10或十几加几和相应的减法第一课时

10或十几加几和相应的减法第一课时

教学内容：教科书第74页例题及“想想做做”第1—4题。

教学目标：使学生能熟练地口算10或十几加几和相应的减法，初步培养分析综合的能力。 教学重难点：能熟练掌握一图四式。

教学准备：投影仪或教学课件，15根小棒。 教学过程： 一、复习 1、口算：

9+1= 10-8= 7-5= 7+2= 9-3= 6-5= 3+5= 3+4= 3+6=

2、口答：1个十和5个一合起来是几？1个十和2个一合起来是几？1个十和7个一合起来是几？

3、导入新课

前面我们已经认识11—22各数。今天我们就要学习新的知识。10或十几加几和相应的减法。 二、新授

1、教学例题。

要求学生拿出小棒，左边摆10根，右边摆5根，提问：一共有多少根小棒？用什么方法算？为什么要用加法算？怎样列式。

板书：10+5=你怎么算？让学生充分讨论，想出多种口算方法，并在全班交流。 你能根据这幅图写出另一道加法算式吗？5+10=，你是怎么算的？

一共有15根小棒，去掉右边的5根，求左边的，用什么方法算？为什么要用减法算？怎样列式？

板书：15-5=你怎么算？让学生充分讨论，想出多种口算方法，并在全班交流。 你能根据这幅图写出另一道减法算式吗？15-10=，你是怎么算的？ 刚才我们根据这幅小棒图写出了两道加法算式和两道减法算式，这四道算式相互之间是有联系的，我们可以根据其中一道算式写出另外三道算式。 2、“想想做做”第1题。

看图写算式，要求学生看着第一幅图写出联防到加法和联防到减法算式。 独立完成，集体订正时指名学生说说你是怎么想的？ 3、“想想做做”第2题。

每四道题一组，口算出得数，集体订正时说一说每一组的四道题之间有什么联系？ 4、“想想做做”第3题。独立计算，订正时选一两道题说说你是怎么算的？ 5、“想想做做”第4题。 不计算，在○里填上“>”“<”或“=”独立完成，集体订正后说一说你是怎样想的？ 三、全课小结

今天，我们学习了10或十几加几和相应的减法，说一说这类题你是怎么算的？ 四、作业设计

《练习与测试》10或十几加几和相应的减法（1） 补充题：

1、在○里填上“>”、“<”或“=”。

5+10○16 10+4○10-4 13+3○16 1+9○19-9 18-5○15 12+7○10+9 2、看图写算式

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