给人以回味的余地。

10.本文的父爱有什么特点？(3分)

答案：父爱具有深沉、理智、充满希望的特点。（不要求统一，意思对即可。）

11.俗话说“父爱如山”，请结合你的生活体验，谈谈你对父爱的理解。(4分)

我的老师——管叶羽先生

冰 心

①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。

②管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师，(一九二四年起，他又当了我的母校贝满中学的第一位中国人校长，可是那时我已经升入燕京大学了。)一九一八年，我从贝满女中毕业。升入协和女子大学的理预科，我的主要功课，都是管老师教的。

③回顾我做学生的二十八年中，我所接触过的老师，不论是教过我或是没教过我的，若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量的话，我看只有管叶羽老师是当之无愧的！

④我记得我入大学预科，第一天上化学课，我们都坐定了(我总要坐在第一排)，管老师从从容容地走到课堂来，一件整洁的浅蓝布长褂，仪容是那样严肃而又慈祥，我立刻感到他既是一位严师，又像一位慈父！

⑤在我上他的课的两年中，他的衣履一贯地是那样整洁而朴素。他的仪容是一贯地严肃而慈祥。他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备，也极其认真。因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。

⑥管老师给我们上课，永远是启发式的，他总让我们预先读一遍下一堂该学的课，每人记下自己不懂的问题来，一上课就提出大家讨论，再请老师讲解，然后再做试验。课后管老师总要我们整理好仪器，洗好试管，擦好桌椅，关好门窗，把一切弄得整整齐齐地，才离开教室。

⑦理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个，其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的。她们大概从高中毕业后都教过几年书。我在她们中间，显得特别的小(那年我还不满十八岁)，也似乎比她们“淘气”，但我总是用心听讲，一字不漏地写笔记，回答问题也很少差错，做试验也从不拖泥带水，管老师对我的印象似乎不错。

⑧我记得有一次做化学试验，有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅进了试管，捅得很深，玻璃管拔出来了，橡皮塞子却没有跟着拔出，于是大家都走过来帮着想法。有人主张用钩子去钩，但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去。管老师也走过来看了半天??我想了一想，忽然跑了出去，从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝，中间栓一段麻绳，然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里，一拉麻绳，那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面。我同那位同学，一个人握住试管，一个人使劲拉麻绳，一下子就把橡皮塞子拉出来了。我十分高兴地叫：“管老师——出来了!”这时同学们都愕然地望看管老师，又瞪着我，轻轻地说：“你怎么能说管老师出来了!”我才醒悟过来，不好意思地回头看看站在我身后的管老师，他老人家依然是用慈祥的目光看着我，而且满脸是笑!我的失言，并没有受到斥责!

⑨一九二四年，他当了贝满女中的校长，那时我已经出国留学了。一九二六年，我回燕大教书，从升入燕大的贝满同学们口中，听到的管校长以校为家，关怀学生，胜过自己的子女的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我们同学大家的榜样!

⑩一九四六年，抗战胜利了。那时我想去看看战后的日本，却又不想多呆。我就把儿子吴

宗生(现名吴平)、大女儿吴宗远(现名吴冰)带回北京上学，寄居在我大弟媳家里。我把宗生送进灯市口育英中学(那是我弟弟们的母校)，把十一岁的大女儿宗远送到我的母校贝满中学，当我带她去报名的时候，特别去看了管校长。他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手!他老人家是显老了，三四十年的久别，敌后办学的中苦和委屈，都刻画在他的面庞和双鬓上!还没容我开口，他就高兴地说：“你回来了!这是你的女儿吧?她也想进贝满?”又没等我回答，他抚着宗远的肩膀说：“你妈妈可是个好学生，成绩还都在图书馆里，你要认真向她学习。”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语，我也忘记了到底说出了几句，至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪。

14.第①段交代了全文感情基调的是哪一句？(2分)

答案：但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。

15.作者写作本文的目的是什么?(2分)

答案：表达对老师的感激和怀念。

16.文中哪两句话高度概括了管老师的精神?(2分)

答案：（1）全心全意为人民服务。(2)忠诚于教育事业。

17.从文中哪两句话看出管老师“是一位严师，又像一位慈父”?(用文中原话回答。)(2分)

答案：（1）他对学生的要求是极其严格的。（2）我的失言，并没有受到斥责。

18.文章记叙了我和老师交往的哪几件事?(3分)

答案：（1）老师的授课准备、上课方法、给我深刻印象。

（2）我的失言，老师的慈祥。

(3)我送女儿上学再见管老师。

19.在20世纪初时，管老师的教育思想可谓先进了。文中具体表现在哪几方面?(2分) 答案：（1）教学采用启发式。（2）和蔼，不斥责学生。

20.文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理?(2分)

答案：给我很高评价，鼓励我的女儿。

21.你喜欢严格的老师，还是宽容的老师?谈出你的理由。(3分)

答案：略（提示：两者都可以。理由充分，言之成理即可。）

冬 天

朱自清

①说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐，热腾腾的，水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在煤油炉上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但

炉子实在是太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了在家暖和些，我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

②在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还是走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下，有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走：却好像老在过着冬天似的。可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当是远风送来的，想不到就在窗下。我们是外地人，除上学校之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年，我却还老记着她那微笑的影子。

③无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

(节选自海南出版社《朱自清作品集》)

9.选文主要写了两件事，依次是什么？(3分)

答案：一是冬天我们父子四人吃白水豆腐的情景，二是我们一家四口在台州过冬的情景。

10.“我们”为什么都喜欢这种白水豆腐?(3分)

答案：吃了夜晚身上会暖和些并且可以享受家庭的温暖。

11.摘出文中表现“我们”都喜欢白水豆腐的语句。(3分)

答案：“一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。”

12.体会“外面虽老是冬天，家里却老是春天”一句的含意。(3分)

答案：一是家里比外面暖和，二是家里的亲情给人的心灵以温暖。

13.选段的结尾处，作家为什么要说自己“心上总是温暖的”?(4分)

答案：因为在寒冷的冬天，一想到家人和睦与团聚的亲情，就会给“我”的心灵以温暖。