深吸一口气

深吸一口气

作者：马宏昌

来源：《读与写·教育教学版》2011年第06期

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672－1578(2011)06－0128－01

早自习上，笔者去班里清查人数，发现有两人不在。好一会儿，才见他们气喘吁吁地在教室门外打报告。笔者非常生气。因为笔者曾多次强调学生要严格遵守学校纪律，不得无故迟到、早退，有事一定要向班主任老师请假。现在可好，没过几天，就来这么一出，这不是故意向笔者叫板吗?于是笔者把他俩叫到教室后面狠批。结果却与笔者设想的相去甚远——他俩脖子一扭，默不吭声。顿时，一股无名火蹿上心头，正要发作，但看到他们倔强的眼神，笔者心中不由一动：是不是真的冤枉了他们。于是深深吸了一口气，平息了一下自己激动的心情，把他们请出教室，询问具体情况。他们果然是冤枉的——被其他老师叫去谈话，耽误了时间。我不由暗叫一声侥幸，顿生愧疚之情，便好言安抚了他们，继续上早自习。

这件事情过去一段时间了，但笔者却是久久难以忘怀。笔者性格比较急躁，容易发怒，学生一有风吹草动，笔者往往不问青红皂白，不做调查研究，就风风火火地进行批评教育。倘若其态度不好，就大发雷霆。这不但于事无补，反而激化了矛盾，造成师生之间的冷战，隔阂。学生嘴上虽不会说什么，但心里却是极其不痛快的。回想过去，同样的事情不知在笔者手里发生过多少。心中不由得充满了歉疚之情，觉得实在对不起那些由于笔者的不理智而被冤枉、受尽委屈的孩子们，尽管他们其中的绝大多数人还是对笔者充满了敬畏之情。笔者地觉得，在日常教学中，自己太粗心大意啦!有事只看表面现象，不够冷静，缺乏耐心，不深入调查，只图一时之快，往往造成一些不好的后果。这种事今后绝对不能再犯。俗话说，忍一气风平浪静，退一步海阔天空。当自己不能很好地控制自己的情绪时，就应该深深地吸一口气。保持灵台的一丝清明，调整心态，与学生多交流、多沟通。那么师生之间就会多一份理解，少一份埋怨；多一份和谐，少一些误解；多一点融洽，少一点冲突。

我们教育的对象是一个活生生的人，不是动、植物或石头，不能采用简单粗暴的方法对待他们。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。我们必须用自己的热情和爱心感化学生。用我们的人格魅力征服学生，不管是在生活方面，还是在思想方面，一定要让他们感受到我们的关爱。感受到人生的温暖，从而以积极乐观健康的心态去面对人生、面对社会。充满活力，幸福快乐。

通过对上面事例的分析，笔者有以下几点认识与看法：

1 修身养德，陶情怡性，认真反省，提高自我

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这是实现“深吸一口气”的前提。古语云；学高为师，身正为范。要教育学生。教师就要有崇高的品德，正直的节操，平和的心态。这要求我们在平时要修身养德，陶情怡性，培养自己良好的心理素质。做到遇事不惊，事急不慌，老成持重，泰山崩而色不变。同时，在教育学生的过程中也要认真反省自己。我们不是经常把“冲动是魔鬼”挂在嘴边吗，为何到了自己身上就行不通了?我们是情感的主人，而不是情感的奴隶，情绪失控将迈向“地狱”。深吸一口气，恢复理智将走向“天堂”。在一次次的自省中提高、升华。我们就会有一颗宽容的心，从容面对一切，启迪、感化学生。

2 尊重学生人格，培养学生个性

这是实现“深吸一口气”的客观要求。学生是有血有肉有感情的人，在人格上和老师是平等的，不能把他们不当一回事。我们也有学生时代，那时也渴望老师能够对自己多一些理解、宽容和尊重。现在不能因自己的身份和地位发生变化，就忘记了过去，和学生拉开距离。要将心比心，多操心他们的生活，关心他们的学习，尊重他们的人格，重视他们的感受和诉求，进而培养他们的个性，让他们成为有感情有尊严有个性的人。

3 让学生明事理、懂人情

这是实现“深吸一口气”的必要条件。在老师宽容、理解的同时，也要明白理解是双方共同的事情，所以要让学生体谅老师，明白一些事理、懂一些人情、深谙做人之道，一旦有事，就平心静气地向老师解释，若当时条件不允许，就暂退一步，等老师冷静下来再解释。既提高了自己，也得到了老师的赞赏，同学们的敬佩，岂不快哉!如果处处自我为中心，受不得一点委屈，凡事都要占三分理，这样只会让矛盾尖锐，于事无补。

4 严爱结合，讲究方法

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这是实现“深吸一口气”的保证。学生在老师的心中。永远是孩子，是值得用青春与汗水来呵护的。不过事情是两方面的，毕竟孩子们也有缺点，正在成长，所以教育他们是不能走极端。要注意方式方法，严为表，爱为本，二者相辅相成。帮助学生进步。

5 师生多沟通、交流，增进了解

这是实现“深吸一口气”的基础。是深吸一口气的基础。干什么事千万不要闭门造车，闭塞视听，老师教导孩子更是如此。作为一名教师。你知道自己所教学生的爱好吗?知道他们心中所想吗?知道他们的喜怒哀乐吗?应在平时多关心他们，多找他们谈谈心，多沟通，以增进了解，防止出现隔阂。古人云：因材施教。其前提就是了解学生的特点，具体分析。做到对症下药。

当然。深吸一口气并不是一味的妥协与忍让，也不是无原则地夸赞与纵容，而是更为理智地以宽容地态度来对待、教育学生，使其能够快乐地学习，积极进步。养成不自卑，不自傲的好品质，从而成为自尊、自信、自强、自爱的品学兼优的可用之才。